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中国英语课程发展的战略方向--李静纯老师访谈录

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基础教育外语教学研究 2019年第5期 3-6页

作者：包天仁李静纯国家基础教育实验中心外语教育研究中心北京100081 不详

包天仁(以下简称“包”):李老师您好!最近忙什么?李静纯(以下简称“李”):包老师您好!我最近在忙教师培训的事情,闲暇下来思考一些内容,还要写一点东西。同时也在思考外语教育的一些宏观问题。

关键词：老师课程发展中国英语李静访谈录教师培训宏观问题外语教育

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小学英语课程评价改革的设想

课程．教材．教法 2002年第6期22卷 59-63页

作者：李静纯课程教材研究所北京１００００９

课程评价改革是当前课程改革的重要组成部分。建构型的课程发展进程是课程设计、课程实施和课程评价三要素不断交互作用的动态过程，在这种动态过程中，课程评价不再是单一形态、单一向度的检测，而应当是多维的、多样的反思和研究，... 详细信息

课程评价改革是当前课程改革的重要组成部分。建构型的课程发展进程是课程设计、课程实施和课程评价三要素不断交互作用的动态过程，在这种动态过程中，课程评价不再是单一形态、单一向度的检测，而应当是多维的、多样的反思和研究，多元的质性分析，以及连续不断的决策与调整。为此，小学英语课程评价改革应着重考虑以下六个方面的问题：1．课程动态发展系统与评价的关系；2．评价应超越测量测试的范围；3．质性评价的开发与利用；4．评价内容与目标的更新；5．评价应多元化；6．元认知与小学英语课程评价。

关键词：小学课程改革课程评价英语教学

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语言教材的开发利用与评价

2007年

作者：（英）汤姆林森（日）增原仁美李静纯注

教材（coursematerials）的开发、利用和评价是课程发展（curriculumdevelopment）不可或缺的有机组成部分。依据当代课程发展的基本理念，教师不仅是教材的使用者（user），而且也是教材的开发者（developer）和评价者（assessor）。... 详细信息

ISBN: (纸本)9787107206535

教材（coursematerials）的开发、利用和评价是课程发展（curriculumdevelopment）不可或缺的有机组成部分。依据当代课程发展的基本理念，教师不仅是教材的使用者（user），而且也是教材的开发者（developer）和评价者（assessor）。本书的宗旨就是告诉英语教师如何评价和选择教材；如何改变、增删、调整、简约或扩展教材；如何为自主编写教材而增强信心并提高能力；如何为做好上述诸事而发展卓有成效的具体技能。本书的作者是英语教材开发和英语课程领域的专家。他们凭借自己在这一领域从事研究与实践的专业功力为广大英语教师提供了一份脉络清楚、层次分明、重点突出、难易适度、操作简便的系统课程。教师可以从这本小册子中了解教材评价的准则、教材改编的要点和程序、教材写作的微观技能技巧。更为重要的是，作为一种可以连续实施的培训课程，它还可以引导教师在自己的专业实践过程中经历由单纯的教材使用者到能动的教材开发者的重要转变。这种转变是由本书所精心设计的21个任务（task）来支持和实现的。这些任务，连同作者娓娓道来、款款推进、涓涓流去的通俗讲述，为在职教师搭建了一套可以举足、可以移步、可以攀登、可以贯通的脚手架（instructionalscaffolding）。从这个角度上讲，本书对于在职教师发展与培训机制的探索者应当也是不无启发的。作者借助本书的写作还为我们提供了兼顾专业性和通俗性的语体范本。作者运用明白如话的浅显英语讨论专业问题，并在恰当而关键的地方推出非用不可的术语，使我们的教师既能够保持流畅的阅读感觉，又能接受基本的专业知识，这一点对广大英语教师是十分重要的。一线教师虽有认真研读英语教育原著的强烈欲望，却每每苦于在阅读中遭遇纷至沓来的繁难术语而步履维艰，他们十分渴望能有一部深入浅出的专业读本在手，循序渐进地“登堂入室”，本书是可以满足他们这方面的需求的。中文注释在本书中具有三个重要功能：首先，它们将成为教师进行专业研读的明确“路标”，教师借助这些“路标”便足以了解全书的主要层次，并了解各个层次的主要信息；其次，它们会在必要的环节上激活教师的专业思维，帮助教师思考问题，分析问题，并解决问题；最后，它们还将清楚地阐释书中的专业用语。本书是师范院校在读学生和接受各种类型在职教师培训的教师的良好教材，它不仅全面系统，而且具有教师培训课程所要求的可操作性。本书也是教师自学的良好读本，教师在自己的教学实践中每遇问题，即可翻阅本书，找到他们所需要的信息，并能结合自己使用的教材，进行必要的尝试、研究和评价。教材设计和编写人员也会发现，本书对于他们的工作具有较好的指导作用。本书共分五章。第一章主要讨论教学材料（不限于我们通常所说的“textbook”）的评价；第二章集中阐述教材的改编及改写；第三章将视角投放在教学材料编写（即教材写作）路径的研究上；第四章讨论教材编写的相关问题；第五章陈述教材编写的新发展。

关键词：语言教学教材研究英文

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课堂：重新认识语言知识的地位

中学外语教与学 2016年第12期 26-34页

作者：李静纯

长久以来，外语界对语言知识的理论概念一直存在不同的认知和阐释，在语言知识的实践领域里也存在某种程度的分歧和误解。本文对某些比较普遍的误解进行了解析，并作了理论剖析和具体评议，在此基础上，从认知神经科学的角度，对于知识... 详细信息

长久以来，外语界对语言知识的理论概念一直存在不同的认知和阐释，在语言知识的实践领域里也存在某种程度的分歧和误解。本文对某些比较普遍的误解进行了解析，并作了理论剖析和具体评议，在此基础上，从认知神经科学的角度，对于知识的形式与意义的关系，语词语句与语篇的关系进行了阐述，而且结合课堂教学的实际情况进行了具体分析。笔者提出了课堂生活的四种境界（语言的、认知的、情感的、心灵的），探究了基于身心境界的课堂整合的必要条件：完整的教师、完整的群体、完整的文本、完整的认知、完整的意象和完整的体验。

关键词：语言知识形式意义整体性

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我向英语教师推荐的20本书

英语学习 2014年第7X期 62-67页

作者：李静纯人民教育出版社外研社

一个好的英语教师应当是一个好的阅读者,理由有三个:其一,教师应当成为学生读书爱书的楷模。我的读书习惯就是高中时养成的。我对语文老师的尊敬之情起自他的书房和书籍,我把他的讲课和藏书联系在一起,认定他在课堂上说的每一件事都有... 详细信息

一个好的英语教师应当是一个好的阅读者,理由有三个:其一,教师应当成为学生读书爱书的楷模。我的读书习惯就是高中时养成的。我对语文老师的尊敬之情起自他的书房和书籍,我把他的讲课和藏书联系在一起,认定他在课堂上说的每一件事都有深厚的学门基础,他就是我读书爱书的楷模。散文家汪曾祺在西南联大时对自己的老师闻一多、金岳霖和沈从文的钦佩也和书籍有关。英国19世纪诗人***一首题为Among his books的诗,

关键词：爱书汪曾祺文老师读书习惯金岳霖语言学习语言教学首次出版语言学理论词汇教学方法

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我向英语教师推荐的20本书

中学外语教与学 2015年第1期 62-67页

作者：李静纯

一个好的英语教师应当是一个好的阅读者，理由有三个：其一，教师应当成为学生读书爱书的楷模。我的读书习惯就是高中时养成的。我对语文老师的尊敬之情起自他的书房和书籍，我把他的讲课和藏书联系在一起，认定他在课堂上说的每一件...

一个好的英语教师应当是一个好的阅读者，理由有三个：其一，教师应当成为学生读书爱书的楷模。我的读书习惯就是高中时养成的。我对语文老师的尊敬之情起自他的书房和书籍，我把他的讲课和藏书联系在一起，认定他在课堂上说的每一件事都有深厚的学门基础，他就是我读书爱书的楷模。散文家汪曾祺在西南联大时对自己的老师闻一多、金岳霖和沈从文的钦佩也和书籍有关。英国19世纪诗人***一首题为Among his books的诗，专门谈到师友的书，其中有几行很切本文的主题： Books! Books! The only things in life I find Not wholly vain. Books in my hands—books in my heart enshrined— Books in my brain. 这无疑就是前辈的书籍和书房留给后辈的永不消逝的印象。其二，教师应当通过读书获取专业的营养。好的教师应当有好的知识结构。美国教育家Peterson和Shulman认为，教师的知识结构包括四个方面：（1）学科知识（Knowledge of content），对于英语教师而言，就是英语语言和文学知识；（2）学科教学知识（Pedagogical content knowledge），对于英语教师而言，就是语言教育和语言教学知识；（3）一般教学知识（General pedagogical knowledge），即教育学和心理学通识知识；（4）学习者与学习知识（Knowledge of learners and learning），即了解学习者和学习。这四方面的感性知识来源于教学实践，而理性知识来源于专业阅读。其三，教师应当用阅读来养护自己的健康职业生涯。我们在英语教师职业生涯中有时会看到这样的曲线：二十岁的单纯与浪漫；三十岁的奋进与匆忙；四十岁的磨砺与困惑；五十岁的疲惫与淡然；六十岁把夕阳交付给黄昏。这样的职业生涯曲线未必是健康的，阅读可以改变这个曲线，可以使人心更健康，可以使职业生涯更健康，可以延长教师的职业生涯。因为，我们每读一部书，都是在见证一种存活，见证一种人生，伴随我们一生的阅读会告诉我们，什么是信念，什么是意志，什么是教师，什么是教育的价值。古往今来的阅读者都知道这个道理，陶渊明说：“开卷有得。”卢照邻说：“开卷独得。”白居易说：“开卷得意。”宋太宗说：“开卷有益。”

关键词：

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主题:人与自我的关系

英语学习 2017年第12X期 14-19页

作者：李静纯人民教育出版社

人与自我的关系主要涉及人的内心成长问题。本文依据群体互动的角色担当、特定语境的完整体验和触动内心的个性表达三个基本原则,从理想、意志、情绪、思维、行为五个方面,探究了人与自我的教育教学问题。语言教育首先要注意理想教育,... 详细信息

人与自我的关系主要涉及人的内心成长问题。本文依据群体互动的角色担当、特定语境的完整体验和触动内心的个性表达三个基本原则,从理想、意志、情绪、思维、行为五个方面,探究了人与自我的教育教学问题。语言教育首先要注意理想教育,即引导学生思考'做什么人'的问题,进而加强人生前行的坚持力,即解决毅力和意志问题。在此基础上,语言教育有必要把情绪发展视为人生教育的重要主题,探索健康情绪培育的有效途径,同时从文本内容的价值、底蕴和章法上推进思维教育,并把各方面的努力落实在行动之中。坚持在这五个方面推进英语课程,旨在实现学生内心的健康成长。

关键词：自我内心成长案例分析

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SAPCD2在肿瘤中的研究进展

中国医师杂志 2023年第2期25卷 292-295页

作者：龙其雄李静纯孙伟广州市花都区人民医院消化内科广州510800 广州市花都区人民医院中心实验室广州510800

SAPCD2基因可能影响肿瘤增殖、侵袭、迁移和凋亡,参与肿瘤相关信号通路转导,提示SAPCD2可能作为肿瘤的生物标志物和治疗的潜在靶点。因此SAPCD2受到研究者广泛关注,本文针对SAPCD2在肿瘤中的作用以及相关机制进行综述。

关键词：肿瘤基因,SAPCD2 细胞增殖细胞凋亡

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