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检索条件"作者=李静玲"
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卫星异质信息网络中节点重要度衡量方法
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天地一体化信息网络 2022年 第2期3卷 56-62页
作者: 李静玲 黎军 梁薇 崔涛 张怡 中国空间技术研究院西安分院空间微波技术重点实验室 陕西西安710100
卫星网络中不同节点对于网络连通性及吞吐量的影响不同,为了避免卫星网络关键节点失效导致的网络通信失常现象,可通过衡量卫星网络节点重要度提前进行网络规划。针对卫星网络信息异质的特点,定义卫星虚拟节点及虚拟子层,并提出卫星多层... 详细信息
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子宫腔填塞甲硝唑纱条治疗剖宫产出血63例分析
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广西医学 2005年 第11期27卷 1813-1814页
作者: 李静玲 广西壮族自治区人民医院妇产科 南宁530021
近年来由于多种因素导致剖宫产率上升[1],剖宫产术中如遇宫缩乏力、前置胎盘等易造成术中出血过多,最终被迫切除子宫以挽救患者生命,但同时患者失去了生育功能而导致生活质量下降,医患纠纷上升,我科自1994年应用宫腔填塞甲硝唑纱条治疗... 详细信息
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小学数学概念教学的实践与思考
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小学数学教育 2011年 第10期 14-15页
作者: 李静玲 山东省夏津县胜利希望小学
概念是整个数学知识的基础,是构成数学知识的基本元和数学知识体系的衔接链。小学生逻辑能力的培养、空间观念的形成无不依赖于概念知识作基础,因此加强概念教学、强化概念的教法研究和学法指导具有重要的意义。下面谈谈本人在概念教学... 详细信息
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磷酸铁锂蓄电池在电厂应用中的技术经济比较
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电工技术 2017年 第10期 59-60,69页
作者: 李静玲 福建省电力勘测设计院 福州350001
根据电厂直流系统的特点及负荷,对比磷酸铁锂蓄电池和铅酸蓄电池的技术和经济特性,从而确定磷酸铁锂蓄电池在技术性能和使用成本上更适合电厂直流系统。
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探究英语教学法
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快乐阅读 2012年 第6期 113-114页
作者: 李静玲 河北省昌黎县碣石中学
英语是中学生必不可少的学科,大多数学生觉得枯燥乏味,也有更多的学生认为是"模糊"学科。无法把握它的语言规律,其实英语并非这样,它有着丰富的情趣与语言内涵。
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钛精矿中氧化铝的测定——碱熔、氟盐取代络合滴定容量法
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安徽地质 1998年 第4期8卷 81-83页
作者: 李静玲 马鞍山矿山研究院铁精矿质检中心
过氧化钠熔样,干过滤沉淀分离大部分钛、铁、锰等共存元素,在酸性溶液在加入过量的ED-TA,于pH5.5~6.0溶液中用氯化钠溶液回滴过量的EDTA,加入氟化钠置换铝—EDTA铬合物中的铝,定量释放出来的EDTA再用锌... 详细信息
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Dual-services generation using an integrated polarization multiplexing modulator
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Chinese Optics Letters 2020年 第11期18卷 27-31页
作者: Feng Zhao Jianjun Yu Jingling Li School of Electronic Engineering Xi’an University of Posts and TelecommunicationsXi'an 710121China
We proposed and demonstrated a new scheme for simultaneous generation of independent wired and wireless signals employing an integrated polarization multiplexing modulator. In the experimental system, a 10 Gb/s wired ... 详细信息
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常压下Ag-TiO_2纳米管制备及光催化反应动力学研究(英文)
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传感技术学报 2010年 第5期23卷 617-620页
作者: 李静玲 陈文哲 毕晶晶 郭大敬 杨炳灿 周志武 福建工程学院 福州350108 福州大学材料科学与工程学院 福州350108
首次在常压下,以试剂TiO2、NaOH和AgNO3为原料,碱熔温度为700℃,水热法制备了Ag-TiO2复合纳米管光催化剂。TEM和XRD用于纳米管组织与形貌表征。研究了纳米管制备以及用于模拟污染物甲基橙(MO)光催化降解的实验条件。结果表明,原料是否碱... 详细信息
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建立融洽的护患关系的技巧
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国际护理学杂志 1993年 第2期 79-80页
作者: 李静玲
作者通过和一个27岁,名叫James Webb,诊断为精神分裂症的病人建立融洽的关系,总结并解释了怎样运用某些技巧建立医疗关系。第一项技巧是建立融洽密切的关系,也就是说护士必需具有建立友谊的能力。如果说护理的核心是治疗关系的建立,那... 详细信息
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论校本课程开发的被动性和功利性
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求知导刊 2016年 第15期 75-76页
作者: 李静玲 陕西理工学院物理与电信工程学院 陕西汉中723000
校本课程开发的瓶颈源于其被动性和功利性两个致命弱点。被动性表现在校本课程开发的生成和开发主体的不情愿;功利性表现在迎合课程改革的运动性、突击性和应付性。要打破校本课程开发的瓶颈,就必须摒弃其开发过程中的被动性与功利性... 详细信息
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