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纳米粒子与染料超分子结构复合材料的设计及其吸收红移机理

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陕西师范大学学报（自然科学版） 2006年第1期34卷 32-35页

作者：李贵安陕西师范大学物理学与信息技术学院陕西西安710062

为探索纳米粒子掺杂对有机功能分子特性的影响,提出了一种基于共掺杂超分子结构的功能复合材料设计新方法,即将具有存储功能的偶氮染料甲基橙定向锚接在球形银粒子表面,制备出银与甲基橙共掺杂超分子结构复合材料薄膜.利用紫外与可见分... 详细信息

为探索纳米粒子掺杂对有机功能分子特性的影响,提出了一种基于共掺杂超分子结构的功能复合材料设计新方法,即将具有存储功能的偶氮染料甲基橙定向锚接在球形银粒子表面,制备出银与甲基橙共掺杂超分子结构复合材料薄膜.利用紫外与可见分光光度计,表征了样品的光吸收,分析了金属银纳米粒子光吸收红移的机理.结果表明,与单纯染料分子掺杂相比,该实验设计的复合材料具有更短的光吸收波长.这为缩短有机光存储材料的吸收波长提供了有效途径.

关键词：金属纳米粒子偶氮染料超分子结构吸收红移

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染料包覆纳米银粒子复合膜的吸收红移

陕西师大学报（自然科学版） 2000年第2期28卷 50-53页

作者：李贵安陕西师范大学物理学系陕西西安710062

采用Sol Gel法制备出染料包覆纳米银粒子的复合膜 ,用电镜 (TEM )测量了该复合膜中纳米银粒子的尺寸大小及形态 ,实验测出了复合膜的吸收光谱 .结果发现 ,与纯染料溶液相比 ,在用荧光素钠 (FS)包覆纳米银粒子的复合膜中 ,FS分子吸收峰... 详细信息

采用Sol Gel法制备出染料包覆纳米银粒子的复合膜 ,用电镜 (TEM )测量了该复合膜中纳米银粒子的尺寸大小及形态 ,实验测出了复合膜的吸收光谱 .结果发现 ,与纯染料溶液相比 ,在用荧光素钠 (FS)包覆纳米银粒子的复合膜中 ,FS分子吸收峰红移约 1 0nm ;而在用罗丹明 6G(Rh6G)包覆纳米银粒子的复合膜中 ,Rh6G分子吸收峰红移较小 .

关键词：吸收红移复合膜纳米材料染料包覆纳米银粒子

聚焦未来教育家型教师培养:基点、特质与路径

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中国大学教学 2022年第5期 13-22页

作者：李贵安白玉陕西师范大学党委陕西师范大学物理学与信息技术学院

2007年5月《教育部直属师范大学免费教育实施办法》出台,明确提出“培养造就大批优秀教师和教育家”。此后未来教育家的培养多次被政策提及,表明时代对教育家办学治校的呼唤。迄今,师范大学已培养和造就了一批高质量基础教育人才,毕业... 详细信息

2007年5月《教育部直属师范大学免费教育实施办法》出台,明确提出“培养造就大批优秀教师和教育家”。此后未来教育家的培养多次被政策提及,表明时代对教育家办学治校的呼唤。迄今,师范大学已培养和造就了一批高质量基础教育人才,毕业生较为充分地体现出对于优秀和卓越教师角色的胜任,切实为区域教育振兴战略做出了贡献。然而,目前师范大学对于具备未来教育家型教师潜质的师范生培养体系建构关注还不够。另一方面,教育实践中教师缺乏向未来教育家迈进的意识与规划,同样缺乏相应素质与能力的支撑。本文在阐述未来教育家型教师培养基点的基础上,分析建构未来教育家的特质模型,并创新“铸魂育人立德树人”特色育人体系,从人才培养的角度,探索通过学校教育对未来教育家型教师进行早期培养的路径。

关键词：师范生未来教育家特质培养路径

高校教师教育教学能力发展与课堂教学模式创新--以陕西师范大学为例

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中国大学教学 2012年第6期 26-28页

作者：李贵安李铁绳党怀兴陕西师范大学教务处陕西师范大学教务处教学科

教师的发展是学校发展的基础,教师创新能力的培养关乎人才创新、教育创新与国家创新。高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。本文分析了现阶段我国高校教师教育教学能力发展的现状和存在的问题,提出新课程... 详细信息

教师的发展是学校发展的基础,教师创新能力的培养关乎人才创新、教育创新与国家创新。高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。本文分析了现阶段我国高校教师教育教学能力发展的现状和存在的问题,提出新课程改革理念下高校教师教育教学能力发展的新内涵,指出教师教育教学能力发展必须与课堂教学模式创新结合,从而在课堂教学模式创新中锻炼教师的从教能力。同时,以陕西师范大学为例,介绍学校开展旨在促进青年教师专业发展的本科生课堂教学模式创新及实行青年教师教学导师制的情况。

关键词：新课程改革理念高校教师发展教育教学能力课堂教学模式创新

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金属纳米银粒子复合膜吸收红移和展宽现象

陕西师范大学学报（自然科学版） 1999年第4期27卷 47-50页

作者：李贵安苗润才陕西师范大学物理学系陕西西安710062

通过溶胶凝胶法(Sol-Geltechnique),从银胶中获得纳米银粒子,将金属纳米银粒子掺入明胶基质中,从而制备出金属纳米银粒子复合膜.电镜(TEM)测量结果表明,所掺入的银粒子确属纳米量级.与纳米银粒子溶胶相比,复合膜中银颗粒尺寸分布变宽,... 详细信息

通过溶胶凝胶法(Sol-Geltechnique),从银胶中获得纳米银粒子,将金属纳米银粒子掺入明胶基质中,从而制备出金属纳米银粒子复合膜.电镜(TEM)测量结果表明,所掺入的银粒子确属纳米量级.与纳米银粒子溶胶相比,复合膜中银颗粒尺寸分布变宽,颗粒平均尺寸增大.实验测试了复合膜的紫外可见光范围的光吸收性质,发现其存在吸收谱展宽和吸收峰红移现象,并用量子阱理论给予解释.

关键词：纳米银粒子复合膜吸收光谱吸收红移展宽

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高校教师教学发展能力的结构与培育

中国高教研究 2020年第11期 60-65页

作者：李辉龙宝新李贵安西北工业大学教学研究与教师发展中心陕西西安710072 西北工业大学高等教育研究所陕西西安710072 陕西师范大学教育学院陕西西安730070 陕西师范大学教务处陕西西安730070

教师教学发展是由教学发展认知、教学发展方式与教学发展意识等构成的三位一体的发展过程,教师教学发展能力特指教师教学专业视野的扩展能力、教学专业问题的应对能力与教学专业自我更新能力的总和。教学发展能力是高校教师的核心专业能... 详细信息

教师教学发展是由教学发展认知、教学发展方式与教学发展意识等构成的三位一体的发展过程,教师教学发展能力特指教师教学专业视野的扩展能力、教学专业问题的应对能力与教学专业自我更新能力的总和。教学发展能力是高校教师的核心专业能力,其三大构成要素是:教学认知力、教学应变力与教学专业自我发展力。面向新时代,高校要培育教师的教学发展能力,必须引导教师多角度认知教学,常态化开展教学问题问诊活动,开展教师专业自我意识教育。

关键词：教学发展能力高校教师结构培育

翻转课堂教学模式下高校教师角色定位与课堂创新

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中国大学教学 2018年第5期 69-72页

作者：李贵安刘洋王力陕西师范大学

为全面落实立德树人根本任务,培养更多的创新人才,造就高素质专业化创新型教师队伍至关重要。新时代对教师更新传统课堂教学观念提出了新要求,尤其在翻转课堂教学模式下,教师角色重新定位值得关注。陕西师范大学基于十年的课堂创新探索... 详细信息

为全面落实立德树人根本任务,培养更多的创新人才,造就高素质专业化创新型教师队伍至关重要。新时代对教师更新传统课堂教学观念提出了新要求,尤其在翻转课堂教学模式下,教师角色重新定位值得关注。陕西师范大学基于十年的课堂创新探索实践,提出PACE课堂创新核心要素及模式,提供了发展教师课堂创新能力之CPID思路与理念,并对教师在课堂中的角色重新定位,为实现新时代教师角色转变提供实践参考。

关键词：翻转课堂课堂创新高校教师角色定位

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跨学科X-物理人才培养体系的构建及实践

中国大学教学 2019年第10期 27-31页

作者：屈世显高健智李贵安陕西师范大学物理学与信息技术学院

本文基于当代物理学特征及对物理人才需求的现状,提出了“X-物理学”概念,建立了物理学与自然科学其他分支、技术科学及社会科学等多学科交叉融合的跨学科X-物理人才培养新体系,以及由传统基础课程、交叉科学概论、物理学核心课程、物... 详细信息

本文基于当代物理学特征及对物理人才需求的现状,提出了“X-物理学”概念,建立了物理学与自然科学其他分支、技术科学及社会科学等多学科交叉融合的跨学科X-物理人才培养新体系,以及由传统基础课程、交叉科学概论、物理学核心课程、物理学专门化和交叉学科专门化课程构成的课程体系,构建了“课堂教学+讨论课”、双语课和全英文课等混合教学模式。

关键词：人才培养模式教学改革 X-物理学跨学科复合型人才

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教育家型教师的内涵、素养与成长路径

现代教育管理 2023年第6期 109-118页

作者：李贵安杨博谛陕西师范大学陕西西安710062

教师的成长与发展一直是教育改革与发展的重要命题,教育家型教师既是教师专业发展边界的突破,也是教师队伍建设的未来指向。教育家型教师是以教师为主体、发展为取向、培养教育家为目标的优秀教师群体。通过文本分析,明确教育信仰、教... 详细信息

教师的成长与发展一直是教育改革与发展的重要命题,教育家型教师既是教师专业发展边界的突破,也是教师队伍建设的未来指向。教育家型教师是以教师为主体、发展为取向、培养教育家为目标的优秀教师群体。通过文本分析,明确教育信仰、教师知识、实践能力、发展诉求及教育影响是构成教育家型教师的必备素养。基于教育家型教师的内涵和必备素养,要成为教育家型教师就要厘正“匠人式”的教师观、强化教师职业认同、唤醒教师生命自觉、培养教师理论自觉以及重视教师缄默知识的传递与创生。

关键词：教育家型教师教师专业发展内涵必备素养成长路径