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跑步圣经 4

丛书名：光明书架

2007年

作者：（美）乔治·希恩

本书作者不仅汲取了不同时期伟大思想家和运动者的经验,同时还将其精华与自己的运动哲学紧密联系起来,进一步给我们解释了运动对健康的重要性,以及有关训练、防止受伤和运动竞技方面的知识,为我们打开了一扇运动的大门,并且将我们带入他... 详细信息

ISBN: (数字)9787801737038

ISBN: (纸本)7801737032

本书作者不仅汲取了不同时期伟大思想家和运动者的经验,同时还将其精华与自己的运动哲学紧密联系起来,进一步给我们解释了运动对健康的重要性,以及有关训练、防止受伤和运动竞技方面的知识,为我们打开了一扇运动的大门,并且将我们带入他的"运动生命"。

关键词：田径运动

来源：畅想之星图书光盘版（南... 评论

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奇想之年

2017年

作者： (美) 琼·狄迪恩

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周大正教授教学札记

周大正教授教学札记

作者：董国恩西北民族大学

学位级别：硕士

周大正先生是多年从事油画创作和美术教学的美术家,西北民族大学资深教授。本文主要从周大正先生的艺术历程,契斯恰柯夫教学体系对周大正先生教学的影响,素描、油画色彩、油画风景写生教学,艺术的特色,两幅作品《劈山引水》和《希望》... 详细信息

周大正先生是多年从事油画创作和美术教学的美术家,西北民族大学资深教授。本文主要从周大正先生的艺术历程,契斯恰柯夫教学体系对周大正先生教学的影响,素描、油画色彩、油画风景写生教学,艺术的特色,两幅作品《劈山引水》和《希望》具体创作经历,这五个方面进行研究。其艺术历程涉及了艺术的早慧,寒窗九年,文革的经历,辛勤耕耘、桃李满园四个重要的阶段,展现了他的人生历程与艺术历程的苦乐,揭示了他高尚的艺术情操、执著的艺术信念及伟岸的艺术人生。周大正先生的教学继承契斯恰柯夫教学体系,并在教学中有所创新。在素描教学中提出了“模糊定位法”;在绘画创作和教学实践中,周先生获得了许多有关绘画色彩学的事实和结论,并将这些有益于绘画理论研究和绘画创作实践的研究成果整理、出版。本文选取周大正先生提出的“三美”原则中的“丰富美”以及“色彩结构”中“对比”与“调和”的关系详细论述。油画风景写生也是周大正先生教学中不可缺少的部分,周先生在风景写生中善于用刮刀作画,讲究快速抓取“感受”和捕捉“自然美”。周大正先生的作品具有极强的写实特征,体现在内容和技法两个方面。在他的大型历史题材创作作品中充满生活气息,表现出“生活美”。由于长期在民族地区的生活体验积累,创作了大量的民族题材的作品,这些作品具有浓郁的民族风情。本文选取周大正先生两幅著名作品《劈山引水》和《希望》,介绍作品的具体得创作过程。作品《希望》包含周先生对人生的思考,将情感融入画面中,与观者情感互动。希望到底是什么?是一件值得思考的事情。

关键词：周大正艺术历程教学艺术特色

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内脏脂肪面积对感染性结石的预测价值

内脏脂肪面积对感染性结石的预测价值

作者：吴天恩福建医科大学

学位级别：硕士

目的:1.引入内脏脂肪等相关指标,通过分析可能影响泌尿系感染性结石形成的因素,筛选出泌尿系感染性结石形成的相关因素。2.构建术前预测感染性结石的模型并验证其预测准确性。方法:1.回顾性分析2016年9月至2017年6月在我院行结石相关治... 详细信息

目的:1.引入内脏脂肪等相关指标,通过分析可能影响泌尿系感染性结石形成的因素,筛选出泌尿系感染性结石形成的相关因素。2.构建术前预测感染性结石的模型并验证其预测准确性。方法:1.回顾性分析2016年9月至2017年6月在我院行结石相关治疗并行结石分析的169例患者临床资料,基于腹部CT图像,应用Image J软件测量VFA(内脏脂肪面积),TFA(总脂肪面积)、SFA(皮下脂肪面积)等参数。2.运用Medcalc软件根据内脏脂肪诊断感染性结石的ROC(受试者工作曲线)曲线确定CUT-OFF值。3.以是否感染性结石为分组变量,比较不同分组间各项临床指标差异。计量资料采用独立样本t检验,不符合正态性检验资料采取两独立样本的非参数检验(Mann-whitney U test);无序计数资料采用卡方检验,不满足卡方检验应用条件采用Fisher确切概率法。运用spss23.0采用单因素及多因素Logistic回归分析分析各项指标与感染性结石的相关性,确定感染性结石独立危险因素。4.绘制ROC曲线比较不同指标及其联合应用对感染性结石的诊断价值。结果:169例中感染性结石组119例(70.59%),非感染性结石组50例(29.41%)。根据ROC曲线感染性结石与内脏脂肪面积有显著相关(AUC=0.631,P=0.005),并确定VFA(内脏脂肪面积)最佳临界值为124.16cm。感染性结石组与非感染性结石组的年龄[(51.445±12.622岁)与(56.780±11.871岁),t=-2.551,P=0.012],性别[男(59/119),女(60/119)与男(36/50)女(14/50),χ2=7.190,P=0.007],高VFA比例[(60/119)与(39/50),χ2=11.037,P=0.0001)]。TFA(总脂肪面积)[(282.777±106.504)cm与(318.162±90.189)cm,t=-2.059,P=0.0041)],血红蛋白[(131.190±19.937)与(139.240±14.821),t=-2.564,P=0.011)],尿PH[(6.556±0.819)与(6.010±0.732),t=4.065,P0.05)。单多因素logistic回归分析显示高VFA[OR=0.355,95%CI 0.157-0.804,P=0.013]、尿PH[OR=2.559,95%CI 1.564-4.187,P<0.001]、年龄[OR=0.965,95%CI 0.934-0.996,P=0.029]是感染性结石的独立影响因素。ROC曲线显示VFA、尿PH、年龄、VFA联合尿PH、VFA联合年龄、VFA联合年龄及尿PH值AUC面积分别为0.631(P=0.005)、0.680(P<0.001)、0.629(P=0.006)、0.655(P<0.001)、0.736(P<0.001)。VFA与VFA联合年龄及尿PH值对比显示ΔAUC=0.108(P=0.03)。结论:1.年龄、高VFA、尿PH值是感染性结石的独立影响因素。2.高VFA值对感染性结石有一定预测价值。VFA联合年龄、尿PH值预测感染性结石价值较高,高于高VFA预测价值。

关键词：感染性结石内脏脂肪面积腹型肥胖

应用组织芯片研究c-jun、c-fos在子宫腺肌病中的表达及与stat3的相关性

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应用组织芯片研究c-jun、c-fos在子宫腺肌病中的表达及与stat3的...

作者：郭慧恩山西医科大学

学位级别：硕士

目的:探讨原癌基因c-jun、c-fos在子宫腺肌病中的表达及与star3的相关性。方法:采用组织芯片技术和免疫组化SP法检测子宫肌瘤组织、子宫腺肌病组织中c-jun、c-fos、stat3的表达。并分析c-jun、c-fos与star3的相关性。统计学采用SPSS13.... 详细信息

目的:探讨原癌基因c-jun、c-fos在子宫腺肌病中的表达及与star3的相关性。方法:采用组织芯片技术和免疫组化SP法检测子宫肌瘤组织、子宫腺肌病组织中c-jun、c-fos、stat3的表达。并分析c-jun、c-fos与star3的相关性。统计学采用SPSS13.0统计软件。计数数据采用X或Fisher检验,相关分析采用spearman等级相关。结果:1.c—jun在对照组增生期的阳性率为53.85%,c—jun在对照组分泌期的阳性率为7.14%。c—jun在对照组的总阳性率为37.5%。c—jun在对照组增生期的阳性率高于对照组分泌期的阳性率。阳性率差别有统计学意义（X=4.84 P＜0.05）。c—fos在对照组增生期的阳性率为50.00%,c—fos在对照组分泌期的阳性率为14.29%,c-fos在对照组的总阳性率为37.5%。c—fos在对照组增生期的阳性率高于对照组分泌期的阳性率,阳性率差别有统计学意义（X=14.95 P＞0.05）。2.c—jun在子宫腺肌病组的阳性率为72.41%,c—jun在子宫腺肌瘤的阳性率为83.33%,c-jun在子宫腺肌病和子宫腺肌瘤的阳性率差别无统计学意义（P＜0.05）。c-fos在子宫腺肌病的阳性率为82.76%,c—fos在子宫腺肌瘤的阳性率为83.33%,c-fos子宫腺肌病组和子宫腺肌瘤组的表达差异无统计学意义（P＞0.05）。c—jun、c—fos在实验组的阳性率均高于对照组的阳性率,且差别均有统计学意义（P＞0.05）。3.c—jun、stat3在实验组的表达成正相关,相关系数是0.887。c—fos、stat3在实验组的表达相关系数是0.917,成正相关。C—jun、c—fos在实验组表达相关系数是0.929,成正相关。结论:1.c—jun、c-fos在子宫内膜正常组的表达具有周期性,可能与雌、孕激素对子宫内膜的周期性作用有关。2.C—jun、c—fos在异位内膜中的高表达可能与异位子宫内膜细胞凋亡异常及侵袭转移有关,可能为子宫腺肌病发病机制之一。3在子宫腺肌病中c—jun、c—fos、stat3表达密切相关。在子宫腺肌病的发病中三者的作用可能存在相关性。

关键词：组织芯片 c-jun c-fos stat3 子宫腺肌病

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JH企业集团债务风险控制研究

JH企业集团债务风险控制研究

作者：李建恩西北大学

学位级别：硕士

企业在平衡风险与收益时,综合资本成本最低而企业价值最大,为获取最佳的资本结构,企业的最优债务结构因有节税收益而受到极大关注。不同的债务结构对应着不同的风险控制水平,债务结构决定了企业的风险控制水平,而企业的风险控制水平决... 详细信息

企业在平衡风险与收益时,综合资本成本最低而企业价值最大,为获取最佳的资本结构,企业的最优债务结构因有节税收益而受到极大关注。不同的债务结构对应着不同的风险控制水平,债务结构决定了企业的风险控制水平,而企业的风险控制水平决定了不同的债务结构。企业如何选择债务结构与风险控制水平既有利于提高公司的治理水平,又有利于提高偿债能力,从而保证企业可持续发展。本文以2000-2006年度的JH企业集团的债务结构与风险控制为研究对象,在梳理现有债务结构理论与风险控制机制的研究文献时发现,债务结构(债务期限结构、债务类型结构、债务分置结构、债务优先权结构等)所蕴含的风险水平、成本控制能力、债务功能约束以及流动性的可转换性等直接决定了企业的风险控制水平与能力,而债务风险控制水平则又决定了债务的类型结构、期限结构与优先权结构,从而呈现出互动关系。运用文献研究与个案相结合的研究方法,运用实证研究方法,以区别于传统的行业或国别的宏观研究,运用JH企业财务报表的时间序列数据(企业微观层面上的)验证了债务结构与风险控制二者的互动关系,发现我国企业尤其是民营企业偏好短期融资源于对资本市场不完善的自然的风险承受能力反应;公司盈利的波动性直接源于债务结构的频繁变动性;如何选择债务结构主要取决于公司的风险控制能力和水平,但不可忽视宏观环境方面的因素。因此文中建议一个企业在选择一个债务结构时,首要考虑企业本身的风险控制水平,在注意风险的分散与集聚时,考虑投资的变现能力,以使得长短期收益与风险的匹配,在最优的债务结构下,保证资金的可获得性与资金的回报率。

关键词：资本结构债务结构风险控制机制实证分析

网络环境下研究性学习教学设计的理论与实践研究

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网络环境下研究性学习教学设计的理论与实践研究

作者：赵有恩山东师范大学

学位级别：硕士

本文在充分理解网络环境下研究性学习的基础上，利用现代教学设计理念，对网络环境下研究性学习的教学设计过程进行了系统地总结和归纳，提出了以学习活动为中心的网络环境下研究性学习教学设计过程的一般模式，并对该模式的各个环节进... 详细信息

本文在充分理解网络环境下研究性学习的基础上，利用现代教学设计理念，对网络环境下研究性学习的教学设计过程进行了系统地总结和归纳，提出了以学习活动为中心的网络环境下研究性学习教学设计过程的一般模式，并对该模式的各个环节进行了分析。最后采用质的研究和量的研究相结合的研究方法，将该模式运用到实践中进行检验，证明了该模式的科学性、有效性，为网络环境下研究性学习的有效开展提供了理论和实践的依据。论文第一章介绍了研究性学习及网络环境下研究性学习的定义、特点、发展历程、组织形式及实施过程。论文第二章论述了网络环境下研究性学习教学设计的理论研究，具体包括：当前教学设计面临的问题、网络环境下研究性学习教学设计的特点、对象，并提出了以学习活动为中心的网络环境下研究性学习教学设计过程模式。目前教学设计发展面临的问题有：设计对象问题、实践支持问题以及教学设计评价问题。以学习活动为中心的网络环境下研究性学习教学设计过程模式的核心之处在于：针对目前教学设计发展面临的三个问题，从设计对象、实践支持以及评价入手，力求克服这些问题。从设计对象角度考虑，根据网络环境下研究性学习的特点及实施过程，将整个研究性学习看作是学习活动序列的有机组合。这样，在进行具体教学设计时，可以先设计学习活动，然后，围绕学习活动设计相应的学习环境和媒体传递，最后，将各个学习活动组合成由起点到终点的活动推进结构。其中，学习活动、学习环境、媒体传递称之为网络环境下研究性学习教学设计的设计对象，并且这三个设计对象之间是互生的关系，没有媒体传递的设计就谈不上高品质的学习环境，没有学习环境的设计就很难保证有高质量的学习活动。从实践支持考虑，本次研究采用质的研究和量的研究相结合的研究方法，深入教学现场第一线，将该模式运用到实践中进行教学实践的检验。从教学设计评价考虑，在评价过程中进行教学设计初评价及教学设计再评价两次评价，体现了网络环境下研究性学习教学设计的动态过程。论文第三章论述了网络环境下研究性学习教学设计的实践研究，包括研究方法的选取、教学设计的前期分析、教学方案的设计以及方案的实施评价与修改。在本次实践研究中，采用了质的研究和量的研究相结合的研究方法。在教学方案实施过程中使用了质的研究方法;在对调查问卷数据的统计和处理过程中，使用了量的研究方法。网络环境下研究性学习教学设计的理论’J实践研冗教学设计的前期分析包括学习者分析、学习资源分析以及学习内容分析。通过分析，确定了本次网络环境下研究性学习的学习内容。网络环境下研究性学习教学方案的设计包含两部分内容:一是教学过程的设计;二是以学习活动为中心的学习环境及媒体传递的设计（即研究性学习网站的设计开发）。在教学过程的设计中，采用了统一的学习任务卡片的形式，设计了网络环境下研究性学习的10个学习任务;在研究性学习网站的设计中，根据10个学习任务，抽象出研究性学习网站的5设计个要素，依据5个设计要素，设计学习者活动空间，即:情境体验、课题申请、资源中心、交流中心、成果展厅。在教学方案的实施评价与修改阶段，将形成的教学设计方案在实验学校进行了实际运作。根据现场观察收集的数据，对整个方案的科学性、有效性进行评价;找出方案中存在的问题，并进行了修改。

关键词：研究性学习网络环境教学设计学习活动教学设计过程模式

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移动金融服务的技术风险及其管理

移动金融服务的技术风险及其管理

作者：彭丽恩华南理工大学

学位级别：硕士

近年来，随着移动互联网和智能终端的快速发展，消费者对安全便捷的移动支付的需求增加，银行业移动金融在我国快速增长并获得各方广泛关注。移动金融是金融机构借助移动通信技术提供有关金融服务的总称。作为一种结合了货币电子化与移... 详细信息

近年来，随着移动互联网和智能终端的快速发展，消费者对安全便捷的移动支付的需求增加，银行业移动金融在我国快速增长并获得各方广泛关注。移动金融是金融机构借助移动通信技术提供有关金融服务的总称。作为一种结合了货币电子化与移动通信的崭新服务，移动金融业务不仅可以使人们在任何时间、任何地点处理多种金融业务，而且极大地丰富了金融服务的内涵，使金融机构能以便利、高效而又较为安全的方式为客户提供传统和创新的服务。据统计数据显示，银行移动金融服务具有广阔的发展前景，但安全问题却是其发展最大的障碍。移动金融服务依赖于移动通信、互联网等技术，它的安全问题有着深刻的技术背景，技术风险的防范和管控是银行机构必须进行的。因此，要能捉住这个机遇，首先就要有效管理好移动金融服务的技术风险，给用户提供一个安全的保证。本文从银行业移动金融服务的技术风险进行切入，通过将移动支付的流程分解，识别出各个环节引起技术风险的21个要素，结合金融消费者与银行的安全需求，识别出这些要素引发的7种风险类型，并对技术风险的影响进行了分析。移动金融服务的技术风险的产生源于它与传统金融的差别，既有内在原因也有外部原因。针对这些风险，本文采用因果论、系统论的方法，从技术、业务、法律、监管、外部环境多维度提出风险防范和管控措施，建议金融机构坚持防患于未然、审慎的原则，建立有效的技术风险防范和管理机制。

关键词：移动金融技术风险风险防范

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青岛市海况与海洋灾害应急信息管理系统研究

自然灾害学报 2004年第4期13卷 88-92页

作者：高惠瑛莫善军陈天恩中国海洋大学山东青岛266071

着重考虑了针对青岛地区影响较大的风暴潮、灾害性海浪和赤潮等灾害所构建的应急系统的框架,简要介绍了系统的建设目标、建设内容和实现的功能,并详细阐述了专题数据的内容和来源及数据库的管理和更新机制。

关键词：近海海洋灾害应急对策地理信息系统