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深化交流合作,共商中国—东盟中医药产业发展

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中国报道 2024年第8期 66-69页

作者：徐豪李英菁《中国报道》

中医药是中华文化的瑰宝,也是各国加强文化交流和医疗合作、保障人民健康福祉的重要载体。“中医药在柬埔寨很受欢迎,因为它能治疗多种疾病。在短短两年多时间里,已有2万多柬埔寨人接受了中医治疗。”在中国—东盟中医药产业交流宣介会... 详细信息

中医药是中华文化的瑰宝,也是各国加强文化交流和医疗合作、保障人民健康福祉的重要载体。“中医药在柬埔寨很受欢迎,因为它能治疗多种疾病。在短短两年多时间里,已有2万多柬埔寨人接受了中医治疗。”在中国—东盟中医药产业交流宣介会上,柬埔寨王国驻华大使馆公使衔参赞帕拉玛说。柬埔寨人口1600多万,两年多的时间里就有2万多人使用中医治疗,足见中医药在柬埔寨确实受欢迎。这也是中医药在东南亚、在东盟国家传播和发展的缩影。

关键词：中医治疗中医药产业柬埔寨王国医疗合作驻华大使馆柬埔寨人东盟国家文化交流

对接产业需求，培养国际化的职业人才——访广西建设职业技术学院院长吴昆

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教育家 2022年第40期 54-56页

作者：李英菁侯京华

职业教育不是“层次”教育，而是“类型”教育，与普通教育具有同等重要地位。广西建设职业技术学院院长吴昆认为，要把学校打造成“当地离不开，业内都认同，国际可交流”的院校，必须进行以就业为导向的改革创新，创新教育教学方法，...

职业教育不是“层次”教育，而是“类型”教育，与普通教育具有同等重要地位。广西建设职业技术学院院长吴昆认为，要把学校打造成“当地离不开，业内都认同，国际可交流”的院校，必须进行以就业为导向的改革创新，创新教育教学方法，深化产教融合、校企合作，培养更具有适应性的复合型技术技能人才，让学生从“能就业”转向“就好业”。2013级土木工程系中新班的付匀德入校成绩并不理想，基础课程底子较差。在老师和同学们的帮助下，

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扶放有度，培养独立而成熟的读写者——浙江省衢州白云学校读写教室实践

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教育家 2022年第26期 53-55页

作者：李英菁侯京华

“读写教室”是浙江省衢州市白云学校（以下简称“白云学校”）借鉴国际最新读写教学理念，顺应国家规定的课程标准与统编教材最新发展趋势，并结合学校实际形成的一套系统教学样式。当前，一些学校的教学方法仍受到重传授、轻探究的传...

“读写教室”是浙江省衢州市白云学校（以下简称“白云学校”）借鉴国际最新读写教学理念，顺应国家规定的课程标准与统编教材最新发展趋势，并结合学校实际形成的一套系统教学样式。当前，一些学校的教学方法仍受到重传授、轻探究的传统影响，缺乏对语言建构与运用、思维发展与提升、审美塑造与提升、文化传承与理解等语文学科核心素养的培养。大班额教学机制下，学生的个性化、差异化学习需求难以得到充分满足。教师读写教学方法比较粗放，不能有效地将阅读与写作链接起来。深刻反思当下儿童读写教育现状，

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做好“新”青年教师成长的助推器——教师成长系列线上圆桌论坛实录(4)

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教育家 2022年第S1期 154-157页

作者：李英菁刘思佳

青年教师是学校教育的生力军，是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位，提高专业素养和教学水平，是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师，特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活...

青年教师是学校教育的生力军，是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位，提高专业素养和教学水平，是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师，特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点，学校青年教师培训应该怎么做？如何帮助青年教师做好职业规划？《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论，关注新一代青年教师成长。

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落实立德树人根本任务，做好职业教育评价改革——职业教育系列线上圆桌论坛实录(10)

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教育家 2022年第S1期 117-123页

作者：李英菁肖彦峰赵建贞

《国家职业教育改革实施方案》中指出，职业教育要“落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，不同的教育类型需要不同的评价体系，职...

《国家职业教育改革实施方案》中指出，职业教育要“落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，不同的教育类型需要不同的评价体系，职业教育不能照搬普通教育的评价机制。

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践行大健康教育观，推进学生全面发展

教育家 2021年第49期 52-53页

作者：李英菁郭海飞

教育的根本任务是立德树人，学校教育的最终目的是让学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，北京市大兴区永华实验学校（以下简称“永华实验”）在大健康教育观的指导下，提出并实施“9201”绿色教育行...

教育的根本任务是立德树人，学校教育的最终目的是让学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，北京市大兴区永华实验学校（以下简称“永华实验”）在大健康教育观的指导下，提出并实施“9201”绿色教育行动方案：每天保证学生睡眠9小时以上、体育锻炼2小时、0小时被动书面作业，建设全方位一流的现代学校，实现学生全面发展，轻松愉悦、活力健康地学习，为未来发展蓄力。

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校企深度融合，建设新时代职业教育评价体系——职业教育系列线上圆桌论坛实录(13)

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教育家 2022年第S1期 133-136页

作者：李英菁侯京华陈亚清

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疫情之下，线上课堂如何优化升级？——学校治理系列线上圆桌论坛实录(1)

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教育家 2022年第S1期 160-166页

作者：李英菁陈亚清刘春明

疫情反复，教育教学任务时常需要转移到线上进行。在过去两年的线上课程开展过程中，学校与教师遇到了许多前所未有的新问题、新挑战，也积累了宝贵的经验。随着教育信息化的进一步发展，线上课堂的教学质量也在不断提升。回顾过去的种...

疫情反复，教育教学任务时常需要转移到线上进行。在过去两年的线上课程开展过程中，学校与教师遇到了许多前所未有的新问题、新挑战，也积累了宝贵的经验。随着教育信息化的进一步发展，线上课堂的教学质量也在不断提升。回顾过去的种种问题，我们关切学校做出的回应与改变。

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推动“整本书阅读”，学校应该怎样做？——学校治理系列线上圆桌论坛实录(7)

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教育家 2022年第S1期 192-199页

作者：李英菁刘春明田杨洋

《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首，并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视，但在日常的学...

《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首，并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视，但在日常的学习和生活中，仍然存在许多问题，阻碍学生真正读整本书，读好整本书。如何让学生耐心读完整本书？整本书阅读对教师提出了怎样的要求？如何保障整本书阅读的实效？《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共话“整本书阅读”那些事儿。

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