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对初中化学生活化教学的探索和实践

新课程(中) 2015年第12期 128-128页

作者：李苏婧苏州市彩香实验中学

化学,与人类的生活息息相关,在教育领域中,它是一门实用性极强的学科。初中阶段是学生刚开始接触化学的初始时期,所以,广大初中化学教师应该注重从学生熟悉的生活经历出发,引导学生从生活现象中感受化学、学习化学,从而有效激发学生的... 详细信息

化学,与人类的生活息息相关,在教育领域中,它是一门实用性极强的学科。初中阶段是学生刚开始接触化学的初始时期,所以,广大初中化学教师应该注重从学生熟悉的生活经历出发,引导学生从生活现象中感受化学、学习化学,从而有效激发学生的学习兴趣,使学生将所学知识,更好地运用于现实生活中。结合多年的教学实践经历,对初中化学生活化教学的方式方法进行研究和阐述。

关键词：初中化学生活化教学生活化情境生活现象课外实践活动

浅谈如何提高初中能效ACP课堂小组合作学习的效率

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考试周刊 2018年第53期 25-25页

作者：李苏婧苏州市彩香实验中学

苏州市彩香实验中学开始倾力倡导并着力打造能效"ACP课堂"。即以"生本教育"理念为课堂教学模式,以"导学案"教学为核心,以"小组合作"为主体形式,发挥学生的主观能动性,培养学生的主动学习能力、合作能力、展示能力、具备竞争意识、团队... 详细信息

苏州市彩香实验中学开始倾力倡导并着力打造能效"ACP课堂"。即以"生本教育"理念为课堂教学模式,以"导学案"教学为核心,以"小组合作"为主体形式,发挥学生的主观能动性,培养学生的主动学习能力、合作能力、展示能力、具备竞争意识、团队观念和创新精神,提高学习效率的课堂教学模式。ACP是指学生在教师的引导下,通过小组合作学习的方式,采取"自主学习三部曲"的辅助手段,激发学生主动学习、合作学习,能够展示学习成果,从而获得的学习的能力及达到的学习效率。

关键词：初中合作学习

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试析初中化学教学中学生创新能力的培养

新课程(下) 2015年第11期 157-157页

作者：李苏婧苏州市彩香实验中学

如今是知识创新的21世纪,全面实施素质教育是现代教育的发展方向,而培养学生的创新能力是全面素质教育的核心内容。作为一名初中化学教育工作者,对化学教学中学生创新能力的培养进行了诸多探索和实践,从中获得了不少有益心得,现结合自... 详细信息

如今是知识创新的21世纪,全面实施素质教育是现代教育的发展方向,而培养学生的创新能力是全面素质教育的核心内容。作为一名初中化学教育工作者,对化学教学中学生创新能力的培养进行了诸多探索和实践,从中获得了不少有益心得,现结合自身实践,对此论题谈几点个人意见和见解。

关键词：初中化学创新能力探究性试验质疑问难课外实践活动

自体骨与富血小板纤维蛋白修复牙槽骨重度缺损

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中国组织工程研究 2025年第10期29卷 2044-2051页

作者：刘子略王智宋文尚李苏娜蔡世新衡水市人民医院口腔正畸修复科河北省衡水市053000 衡水市人民医院神经内科河北省衡水市053000

背景:有研究将富血小板纤维蛋白与自体骨联合应用于牙周骨缺损治疗取得了良好效果,但二者联合治疗牙槽骨重度缺损的研究目前较为匮乏。目的:观察自体骨移植与富血小板纤维蛋白联合修复牙槽骨重度缺损的效果。方法:选择2022年4月至2023年... 详细信息

背景:有研究将富血小板纤维蛋白与自体骨联合应用于牙周骨缺损治疗取得了良好效果,但二者联合治疗牙槽骨重度缺损的研究目前较为匮乏。目的:观察自体骨移植与富血小板纤维蛋白联合修复牙槽骨重度缺损的效果。方法:选择2022年4月至2023年2月衡水市人民医院收治的102例牙槽骨重度缺损患者,采取随机数字表法分为对照组(n=51)与观察组(n=51),两组患者均进行引导性组织再生手术,对照组术中采用自体骨填充骨缺损,观察组术中采用自体富血小板纤维蛋白与自体骨填充骨缺损。观察两组临床疗效、手术前后牙齿松动度、牙周微生态环境(探诊深度、临床附着丧失、出血指数)、牙槽骨高度及密度、龈沟液指标(转化生长因子β、丝氨酸蛋白酶抑制剂、基质金属蛋白酶3)变化及不良反应情况。结果与结论:术后6个月,两组治疗有效率比较差异无显著性意义(P> 0.05);观察组患者术后3,6个月的牙齿松动度及牙周探诊深度、临床附着丧失、出血指数均低于对照组(P <0.05),术后6个月的牙槽骨高度高于对照组(P <0.05),术后3,6个月的龈沟液转化生长因子β水平高于对照组(P <0.05),术后3,6个月的龈沟液丝氨酸蛋白酶抑制剂、基质金属蛋白酶3水平均低于对照组(P <0.05)。结果提示:在引导性组织再生手术中,采用自体富血小板纤维蛋白与自体骨联合填充可改善牙槽骨重度缺损患者的牙周微生态环境、减轻牙龈组织炎症、促进牙槽骨组织再生与修复、降低牙齿松动度。

关键词：牙槽骨缺损自体骨富血小板纤维蛋白引导骨组织再生骨移植材料

原子吸收光谱法测定翅果油树体内的八种无机元素

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光谱学与光谱分析 2006年第1期26卷 154-155页

作者：谢苏婧山西大学现代化学研究所山西太原030006

采用火焰原子吸收法测定了翅果油树体内八种微量元素,结果表明,在不同器官或不同生长阶段其无机元素含量均有显著差异。总体上看,该种植物无机元素含量丰富,尤其以根、叶和种子更为突出。

关键词：原子吸收光谱翅果油树无机元素

寻找一个完整而非碎片化的哈贝马斯——谈“公共领域”思想及其发展

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新闻界 2018年第5期 67-76页

作者：苏婧清华大学新闻与传播学院

作为现代性的大家,哈贝马斯启发了哲学、法学、社会学、传播学、政治学等各个领域的研究,其特色鲜明的理论体系对于人类社会当下面临的很多问题颇具现实解释力。然而,分工愈发精细化的社会科学却将哈贝马斯"肢解",每个学科占据"拼图"的... 详细信息

作为现代性的大家,哈贝马斯启发了哲学、法学、社会学、传播学、政治学等各个领域的研究,其特色鲜明的理论体系对于人类社会当下面临的很多问题颇具现实解释力。然而,分工愈发精细化的社会科学却将哈贝马斯"肢解",每个学科占据"拼图"的一角。以新闻传播学科为例,"公共领域"概念虽然如雷贯耳,但是缺乏联系性、系统性和发展性。因此,笔者拟在梳理哈贝马斯思想线索的基础上,尝试谈谈公共领域在其思想体系中的地位,并结合全球化和信息化的发展趋势,探讨公共领域是否依然具有解释力和理论张力。

关键词：哈贝马斯公共领域全球化信息社会

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从混乱到秩序:学术性写作的文献能力

新闻与写作 2021年第6期 104-108页

作者：苏婧清华大学写作与沟通中心

文献能力是学术性写作的关键能力。某种意义上,是否应用文献,是学术性写作和其他类型写作区别的重要标志。刚刚进入学术研究领域的初学者,往往都是从查找文献、文献综述和规范引用文献学起。事实上,学术性写作的文献能力是一组能力的综... 详细信息

文献能力是学术性写作的关键能力。某种意义上,是否应用文献,是学术性写作和其他类型写作区别的重要标志。刚刚进入学术研究领域的初学者,往往都是从查找文献、文献综述和规范引用文献学起。事实上,学术性写作的文献能力是一组能力的综合体现,它既关乎到基本的学术规范和伦理道德,也反映着一个学者做学问的水平。

关键词：文献能力学术性写作学术研究领域文献综述学术规范文献学伦理道德综合体现

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学术棱镜:提升学术写作的理论深度

新闻与写作 2022年第8期 104-107页

作者：苏婧清华大学写作与沟通中心

年轻学者常常遇到的一种情况是,明明自己的选题很有问题意识,文献工作也做得比较扎实,方法、结构、语言也挑不出大毛病,但将文稿投出去,却总是被拒之门外——通常被拒绝的理由是学术性不足,或者是理论深度不够。如果这种情况频繁发生,... 详细信息

年轻学者常常遇到的一种情况是,明明自己的选题很有问题意识,文献工作也做得比较扎实,方法、结构、语言也挑不出大毛病,但将文稿投出去,却总是被拒之门外——通常被拒绝的理由是学术性不足,或者是理论深度不够。如果这种情况频繁发生,那么恭喜这位年轻学者,他/她已经进入到了学术性写作的新阶段,选题、文献、结构等基础关可能已经渡过,如何“写作”不再是最突出的问题,增强“学术性”成为了更棘手要攻克的难题。

关键词：学术写作文献工作理论深度学术性写作选题

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藻类植物中钙、镁、铁、锰、铜和锌含量分析

光谱学与光谱分析 2003年第3期23卷 615-616页

作者：谢苏婧谢树莲谢宝妹山西大学分析测试中心山西太原030006 山西大学生命科学与技术学院山西太原030006 山西农业科学院情报所山西太原030031

本文采用火焰原子吸收光谱法测定了七种藻类植物中钙 ,镁 ,铁 ,锰 ,铜 ,锌六种元素的含量。结果表明 ,藻类植物中含有较丰富的钙 ,镁 ,铁 ,锰 ,锌元素 ,其含量由大到小顺序为Ca >Mg >Fe >Zn >Mn >Cu ,尤以钙的含量最为丰富 ,铜含量较少... 详细信息

本文采用火焰原子吸收光谱法测定了七种藻类植物中钙 ,镁 ,铁 ,锰 ,铜 ,锌六种元素的含量。结果表明 ,藻类植物中含有较丰富的钙 ,镁 ,铁 ,锰 ,锌元素 ,其含量由大到小顺序为Ca >Mg >Fe >Zn >Mn >Cu ,尤以钙的含量最为丰富 ,铜含量较少。本实验结果为探讨藻类植物作为资源开发利用提供了有用数据。

关键词：藻类植物钙镁铁锰铜锌含量火焰原子吸收光谱测定