检索结果-南通市图书馆

衡水师专学报 2000年第2期2卷 85-86,90页

作者：李芳玉河北枣强中学语文组河北枣强053100

1999年高考语文试题有四点改革变化情况:一、试卷题量减少,分值加大;二、加大了文学鉴赏的考试力度;三、文言文试题较为灵活多样;四、作文试题新颖别改。针对这四点,教师在教学过程中可以从中受到一些启示,并在指导复习时注意一些问题。

关键词： 1999年高考试题分析语文试题素质教育

WBZ21型稳定土拌和机分动箱早期损坏的原因分析和改进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

建筑机械 2002年第12期22卷 41-42,59页

作者：孟昭彬刘宏哲李芳玉申占东陕西建设机械股份有限公司陕西西安金花北路48号710032

1 问题的提出我厂WBZ21型稳定土拌和机开始进入批量生产后,随着使用时间增加,早期出厂的几台稳拌机先后出现分动箱故障,现场更换、拉回后解体发现隋轮轴承支架(胶木材料)断裂脱落,滚珠飞出挤入啮合齿轮,造成齿牙损坏,产生异常声响,传动... 详细信息

1 问题的提出我厂WBZ21型稳定土拌和机开始进入批量生产后,随着使用时间增加,早期出厂的几台稳拌机先后出现分动箱故障,现场更换、拉回后解体发现隋轮轴承支架(胶木材料)断裂脱落,滚珠飞出挤入啮合齿轮,造成齿牙损坏,产生异常声响,传动失效.最早是1993年售到银川的一台WBZ23型,1995年后又有数台发现同样问题,使用时间约在200～2000h之间.

关键词：稳定土拌和机分动箱损坏原因

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

10kV架空配电线路施工技术管理分析

通讯世界 2016年第6期22卷 158-159页

作者：李芳玉国网湖南省电力公司郴州市北湖区供电分公司湖南郴州423000

我国当前许多城市10kV配网架空线路,通常建设于城郊,其线路的组成包括架空绝缘线、架空裸导线以及电力电缆线路,而在线路架设施工的过程中,往往会由于各种因素的影响产生故障。本文即探讨了架空配电线路施工过程中的技术管理,以供参考。

关键词： 10kV 架空配电线路施工技术管理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

韧性视角下乡村洪涝灾害评价体系及模型构建

中国新技术新产品 2022年第17期 143-145页

作者：宋岭李芳玉华北水利水电大学河南郑州450003

该文采用定性与定量分析相结合的方式,探索乡村洪涝灾害韧性的各项指标,探究影响乡村洪涝灾害韧性的主要因素。通过北山口镇白窑村实地调研和调差问卷的形式采集数据分为5个一级指标和36个二级指标构成乡村洪涝灾害韧性指标体系,并通过... 详细信息

该文采用定性与定量分析相结合的方式,探索乡村洪涝灾害韧性的各项指标,探究影响乡村洪涝灾害韧性的主要因素。通过北山口镇白窑村实地调研和调差问卷的形式采集数据分为5个一级指标和36个二级指标构成乡村洪涝灾害韧性指标体系,并通过专家打分的方式对影响因子的权重进行计算,运用模糊层次分析法和熵权法的结合构建韧性评估模型。从社会韧性、经济韧性、生态韧性、基础设施韧性和组织韧性等五个层面进行结果分析,有针对性地提出合理的韧性提升意见,结果表明影响北山口镇白窑村洪涝灾害韧性的主要因素为生态韧性、社会韧性和基础设韧性,为韧性提升策略提供了依据。

关键词：韧性韧性乡村洪涝灾害评价体系模型构建

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

铣刨转子边刀及边刀座磨损原因分析及改进

工程机械 2009年第10期40卷 6-8+3页

作者：李芳玉陕西建设机械股份有限公司

铣刨转子是铣刨机的核心部件,其边刀及边刀座的快速磨损会影响到铣刨机的正常工作,介绍铣刨转子的结构组成和特点。从边刀的侧倾角和外倾角的设计、立刀对边刀的保护,以及废料的抛送对铣刀的磨损、铣刨深度和最大行走速度的合理匹配等... 详细信息

铣刨转子是铣刨机的核心部件,其边刀及边刀座的快速磨损会影响到铣刨机的正常工作,介绍铣刨转子的结构组成和特点。从边刀的侧倾角和外倾角的设计、立刀对边刀的保护,以及废料的抛送对铣刀的磨损、铣刨深度和最大行走速度的合理匹配等方面分析造成磨损的原因,并对边刀的侧倾角、外倾角和切入角以及抛料板的结构进行改进设计,重新布置铣刨转子两侧的铣刀。改进后的铣刨转子在实际施工使用中效果良好。

关键词：路面铣刨机边刀边刀座磨损

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学科交叉整合视域的初中生物学教学研究

新课程教学（电子版） 2023年第5期 107-108页

作者：余莉李芳玉山东省淄博市张店区第三中学

随着时代的发展,科技综合性的增强,社会要求教育培养出具有综合能力的学生。学科交叉渗透可以有效培养学生的综合能力,目前我国大多数地区以分科教学为主,分科教学容易忽视各学科间交叉内容的传授,不利于学生横向思维的发展,学科交叉教... 详细信息

随着时代的发展,科技综合性的增强,社会要求教育培养出具有综合能力的学生。学科交叉渗透可以有效培养学生的综合能力,目前我国大多数地区以分科教学为主,分科教学容易忽视各学科间交叉内容的传授,不利于学生横向思维的发展,学科交叉教学可以激发学生多元化思维,初中生物学学科交叉教学是时代发展的趋势,需要研究生物学学科交叉整合教学有效策略。本文论述了初中生物学学科交叉整合教学及其意义,分析了初中生物学学科交叉教学存在的问题,提出了基于学科交叉整合的生物学教学策略。

关键词：学科交叉整合初中生物学教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

夏河5.7级地震藏式木构架房屋震害分析

工程抗震与加固改造 2021年第2期43卷 153-161页

作者：杜永峰李芳玉韩博李虎兰州理工大学防震减灾研究所甘肃兰州730050 甘肃省减震隔震国际科技合作基地甘肃兰州730050

具有"内不见土,外不见木"特点的藏式木构架房屋在甘南地区应用广泛,在夏河5.7级地震中,部分藏式木构架房屋产生不同程度的震损破坏。通过开展震害调查发现,藏式木构架房屋震害主要表现为外围护墙体的开裂、歪闪和倒塌;木柱间填充墙与木... 详细信息

具有"内不见土,外不见木"特点的藏式木构架房屋在甘南地区应用广泛,在夏河5.7级地震中,部分藏式木构架房屋产生不同程度的震损破坏。通过开展震害调查发现,藏式木构架房屋震害主要表现为外围护墙体的开裂、歪闪和倒塌;木柱间填充墙与木构架脱开、墙体开裂;部分屋面与外围护墙体连接处瓦片掉落、衬板和椽子断裂掉落;少数房屋木构架卯榫连接轻微脱开,个别房屋倒塌破坏。房屋震害分析表明,其震害规律主要表现为震害程度大体随烈度升高逐渐加重;具有抗震构造措施的藏式木构架房屋震害程度明显轻于同地区无抗震构造措施的藏式木构架房屋;同一烈度区的不同村落藏式木构架房屋震损程度差异较大。基于对藏式木构架房屋抗震构造和破坏机理的深入剖析,针对其建筑结构体系和震害特点,给出了灾后重建建议,对震区房屋重建和今后甘南地区此类房屋灾害预防有重要的参考价值和指导意义。

关键词：夏河地震藏式木构架震害特点重建建议

适应“湖南智造”发展需求的高职院校多元共治制度创新研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代教育实践与教学研究 2019年第24期 90-91页

作者：张良李芳玉长沙职业技术学院

面对"湖南智造"快速发展,湖南高职院校在多元共治方面存在制度设计缺失、制度实施不力、制度创新乏力,对接智能制造产业办学不充分等问题。迫切需要确立市场导向,建立对话机制,破解多元共治制度设计缺失症结,构建多元共治制度保障;着眼... 详细信息

面对"湖南智造"快速发展,湖南高职院校在多元共治方面存在制度设计缺失、制度实施不力、制度创新乏力,对接智能制造产业办学不充分等问题。迫切需要确立市场导向,建立对话机制,破解多元共治制度设计缺失症结,构建多元共治制度保障;着眼推进职业教育办学的PPP模式,深入实施《国家职业教育改革实施方案》,增强多元共治制度创新内生动力。

关键词：湖南智能制造多元共治制度创新

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

构建可持续发展的人居环境

河南建材 2022年第4期 147-149页

作者：李芳玉吴岩华北水利水电大学龙子湖校区 450000 华北水利水电大学花园路校区 450045

随着我国进入高质量发展阶段,人们开始重新审视城市交通的“快”与“慢”。以自行车、步行为代表的慢行交通方式,因为低碳、绿色等特点,正越来越受到重视。慢行交通是城市交通系统的重要组成部分,也是可持续发展的人居环境理念的重点研... 详细信息

随着我国进入高质量发展阶段,人们开始重新审视城市交通的“快”与“慢”。以自行车、步行为代表的慢行交通方式,因为低碳、绿色等特点,正越来越受到重视。慢行交通是城市交通系统的重要组成部分,也是可持续发展的人居环境理念的重点研究领域。慢行交通是一种最低碳、最环保的交通,也是一种健康方便的出行方式。在绿色交通和低碳交通的引领下,现阶段人们更加注重发展绿色交通。慢行系统是一种低碳、生态、环保的交通方式。慢行是以人为本、和谐共处的理念。商业区是人流集中的地方。完善的慢行交通系统,鼓励更多的慢行活动,已成为许多商业区的共识。文章以郑州市二七商务区为例,重点分析了人车矛盾最为突出的商务区时间环系统的特点,以及商务区时间环系统的基本要素。

关键词：慢行交通商业区可持续发展人居环境

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养的初中学生自主管理路径

新课程教学（电子版） 2023年第4期 151-152页

作者：李芳玉余莉山东省淄博市张店区第三中学

随着素质教育及新课标的持续深入,班主任需立足新时期发展的变化和标准,转变以往的管理理念及方式,全面了解和关注学生的核心素养培养和提升。在管理班级过程中,班主任需要结合初中生的年龄、性格、发展、能力的个性化差异,注重因材施教... 详细信息

随着素质教育及新课标的持续深入,班主任需立足新时期发展的变化和标准,转变以往的管理理念及方式,全面了解和关注学生的核心素养培养和提升。在管理班级过程中,班主任需要结合初中生的年龄、性格、发展、能力的个性化差异,注重因材施教,多样化创新管理方式及内容,给予初中生尊重和理解,让其做自我管理的主人翁。文章解读自主管理概念,提出基于核心素养的初中学生自主管理路径。

关键词：自主管理初中学生核心素养