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我国国家级社区教育示范区分布研究

成人教育 2023年第3期43卷 14-21页

作者：张金璇李艳莉山西大学继续教育学院太原030006

当前,我国国家级社区教育示范区在地域分布上呈现出全面但不均衡的特征,在类别分布上呈现出聚集与分散并存的特点,同时随着时间的变化,示范区数量逐步上升、示范区覆盖范围逐步扩大。国家级社区教育示范区的分布格局是在政治因素、经济... 详细信息

当前,我国国家级社区教育示范区在地域分布上呈现出全面但不均衡的特征,在类别分布上呈现出聚集与分散并存的特点,同时随着时间的变化,示范区数量逐步上升、示范区覆盖范围逐步扩大。国家级社区教育示范区的分布格局是在政治因素、经济因素、文化因素和人口因素的综合作用下形成的。今后,国家级社区教育示范区建设应从以下几方面努力:合理规划,促进国家级社区教育示范区均衡分布和发展;按需设置,协调推动国家级社区教育示范区发展;协同联动,促进国家级社区教育示范区的共同发展;明确标准,合理评估国家级社区教育示范区,不断提升国家级社区教育示范区的质量。

关键词：社区教育示范区分布

郭秉文与现代中国实用主义教育学术范式的建立——基于《中国教育制度沿革史》及相关论著的研究

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教育学报 2014年第5期10卷 54-66页

作者：周洪宇李艳莉华中师范大学教育学院武汉430079

郭秉文的《中国教育制度沿革史》是现代中国第一本教育制度通史。该书以美国实用主义教育学说为理论基础,运用西方教育学术范式对中国的现实问题开展研究,力求中西结合,经世致用,建构了现代中国实用主义教育学术范式。作为20世纪初期世... 详细信息

郭秉文的《中国教育制度沿革史》是现代中国第一本教育制度通史。该书以美国实用主义教育学说为理论基础,运用西方教育学术范式对中国的现实问题开展研究,力求中西结合,经世致用,建构了现代中国实用主义教育学术范式。作为20世纪初期世界教育研究重镇哥伦比亚大学师范学院第一位中国留学生撰写通过的教育学博士论文,《中国教育制度沿革史》的写作模式成为此后同门蒋梦麟、胡适、陶行知等人撰写博士论文参考借鉴的样板。该书及作者的其他早期相关论著建立了现代中国实用主义教育学术范式,实际开启了中国教育学转向美国实用主义教育学术范式的进程,影响了一代中国学者。

关键词：郭秉文《中国教育制度沿革史》实用主义教育学术范式

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中国成人教育话语体系的历史演进与路径构建

成人教育 2024年第1期44卷 9-16页

作者：李艳莉柴瑜婧山西大学继续教育学院太原030006

成人教育话语体系构建是国家建立健全现代化教育制度与提升全民族素质题中应有之义。溯源演进历程,中国成人教育话语体系在经历了古代之草创、近代之发展、现当代之重构与创新后,迎来了新时代高速建设与扩充期。成人教育话语体系构建的... 详细信息

成人教育话语体系构建是国家建立健全现代化教育制度与提升全民族素质题中应有之义。溯源演进历程,中国成人教育话语体系在经历了古代之草创、近代之发展、现当代之重构与创新后,迎来了新时代高速建设与扩充期。成人教育话语体系构建的重要经验主要为以政治经济环境为重要生成基础、以适时实践创新为提升关键、以植根文化传统为资源保障、以合理借鉴国外为建设助力。就中国成人教育话语体系构建路径而言,未来仍要坚持“以人为本”话语体系建设价值追求、探寻梳理中国成人教育的文化根基与底色样貌、深入挖掘汉译成人教育话语本土化的影响与充分彰显其建设的世界意义,为我国成人教育早日引领国际话语权、更好服务自身与世界发展凭添助力。

关键词：成人教育话语体系历史演进基本经验路径构建

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雷达欺骗干扰特征提取与综合感知方法综述

电讯技术 2018年第4期58卷 477-486页

作者：李艳莉田晓韦顺军电子科技大学成都学院成都611731 中国西南电子技术研究所成都610036 电子科技大学信息与通信工程学院成都611731

雷达欺骗干扰的特征提取和综合感知是雷达抗干扰的前提条件,也是雷达抗欺骗干扰工作流程中的难点问题。从干扰机无意调制的细微特征、信号起伏特性、极化特征、动力学特性、微多普勒特征、组网雷达特性、多尺度分解特征、多域变换特性... 详细信息

雷达欺骗干扰的特征提取和综合感知是雷达抗干扰的前提条件,也是雷达抗欺骗干扰工作流程中的难点问题。从干扰机无意调制的细微特征、信号起伏特性、极化特征、动力学特性、微多普勒特征、组网雷达特性、多尺度分解特征、多域变换特性等方面综述了雷达欺骗干扰特征提取和综合感知方法的研究进展,总结了各种欺骗干扰感知方法的约束条件、运算量和识别性能,最后,指出了目前雷达欺骗干扰的特征提取和综合感知技术存在的问题以及未来的发展方向。

关键词：雷达欺骗干扰特征提取综合感知

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成人教育学史:概念、功能及研究路径

河北师范大学学报（教育科学版） 2022年第6期24卷 85-91页

作者：李艳莉赵紫芮山西大学继续教育学院山西太原030006

从推动成人教育学持续发展的目的出发,成人教育学史的提出非常必要。成人教育学史是以历史中存在的成人教育学为研究对象的一门交叉学科,具有历史学与教育学的学科性质,其研究任务为再现、解释成人教育学发展的历史,把握成人教育学发展... 详细信息

从推动成人教育学持续发展的目的出发,成人教育学史的提出非常必要。成人教育学史是以历史中存在的成人教育学为研究对象的一门交叉学科,具有历史学与教育学的学科性质,其研究任务为再现、解释成人教育学发展的历史,把握成人教育学发展的内在逻辑,进而为成人教育学的发展提供借鉴,并推动成人教育学的理论创新。成人教育学史有助于完善成人教育学的分支学科体系、反映成人教育学的成熟和完善程度,同时也有助于用历史的眼光审视成人教育学的发展、从反思的视角指导成人教育学学科建设、从实践层面推进成人教育活动的开展。成人教育学史研究要综合运用文本和非本文性史料,遵循历史与逻辑相统一、整体与部分相统一等研究原则,运用三维系统方法论。

关键词：成人教育学成人教育学史概念功能研究路径

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水中臭氧的分解动力学研究

高校化学工程学报 2001年第5期15卷 500-504页

作者：陈英李艳莉张浩钟理陈焕钦茂名学院(官渡校区)化工系广东茂名525000 华南理工大学化工学院广东广州510641

在尽可能地排除UV、传质及自由基吸收剂等影响的情况下,在 293.2~298.5K和pH3.2~13.0条件下,用Stopped-Flow光谱仪研究了O3在水中分解反应动力学.pH3.2~13.0条件下,O3分解相对于O3的反应级数为1级.在pH 10.1~10.3之间,OH(或pH对O3分解... 详细信息

在尽可能地排除UV、传质及自由基吸收剂等影响的情况下,在 293.2~298.5K和pH3.2~13.0条件下,用Stopped-Flow光谱仪研究了O3在水中分解反应动力学.pH3.2~13.0条件下,O3分解相对于O3的反应级数为1级.在pH 10.1~10.3之间,OH(或pH对O3分解的影响可能有一个突变点.pH 10.1~10.3以下(含pH 10.1点),O3分解相对于OH(反应级数平均为0.13, 在pH 10.1~10.3以上(含pH 10.3点),O3分解相对于OH(反应级数为1.37.在pH 10.1~10. 3以下时,O3分解活化能为146.7kJ@mol(1.

关键词：臭氧分解动力学水介质分解速度活化能

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我国社区教育治理研究的回顾与展望

成人教育 2022年第10期42卷 27-33页

作者：李孟陈李艳莉山西大学继续教育学院太原030006

我国社区教育治理研究起源于20世纪90年代,在政策的影响与实践的召唤以及相关研究的影响下,2013年后社区教育治理发文数量呈现逐渐增加的态势。通过量化分析的方法对社区教育治理已有研究成果进行分析,借助SATI工具对其相关研究进行内... 详细信息

我国社区教育治理研究起源于20世纪90年代,在政策的影响与实践的召唤以及相关研究的影响下,2013年后社区教育治理发文数量呈现逐渐增加的态势。通过量化分析的方法对社区教育治理已有研究成果进行分析,借助SATI工具对其相关研究进行内容分析。聚焦社区教育治理的研究热点发现,相关研究成果主要涉及社区教育治理主体、模式及机制等方面。通过回顾和分析可以发现,社区教育治理研究存在理论研究不深入、实证研究存在空白及研究视角单一等局限。未来我国的社区教育治理研究应从强化理论研究、丰富研究方法、创新研究视角等多方面努力。

关键词：社区教育治理社区教育 SATI 可视化分析

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地震属性和瞬变电磁技术在煤田勘探中的应用

石油地球物理勘探 2018年第A2期53卷 218-223,16页

作者：刘晓波李艳莉李磊仲宏伟梁琰张飞舟东方地球物理公司物探技术研究中心河北涿州072751

煤层的富水区严重威胁煤矿的生产安全,探明富水区的分布和断层、陷落柱等含水构造的发育情况,可以有效地指导煤矿的水害防治工作。地震属性可以有效识别断层、陷落柱等地质异常体,但难以对地层富水性进行探测。断层、陷落柱的电阻率主... 详细信息

煤层的富水区严重威胁煤矿的生产安全,探明富水区的分布和断层、陷落柱等含水构造的发育情况,可以有效地指导煤矿的水害防治工作。地震属性可以有效识别断层、陷落柱等地质异常体,但难以对地层富水性进行探测。断层、陷落柱的电阻率主要取决于岩层的破碎程度及富水性,富水断层、陷落柱的电阻率远小于非富水断层和周围非富水地层,这是利用瞬变电磁探测含水断层、陷落柱和富水区的地球物理依据。本文结合华南某煤矿的应用实例,证明结合地震属性与瞬变电磁数据对探测煤田富水异常区效果良好。

关键词：相干属性蚂蚁属性瞬变电磁陷落柱富水区

2010—2018年我国职业技术教育学研究主题与特点分析

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教育与职业 2019年第17期 13-21页

作者：李艳莉张帅帅山西大学继续教育学院

文章基于2010—2018年全国教育科学规划中职业技术教育类立项课题,从立项课题的数量、类别、所属单位、地域、研究主题五个方面,对近9年的职业技术教育类立项课题进行了量化分析.整体而言,我国职业技术教育研究呈现日渐繁荣的趋势,但也... 详细信息

文章基于2010—2018年全国教育科学规划中职业技术教育类立项课题,从立项课题的数量、类别、所属单位、地域、研究主题五个方面,对近9年的职业技术教育类立项课题进行了量化分析.整体而言,我国职业技术教育研究呈现日渐繁荣的趋势,但也有些许不足,如课题数量上还有提升空间,课题类别上国家重大课题较少,课题所属单位上不同类别研究主体课题数量差距较大,课题地域分布上中西部地区与东部地区存在较大差距,课题主题分布上理论研究、职业教育史研究和国外职业教育研究较少.对此,国家应加大对职业技术教育的政策支持,同时各类职业技术教育研究主体要加强合作交流、优势互补.此外,广大职业技术教育研究者也应不断提升自己的研究水平,多关注职业技术教育基本理论,注重本土历史研究、积极吸收国外研究,促进职业技术教育学的不断发展.

关键词：全国教育科学规划职业技术教育立项课题