检索结果-南通市图书馆

“校—企—社”联动养教结合社区老年教育的实践探索

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教育观察 2024年第6期 88-90页

作者：李美琳王李肖景郭飏湘潭医卫职业技术学院

随着我国老龄化程度的加剧，关注老年人教育，促进老年人健康养老，是积极应对人口老龄化问题、构建和谐社会的重要途径。目前，养教结合社区老年教育存在意识淡薄、资源不足、课程内容与需求不匹配、师资力量不足、管理机制不健全等问... 详细信息

随着我国老龄化程度的加剧，关注老年人教育，促进老年人健康养老，是积极应对人口老龄化问题、构建和谐社会的重要途径。目前，养教结合社区老年教育存在意识淡薄、资源不足、课程内容与需求不匹配、师资力量不足、管理机制不健全等问题。鉴于此，提出“校—企—社”联动养教结合社区老年教育的实践策略：加大宣传力度；共建、改造、共享老年教育资源；建档、分层匹配学习需求；增强师资力量和水平；健全养教结合管理机制。

关键词：养教结合社区老年教育模式 “校—企—社”联动

“1+X”背景下老年康体指导“课证融通”的探索与研究

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创新创业理论研究与实践 2024年第11期 21-23页

作者：李美琳廖艳芳胡巧郭飏湘潭医卫职业技术学院湖南省长沙市第一社会福利院

“课证融通”是落实“1+X”证书制度的关键环节。该文基于老年康体指导职业技能等级证书融入高职老年保健与管理专业课程的实践，分析“课证融通”存在的问题，从提高师资力量、建设实训基地、改革考核评价方式等方面思考切实可行的“... 详细信息

“课证融通”是落实“1+X”证书制度的关键环节。该文基于老年康体指导职业技能等级证书融入高职老年保健与管理专业课程的实践，分析“课证融通”存在的问题，从提高师资力量、建设实训基地、改革考核评价方式等方面思考切实可行的“课证融通”路径，以期全面提高学生综合能力，为培养养老行业迫切需要的高素质复合型技术技能人才提供依据。

关键词： “1+X” 老年康体指导 “课证融通” 老年保健与管理实践反思改进策略

老年2型糖尿病患者社会疏离感的影响因素研究

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预防医学 2024年第4期36卷 292-295页

作者：周梦姣李美琳孔利萍杭州市第一人民医院内分泌科浙江杭州310006

目的了解老年2型糖尿病(T2DM)患者社会疏离感的影响因素,为制定预防和干预措施提供参考。方法于2023年1—10月选择杭州市第一人民医院就诊的≥60岁T2DM患者为研究对象,通过问卷调查收集人口学信息、糖尿病并发症等资料;采用社会支持评... 详细信息

目的了解老年2型糖尿病(T2DM)患者社会疏离感的影响因素,为制定预防和干预措施提供参考。方法于2023年1—10月选择杭州市第一人民医院就诊的≥60岁T2DM患者为研究对象,通过问卷调查收集人口学信息、糖尿病并发症等资料;采用社会支持评定量表评估社会支持水平;采用中文版2型糖尿病病耻感评估量表评估病耻感;采用一般疏离感量表评估社会疏离感;采用多重线性回归模型分析老年T2DM患者社会疏离感的影响因素。结果调查老年T2DM患者316例,其中男性171例,占54.11%;女性145例,占45.89%。年龄为(69.75±8.12)岁。社会支持水平以中等为主,162例占51.27%。病耻感得分为(61.87±12.50)分。老年T2DM患者社会疏离感得分为(42.09±6.33)分。多重线性回归分析结果显示,文化程度(高中/中专,β'=-0.159;大专及以上,β'=-0.301)、婚姻状况(已婚,β'=-0.236)、家庭人均月收入(≥3000元,β'=-0.175)、糖尿病并发症(β'=0.192)、社会支持水平(中等,β'=-0.210;高,β'=-0.352)、病耻感(β'=0.283)是老年T2DM患者社会疏离感的影响因素。结论老年T2DM患者社会疏离感与文化程度、婚姻状况、家庭经济水平、糖尿病并发症、社会支持水平和病耻感有关。

关键词：老年人 2型糖尿病社会疏离感影响因素

巴林特小组教学对养老服务专业学生职业认同感的影响

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卫生职业教育 2024年第4期42卷 65-68页

作者：王李黄菊廖艳芳李美琳肖景湘潭医卫职业技术学院湖南湘潭411104

探讨巴林特小组教学对养老服务专业学生职业认同感的影响。对湘潭医卫职业技术学院养老服务专业学生进行干预研究,结果显示,采用巴林特小组教学的试验组学生课程成绩和职业认同感问卷总分均高于采用传统教学的对照组,差异均有统计学意义... 详细信息

探讨巴林特小组教学对养老服务专业学生职业认同感的影响。对湘潭医卫职业技术学院养老服务专业学生进行干预研究,结果显示,采用巴林特小组教学的试验组学生课程成绩和职业认同感问卷总分均高于采用传统教学的对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。因此,在养老服务专业课程中采用巴林特小组教学,能增强学生的学习兴趣和动机,提高教学质量,有助于培养学生的职业认同感。

关键词：巴林特小组养老服务专业职业认同感

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X建筑垃圾处理PPP项目投资决策研究

X建筑垃圾处理PPP项目投资决策研究

作者：李美琳中南林业科技大学

学位级别：硕士

随着城市建设的大规模推进,“建筑垃圾围城”已成为“无废城市”建设亟待解决的问题。以特许经营为特点的公私合作PPP模式深受政府和社会投资者认可。建筑垃圾处理PPP项目的建设是当下我国各城市解决“建筑垃圾围城”之困的一项主要措施... 详细信息

随着城市建设的大规模推进,“建筑垃圾围城”已成为“无废城市”建设亟待解决的问题。以特许经营为特点的公私合作PPP模式深受政府和社会投资者认可。建筑垃圾处理PPP项目的建设是当下我国各城市解决“建筑垃圾围城”之困的一项主要措施,但此类项目的投资决策仍采用传统的净现值法,存在价值低估和决策失误的问题,不利于投资者科学决策。因此,从投资者角度出发,应用期权定价方法量化不确定性条件下项目的实际投资价值,评估项目的投资可行性。并在此基础上对该项目的两阶段序列投资活动进行分析,确定项目扩张投资的临界价格和项目扩张的最优时机,为该项目社会投资者提供更为科学的投资决策建议,同时有助于推广实物期权定价方法在城市固体废物资源化利用PPP项目投资决策的应用。本文首先分析X建筑垃圾处理PPP项目的投资决策方法,识别X建筑垃圾处理PPP项目中包含的实物期权类型为扩张期权,论证Black-Scholes期权定价模型在该项目投资决策的适用性。得出实物期权法较传统净现值法更能反映该项目分阶段投资的特点及投资不确定性的结论。然后,构建基于实物期权的项目投资价值评估模型并量化项目的实际投资价值。分析得出基于实物期权的X建筑垃圾处理PPP一期项目实际投资价值为4509.2万元,该项目可行,推翻了传统决策方法下该一期项目不可行的结论。计算得出项目投资价值和内部收益率分别为15273.1万元和14.9%,高于传统方法下的5708.1万元和10.8%,提高了项目经济效益。最后,借助敏感性分析确定影响项目价值的关键因素,给出决策建议。敏感性分析表明,社会投资者在项目决策时更应该关注项目收益能力及再生建材销售单价的变化;在现有的不确定条件下,项目在原方案的基础上延迟1年扩张生产规模,能实现经济效益最优。对X建筑垃圾处理PPP项目提出如下投资决策建议:该项目投资可行,社会投资者应于2021年初对一期项目投资,并在2027年初扩张垃圾处理规模到300万吨/年。投资者可将70元作为决策项目扩张投资的临界销售价格,当再生建材销售单价低于70元时,投资者需提高建筑垃圾的处置服务费单价,补足缺口,保障投资者6.95%的最低可接受收益率。

关键词：投资决策建筑垃圾处理实物期权净现值法 PPP项目

乡村振兴背景下石漠化山区农户的生计策略研究——以广西隆安县平荣村为例

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乡村振兴背景下石漠化山区农户的生计策略研究——以广西隆安县平...

作者：李美琳广西民族大学

学位级别：硕士

高校智慧教学推进模型(M-PERT)构建与验证研究

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东北师大学报（哲学社会科学版） 2022年第3期 146-156页

作者：鲍乃源李美琳东北师范大学教育学部吉林长春130117 成都市教育科学研究院附属中学四川成都610041

研究从政策管理视角出发,聚焦高校智慧教学推进模型构建及其有效性研究,通过质性访谈勾勒高校智慧教学的应然状态与特征,采用德尔菲方法构建高校智慧教学推进模型,采用结构方程模型验证核心要素及关系,最后对模型进行了实验验证。研究发... 详细信息

研究从政策管理视角出发,聚焦高校智慧教学推进模型构建及其有效性研究,通过质性访谈勾勒高校智慧教学的应然状态与特征,采用德尔菲方法构建高校智慧教学推进模型,采用结构方程模型验证核心要素及关系,最后对模型进行了实验验证。研究发现,高校智慧教学需要教学管理、教学方法、教学环境、教学资源与教学目标协同推进,具体体现在智慧教学管理可以影响智慧教学资源建设、智慧教学目标达成、智慧教学环境使用以及教师对智慧教学方法的选择;智慧教学方法可以影响智慧教学资源建设及智慧教学目标达成;智慧教学资源可以影响智慧教学环境建设及智慧教学目标达成;智慧教学环境可以影响智慧教学目标达成。最后,从五要素出发提出了推进高校智慧教学的建议。

关键词：高校智慧教学智慧教学推进推进模型智慧教学管理

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浅谈新课程背景下小学语文阅读能力的培养

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第6期 104-107页

作者：李美琳江苏省扬州市邗江区育才小学西区校江苏扬州225100

在新课程的时代背景下和教育背景下,小学语文阅读教学必须以提高学生们的阅读能力为主要教学目标,才能够利用符合学生们实际学习情况的教学策略来引导学生们更好的加强写作能力和表达能力的提升,从而促进小学语文课堂教学下学生们阅读... 详细信息

在新课程的时代背景下和教育背景下,小学语文阅读教学必须以提高学生们的阅读能力为主要教学目标,才能够利用符合学生们实际学习情况的教学策略来引导学生们更好的加强写作能力和表达能力的提升,从而促进小学语文课堂教学下学生们阅读能力的有效培养和发展。当前社会发展背景下,学生们的阅读能力水平与教师的教学效率高低紧密相连,因此小学语文教师和相关教育工作者必须能够做到培养学生们的语文阅读能力,并且在新课程背景下的教学中不断发现阅读教学的问题并解决问题,从而提高自身的教学水平,促进学生的综合素养的有效培养与提高。本文将从阅读教学下提高学生的阅读能力的策略入手来进行具体的研究探讨。

关键词：新课程背景小学语文阅读能力

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长城钻探力促主题教育落地见效 001

长城钻探力促主题教育落地见效