检索结果-南通市图书馆

中国民政 2008年第1期 12-14页

作者：李立国

李立国副部长对本次会议进行了全面总结,就贯彻李学举部长讲话精神,做好2008年工作提出了五点要求,并号召全国民政系统广泛开展向曹道云、金正一同志学习的活动,结合实际将学习活动引向深入。

关键词：民政工作十七大精神民政部门创新李立规范管理

李立国：以包容互信为品格团结慈善力量 009

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

李立国:改革社会组织管理制度激发和释放社会发展活力(节选)

人民政协报

作者：李立国

“通过一系列努力，我国慈善事业发展继续增速提质，在扶贫济困赈灾、扶老助残恤幼、助医助学、生活帮扶、环境保护等领域，都发挥着突出的作用。”民政部部长、中国慈善联合会会长李立国在论坛致辞中表示，当前我国正处于经济转型升级...

“通过一系列努力，我国慈善事业发展继续增速提质，在扶贫济困赈灾、扶老助残恤幼、助医助学、生活帮扶、环境保护等领域，都发挥着突出的作用。”民政部部长、中国慈善联合会会长李立国在论坛致辞中表示，当前我国正处于经济转型升级的关键阶段，更加需要发挥慈善事业统筹社?

关键词：

来源： cnki报纸评论

在线全文

cnki报纸

学校读者我要写书评

暂无评论

中华环境 2015年第Z1期 15-15页

作者：李立国民政部

社会组织是国家治理体系和治理能力现代化的有机组成部分,是社会治理的重要主体和依托。党的十八大以来,中央对社会组织改革发展作出一系列重大决策部署,明确提出加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制。我们要按照... 详细信息

社会组织是国家治理体系和治理能力现代化的有机组成部分,是社会治理的重要主体和依托。党的十八大以来,中央对社会组织改革发展作出一系列重大决策部署,明确提出加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制。我们要按照中央部署、加快改革社会组织管理制度,充分激发和释放社会活力。社会组织是市场经济的重要组成部分,是协商民主的重要渠道,是提供社会服务的重要力量,是社会

关键词：社会组织管理协商民主

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

李立国:推动亚洲走向繁荣美好明天

中国减灾 2004年第6期 40-40页

作者：李立国

5月27日,民政部副部长李立国参加闭幕式,并做会议总结。他说,几天里,与会代表就如何做好本地区的减灾工作,促进全球减灾事业的蓬勃发展,迎接减灾工作与可持续发展的挑战进行了深入探讨,达成了重要共识。

关键词：李立亚洲会议

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

李立国作品

老年教育(书画艺术) 2021年第2期 70-70页

作者：李立国吉林省公主岭市老年大学

从三螺旋到教育科技人才一体：高等教育与创新发展

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

清华大学教育研究 2025年第01期 30-39页

作者：李立国清华大学教育研究院

教育科技人才一体发展是中国特色的创新理论。三螺旋理论和教育科技人才一体化理论都是关于创新的理论，三螺旋理论是从外部驱动机制、动力机制来分析创新，而教育科技人才是从创新内部因素来构建创新机制，教育科技人才三者互相支撑形... 详细信息

教育科技人才一体发展是中国特色的创新理论。三螺旋理论和教育科技人才一体化理论都是关于创新的理论，三螺旋理论是从外部驱动机制、动力机制来分析创新，而教育科技人才是从创新内部因素来构建创新机制，教育科技人才三者互相支撑形成创新力量与倍增效应。不同于三螺旋理论聚焦于外部力量如何影响和促进创新发展，教育科技人才关注的是教育-人才-科技如何通过一体改革来服务于科技创新驱动经济增长的目标。研究型大学和学科是高等教育在教育科技人才一体发展中的最核心体现，是教育科技人才一体化的重要连接点、集中交汇点和最佳结合点。聚焦教育科技人才一体发展的核心任务促进各类高校改革，优化学科结构，完善与教育科技人才一体发展相适应的人才供给体系，有序扩大“双一流”高校数量及人才培养规模，优化高等教育与经济科技发展优势区域相一致的资源配置，在教育科技人才一体改革中建成高等教育强国，为构建全面创新体制机制，提高国家创新体系整体效能作出贡献。

关键词：三螺旋理论教育科技人才一体化高等教育强国创新机制

教育科技人才是中国式现代化基础性战略性支撑的意义、内涵与机制

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2025年第1期 59-70页

作者：李立国清华大学教育研究院教育部-清华大学教育战略决策与国家规划研究中心北京100084

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑,是由教育、科技、人才在现代化进程中的地位与作用所决定的。在现代化发展的不同阶段,追赶时期的现代化和建成之后的现代化,教育、科技、人才的作用与表现不同。中国式现代化还处... 详细信息

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑,是由教育、科技、人才在现代化进程中的地位与作用所决定的。在现代化发展的不同阶段,追赶时期的现代化和建成之后的现代化,教育、科技、人才的作用与表现不同。中国式现代化还处于发展过程中,科技创新在三者中居于主导地位。从过去的教育、科技、人才各自改革,到现在的教育科技人才一体改革,共同之处都是服从和服务于国家发展战略和经济体制改革,不同之处是分头改革的目标是适应由计划经济体制到市场经济体制的转变,发展教育大国、科技大国、人才大国。现在的一体改革是三者形成倍增效应,既要在一体改革中建成教育强国、科技强国、人才强国,同时在一体改革中构建起支持全面创新的体制机制,提升国家创新体系整体效能。

关键词：中国式现代化教育科技人才一体改革基础性支撑战略性支撑

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

构建自强卓越的高等教育体系

河北师范大学学报(教育科学版) 2025年第02期 30-33页

作者：李立国清华大学教育研究院

建设教育强国，龙头是高等教育。近日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》将构建“自强卓越的高等教育体系”作为教育强国建设的重要方面。建成教育强国，服务于创新驱动发展和新质生产力要求，必须实现高... 详细信息

建设教育强国，龙头是高等教育。近日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》将构建“自强卓越的高等教育体系”作为教育强国建设的重要方面。建成教育强国，服务于创新驱动发展和新质生产力要求，必须实现高等教育结构优化与质量提升，建成自强卓越的高等教育体系。一是要按照研究型、应用型和技能型等基本办学定位实现高校分类发展；二是要优化人才培养结构，有序扩大优质本科教育招生规模，扩大研究生培养规模，稳步提高博士研究生占比，大力发展专业学位研究生教育，使得人才培养结构由“金字塔型”转变为“橄榄型”;三是要加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，聚焦优势学科，适度扩大“双一流”建设范围；四是要建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。

关键词：高校分类人才培养结构学科调整机制双一流高等教育体系

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校拔尖创新人才培养模式探索及改进策略

北京社会科学 2025年第1期 99-108页

作者：李立国陈雪莹清华大学教育研究院教育部-清华大学教育战略决策与国家规划研究中心中国人民大学教育学院

实现高水平科技自立自强,归根结底要靠高水平创新人才。我国高等教育的拔尖创新人才自主培养经历了数十年探索,基本形成“少年班”模式、“基地班”模式、“计划”模式和高校“实验班”模式四种类型。当前我国拔尖创新人才自主培养仍面... 详细信息

实现高水平科技自立自强,归根结底要靠高水平创新人才。我国高等教育的拔尖创新人才自主培养经历了数十年探索,基本形成“少年班”模式、“基地班”模式、“计划”模式和高校“实验班”模式四种类型。当前我国拔尖创新人才自主培养仍面临着培养理念亟待转变、培养模式缺乏创新、培养机制尚未畅通、培养氛围营造不足等现实挑战。面向未来,需要以高远志向为引领推动培养目标和评价理念转变、以创新潜力为核心促进培养模式和课程体系更新、以成长规律为依据构建拔尖创新人才自主培养长链条、以协同参与为手段营造良好创新氛围,推动本科创新人才培养模式优化,筑牢拔尖创新人才的培养根基。

关键词：拔尖创新人才培养模式高等教育人才培养

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

李立国画篆刻作品选

创作与评论 2015年第6期 F0002-F0002页

作者：李立

维普期刊数据库