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地方文化资源在《哲学与文化》项目式教学中的运用研究——以梅州客家文化资源为例

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地方文化资源在《哲学与文化》项目式教学中的运用研究——以梅州...

作者：李秋萍广州大学

学位级别：硕士

高中思想政治课是重要的德育课程,提高思政课课堂教学效果事关培养时代新人大任。随着高中思想政治新课程标准的制定和实施,各地加强了对地方文化资源和教学方式变革的重视。《哲学与文化》课程是较为系统地培养学生正确的世界观、人生... 详细信息

高中思想政治课是重要的德育课程,提高思政课课堂教学效果事关培养时代新人大任。随着高中思想政治新课程标准的制定和实施,各地加强了对地方文化资源和教学方式变革的重视。《哲学与文化》课程是较为系统地培养学生正确的世界观、人生观、价值观的专业课程,通过融入学生熟悉的地方文化资源以及培养学生解决问题能力的项目式教学方式,能够提高《哲学与文化》课堂教学效果。本文由四部分组成。第一部分为绪论,分析了文章的研究背景、研究意义,重点对国内外地方文化资源、项目式教学和客家文化资源研究现状进行了梳理,阐述了研究方法及创新之处等,并对地方文化资源、项目式教学、客家文化资源等概念进行了界定,对客家文化资源的内容进行了梳理和归纳。第二部分分析了地方文化资源在《哲学与文化》项目式教学中运用的价值,一是对实现《哲学与文化》项目式教学目标有积极作用,如有利于感受文化多样性,提高交流互鉴能力、有利于辨别不同文化现象,提高思辨能力、有利于坚持从实际出发,培养科学思维方法、有利于传承优秀地方文化,增强文化归属感。二是对实施《哲学与文化》项目式教学实践有促进作用,如能够增添《哲学与文化》项目主题的趣味性、增强《哲学与文化》项目设计的丰富性、促进《哲学与文化》项目实施的流畅性、凸显《哲学与文化》项目成果的独特性。第三部分以梅州市部分高中学校学生和教师为调查对象,通过问卷调查、访谈等形式,发现地方文化资源在《哲学与文化》项目式教学中运用还存在教师运用资源简单零散、教师项目设计脱离学生实际、学生参与主体性和积极性不够、项目式教学评价难度较大等问题,制约了教师更好地将地方文化资源运用到《哲学与文化》项目式教学过程中,影响了课堂教学效果,并进行了成因分析。第四部分阐述了地方文化资源在《哲学与文化》项目式教学中运用的策略:巧用地方文化资源,搭建项目式学习支架;利用地方文化资源,丰富项目式教学设计;发挥学生主体性,促进项目式教学实施;构建科学评价体系,完善项目式教学评价。并通过对地方文化资源和《哲学与文化》教材内容的分析,以梅州客家文化资源为例,以表格的形式设计出切合度较高的项目活动。最后,以梅州客家文化资源为例,设计了地方文化资源在《哲学与文化》项目式教学中运用的具体教学案例,以期为广大一线政治教师提供教学参考。

关键词：地方文化资源《哲学与文化》项目式教学教学运用

对外汉语教材配套读物《天天的故事》的分级研究

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对外汉语教材配套读物《天天的故事》的分级研究

作者：李秋萍华东师范大学

学位级别：硕士

亲锂性复合集流体的界面设计及抑制锂枝晶生长研究

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亲锂性复合集流体的界面设计及抑制锂枝晶生长研究

作者：李秋萍中南大学

学位级别：硕士

锂金属具有高理论比容量(3860 m Ah g)和极低的电极电势(-3.04 vs标准氢电极),被认为是下一代高能量密度电池负极体系的理想选择。然而锂金属循环过程中存在严重的枝晶问题,循环寿命衰减,“死锂”甚至会刺穿隔膜引发严重的安全隐患,极... 详细信息

锂金属具有高理论比容量(3860 m Ah g)和极低的电极电势(-3.04 vs标准氢电极),被认为是下一代高能量密度电池负极体系的理想选择。然而锂金属循环过程中存在严重的枝晶问题,循环寿命衰减,“死锂”甚至会刺穿隔膜引发严重的安全隐患,极大地制约了锂金属电池的商业应用。因此,调控锂金属表面的均匀锂沉积/剥离过程,缓解体积效应,抑制锂枝晶问题是构筑高性能锂金属电池的关键。本文提出锂金属集流体界面改性方案,制备新型的高性能亲锂性复合电极结构,从而引导锂离子流的均匀分布,实现金属锂的可控沉积和剥离。具体研究工作如下:(1)通过溶液共沉淀和热还原法合成了一种含有Sn-Co颗粒的氮掺杂中空碳纳米立方体材料(Sn-Co@C),用于构建高性能锂金属负极。该材料内部离散的Sn-Co纳米合金颗粒具有良好的亲锂性,为锂沉积提供了丰富的异质成核位点,改性后的锂沉积过电位由97 m V降至25 m V。氮掺杂碳壳能形成三维导电网络,有效降低了局部电流密度,实现了均匀的电荷分布,有助于形成具有低势垒的Li迁移路径,缓解锂在沉积/剥离过程中剧烈的体积变化。在电流密度为1 m A cm条件下,改性后的锂负极半电池在循环220圈后库伦效率保持在98%。在1 m A cm和5 m A cm电流密度下,改性锂负极的对称电池循环寿命分别超过1350小时和400小时。组装具有高负载量(8.20 mg cm)的Sn-Co@C@Li||Li Fe PO全电池展现出优异的循环性能,在1 C下循环250圈后的容量保持率为98%,实现了高性能无枝晶锂金属负极的构建。(2)制备一种碳化的镍基复合材料,将其用于锂金属-集流体界面,研究亲锂界面引导锂金属成核和生长行为。氧化镍具有较好的亲锂性,能引导锂离子优先沉积,从而有效地调控锂沉积过程。含氮的碳质材料能进一步增强材料的导电性和亲锂性,提高界面电荷转移速率,形成稳定的界面层。锂在改性的亲锂集流体上的成核过电势仅为32 m V,对称电池循环寿命长达550小时,具有更好的循环稳定性和较小的极化。Ni O/Ni@C@Li||Li Fe PO全电池在1 C条件下恒流循环180圈后,放电比容量为150 m Ah g,容量保持率为98.4%。这项工作为设计稳定的、无枝晶的金属锂负极材料提供了一种新的策略。(3)采用溶剂热法制备了一种环境友好型氮硫共掺杂碳点(NSCDs),用于构建亲锂性复合集流体,抑制锂枝晶生长。量子尺寸的碳点表面具有大量亲锂官能团,对Li有很强的吸附能力,能为锂成核和生长提供丰富的活性位点,有利于Li快速迁移和均匀沉积。基于NSCDs改性锂负极,对称电池能在1 m A cm下具有超过700小时的循环寿命。在1 C电流密度下,Cu@NSCDs@Li||Li Fe PO全电池能够以较低的极化电压稳定运行200圈以上,表现出高达147 m Ah g的放电比容量。总体来说,这种可行且高效的亲锂性NSCDs复合集流体为实现无枝晶金属负极开辟了一条新途径。图59幅,表2个,参考文献142篇

关键词：锂金属负极亲锂性集流体锂枝晶抑制微纳结构设计

黎族地区农村初中音乐教学的现状及对策分析——以海南东方东河中学为例

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黎族地区农村初中音乐教学的现状及对策分析——以海南东方东河中...

作者：李秋萍海南师范大学

学位级别：硕士

海南东方黎族地区自然、音乐文化资源丰富,但由于地理位置相对偏远,对外进行教学合作交流甚少,所以音乐教学发展得较为缓慢。在这样的背景下,本研究选取了当地比较具有代表性、特色的一所农村初级中学—海南东方东河中学作为主要研究对... 详细信息

海南东方黎族地区自然、音乐文化资源丰富,但由于地理位置相对偏远,对外进行教学合作交流甚少,所以音乐教学发展得较为缓慢。在这样的背景下,本研究选取了当地比较具有代表性、特色的一所农村初级中学—海南东方东河中学作为主要研究对象,通过多种研究方法,获取可靠有效的数据、素材,探析黎族地区农村初中音乐教学发展的水平之道。希望借此研究能够深讨海南黎族地区农村初中音乐教育教学存在的深刻问题,为其地区农村初中音乐教育教学改革发展提供一定的事实及教学实践依据,同时亦为我国具有相似状况的少数民族地区农村学校音乐教学的改革发展提供研究方向和有意义的参考价值。本文主要分为绪论、正文(三章)。第一章:海南东方东河中学音乐教学现状的调查与分析。发现海南黎族地区农村初中音乐教学方面存在的诸多问题。该研究主要对学生、教师、学校领导这几方面进行调查与分析,根深蒂固的现状问题许久得不到有效解决,由此引发了一些新思考。第二章:影响黎族地区农村初中音乐教学发展的原因分析。学生方面主要呈现为对待音乐学科的学习态度敷衍;音乐素养水平较低、音乐基础知识薄弱;对传统民族音乐文化缺乏兴趣度。音乐教师方面主要呈现为专业素养水平程度不高;缺乏教学热情及积极性;教育观念相较落后。学校层面主要呈现为重视应试教育,忽视艺术教育,音乐学习氛围不浓厚;忽视校本资源的开发。第三章:关于黎族地区农村初中音乐教学的发展对策建议。综合获取到的后测数据结果与本人的教育教学实践经验去分析发展对策的有效性及实施过程中出现的不足,提出关于黎族地区农村初中音乐教学的发展对策建议,对于学校层面的建议,分别为建立“家+校”沟通平台;改进音乐教学设施,教学资源学科分配公平;提高音乐学科地位,增强待遇吸引人才。针对音乐教师的建议主要有培养教学科研意识;丰富课外教学活动内容;重视学科交叉融合式教学。最后,针对本土音乐文化进校传承做了一些思考,如加强校园多元文化氛围的建设;开设规范化、系统化的本土音乐文化课程;利用地域资源优势,编写具有特色的校本教材。

关键词：黎族地区农村初中音乐教学教学现状发展对策

奈比洛尔改善2型糖尿病大鼠血管内皮胰岛素抵抗的作用及机制

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奈比洛尔改善2型糖尿病大鼠血管内皮胰岛素抵抗的作用及机制

作者：李秋萍山西医科大学

学位级别：硕士

目的:本课题利用Goto-Kakisaki(GK)大鼠和人主动脉内皮细胞(HAEC)胰岛素抵抗(IR)模型,探讨奈比洛尔改善2型糖尿病大鼠血管内皮IR的作用及其机制,为预防糖尿病心血管并发症提供新思路。方法:(一)动物实验:选取8周龄、雄性自发性2型糖尿... 详细信息

目的:本课题利用Goto-Kakisaki(GK)大鼠和人主动脉内皮细胞(HAEC)胰岛素抵抗(IR)模型,探讨奈比洛尔改善2型糖尿病大鼠血管内皮IR的作用及其机制,为预防糖尿病心血管并发症提供新思路。方法:(一)动物实验:选取8周龄、雄性自发性2型糖尿病GK大鼠和对照Wistar大鼠进行实验。实验开始前,检测GK大鼠空腹血糖(FBG),选取FBG≥11.1mmol/L的GK大鼠进行后续实验。实验分为:Wistar组(等量蒸馏水,ig),Wistar+奈比洛尔组(Wistar+Neb,奈比洛尔10 mg/kg/day,ig),GK组(等量蒸馏水,ig),GK+奈比洛尔组(GK+Neb,奈比洛尔10 mg/kg/day,ig)。实验持续4个月。期间每月测各组大鼠FBG;0月和4月,分别测各组大鼠空腹胰岛素(FINS),进行口服葡萄糖耐量实验(OGTT)、腹腔注射胰岛素耐受实验(IPITT),计算胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)和胰岛素敏感性指数(ISI)。实验结束后,麻醉大鼠,颈动脉插管测收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、心率(HR)和平均动脉压(MAP)。腹主动脉采血,测血清一氧化氮(NO)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL)和高密度脂蛋白胆固醇(HDL)。快速分离大鼠主动脉,分别用于以下实验:(1)离体血管灌流实验观察主动脉对乙酰胆碱(ACh)、胰岛素(INS)、硝普钠(SNP)及L-NAME预孵后主动脉对ACh、INS的反应;(2)液氮速冻,保存于-80℃冰箱,进行Western blot实验,测胰岛素信号通路相关蛋白(IRS-1,p-IRS-1,PI3K,Akt,p-Akt,eNOS,p-eNOS,GLUT4),内质网应激相关蛋白(ATF6,GRP78,CHOP)和JNK1/2、p-JNK1/2蛋白表达。(二)细胞实验:1.建立HAEC IR模型。本实验比较两种造模方式进而筛选适合的血管IR模型:30 mmol/L葡萄糖联合不同浓度棕榈酸钠(SPA,0.1 mmol/L、0.2 mmol/L、0.3 mmol/L)孵育24 h和33.3 mmol/L葡萄糖联合不同浓度胰岛素(INS,10mol/L、10mol/L、10mol/L、10mol/L)孵育48 h。首先,MTT法检测两种造模方式对HAEC细胞活性的影响,确定适宜的造模方式。其次,葡萄糖氧化酶法检测33.3 mmol/L葡萄糖联合不同浓度INS各组细胞培养液葡萄糖含量,计算细胞葡萄糖消耗量,进而确定适宜的INS浓度与33.3 mmol/L葡萄糖联合诱导HAEC IR。2.不同浓度奈比洛尔对HAEC和高糖高胰岛素致HAEC IR细胞活性的影响。奈比洛尔(0.1μmol/L、1μmol/L、10μmol/L)与HAEC和HAEC IR模型分别培养48 h,MTT法测定各组细胞存活率。3.不同浓度奈比洛尔对高糖高胰岛素致HAEC IR葡萄糖消耗量、NO水平影响。实验分为:空白组(Blank,ECM完全培养基,实验结束后胰岛素不刺激),对照组(Control,ECM完全培养基,实验结束后100 nmol/L胰岛素刺激),IR组(33.3 mmol/L HG+10mol/L INS),不同浓度奈比洛尔+IR组(IR组基础上加奈比洛尔0.1μmol/L、1μmol/L、10μmol/L)。上述各组培养48 h后,无血清培养液饥饿处理12 h,除空白组外,其余各组均用100 nmol/L INS刺激30 min。总NO试剂盒检测上清液NO含量,葡萄糖氧化酶法测培养液葡萄糖含量,计算各组细胞葡萄糖消耗量。4.奈比洛尔对高糖高胰岛素致HAEC IR模型IRS-1/PI3K/Akt/eNOS通路的影响。实验分组如下:空白组,对照组,IR组,奈比洛尔+IR组(IR组基础上加奈比洛尔1μmol/L)。上述各组细胞培养48 h后,无血清培养基饥饿处理12 h,除空白组外,其余各组均用100 nmol/L INS刺激30 min。Western blot检测各组细胞IRS-1、p-IRS-1、PI3K、Akt、p-Akt、eNOS、p-eNOS蛋白表达。5.奈比洛尔对高糖高胰岛素致HAEC IR内质网应激(ERS)的影响。实验分组如下:空白组,对照组,IR组,奈比洛尔+IR组,IR+TUDCA(IR组基础上加TUDCA 500μg/ml,内质网应激抑制剂)组,奈比洛尔+IR+TM(IR组基础上加入奈比洛尔1μmol/L和TM 5μg/ml,内质网应激诱导剂)组,TM(HAEC加入TM 5μg/ml,内质网应激诱导剂)组。上述各组细胞培养48 h后,无血清培养基饥饿处理12 h,除空白组外,其余各组均用100 nmol/L INS刺激30 min。测细胞培养液NO含量,葡萄糖含量,进而计算葡萄糖消耗量。Western blot检测各组细胞ERS相关蛋白(

关键词：奈比洛尔人主动脉内皮细胞血管内皮胰岛素抵抗 IRS-1/PI3K/Akt/eNOS通路内质网应激

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构建富有“生活力”的道德与法治课堂

构建富有“生活力”的道德与法治课堂

人人过关：提高学业水平均衡指数的关键——基于学生学业评价报告解读的思考

“双减”政策下的课程与教学改革探索

作者：李秋萍丹阳市正则小学

建构指向学生生活力的道德与法治课堂,聚焦学生关注的、富有教育意义的问题以及鲜活的生活事例,能让学生做到"在生活中学习,在学习中生活。"教师关注学生生活力的培养,以课堂为抓手,以活动为手段,提高学生适应现实生活的能力,促进学生... 详细信息

建构指向学生生活力的道德与法治课堂,聚焦学生关注的、富有教育意义的问题以及鲜活的生活事例,能让学生做到"在生活中学习,在学习中生活。"教师关注学生生活力的培养,以课堂为抓手,以活动为手段,提高学生适应现实生活的能力,促进学生的全面发展。

关键词：道德与法治生活力课堂教学

来源： cnki会议评论

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人人过关：提高学业水平均衡指数的关键——基于学生学业评价报告...

“行知纵横”教育与教学研究论坛

作者：李秋萍大邑县北街小学

2021年成都市五年级学业发展水平评价结果分析视频会议上,虽然大邑县各项平均分均在成都市平均分之上,但差异系数相比而言确实较高,这意味着大邑学生学习效果的差异巨大,两极分化明显。究其根本,在于学生对于知识点的学习没有得到落实...

2021年成都市五年级学业发展水平评价结果分析视频会议上,虽然大邑县各项平均分均在成都市平均分之上,但差异系数相比而言确实较高,这意味着大邑学生学习效果的差异巨大,两极分化明显。究其根本,在于学生对于知识点的学习没有得到落实。而语文学习是一个环环相扣、循序渐进、螺旋上升的过程,一个知识点的学习不到位,会直接影响到后面的学习。本文以部编教材六年级下册第四单元课文《董存瑞舍身炸暗堡》为例,谈谈如何在课堂上更好的落实语文要素的学习,实现人人过关。

关键词：

来源： cnki会议评论

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连续箱梁横梁计算模式分析

安徽建筑 2024年第5期31卷 132-133,156页

作者：李秋萍上海同豪土木工程咨询有限公司上海200092

为研究连续箱梁横梁荷载分配,文章对三跨等高连续箱梁建立参数化空间实体有限元模型,分析支座间距、梁高、跨径、腹板厚度、箱室数等参数对恒载作用下横梁上各部分(腹板、腹板间顶底板及悬臂)荷载分布形式的影响,提出横梁荷载分布的规律... 详细信息

为研究连续箱梁横梁荷载分配,文章对三跨等高连续箱梁建立参数化空间实体有限元模型,分析支座间距、梁高、跨径、腹板厚度、箱室数等参数对恒载作用下横梁上各部分(腹板、腹板间顶底板及悬臂)荷载分布形式的影响,提出横梁荷载分布的规律,指导该类桥梁横梁设计。结果表明:腹板分配的剪力约占60%~80%,腹板间顶底板约占15%~40%,悬臂约占2%~5%;腹板离支座越近,腹板所分配的剪力越大;跨高比对横梁荷载分配影响较小,而梁高与跨径同比例增大时,腹板分配的荷载也越大;腹板厚度对横梁荷载的分配比影响很小;多室形式箱梁,其各道腹板剪力的分配不一定相等,支座布置形式对其分配有很大的影响。

关键词：横梁荷载分布参数分析

ICU护士俯卧位通气知信行现状及影响因素分析

维普期刊数据库

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护理学杂志 2022年第20期37卷 84-86页

作者：郝培育李秋萍首都医科大学宣武医院护理部北京100070

目的探讨ICU护士俯卧位通气知信行现状及影响因素,为开展相关教学培训提供依据。方法便利选取北京市5所综合医院209名ICU护士作为研究对象,自行设计ICU护士俯卧位通气知信行调查问卷进行调查。结果共回收有效问卷190份,ICU护士对俯卧位... 详细信息

目的探讨ICU护士俯卧位通气知信行现状及影响因素,为开展相关教学培训提供依据。方法便利选取北京市5所综合医院209名ICU护士作为研究对象,自行设计ICU护士俯卧位通气知信行调查问卷进行调查。结果共回收有效问卷190份,ICU护士对俯卧位通气知信行总分(148.75±23.64)分,知识维度得分(75.22±15.33)分,态度维度(37.20±4.59)分,行为维度(36.34±6.89)分;是否是带教老师、是否接受过俯卧位通气培训以及是否护理过俯卧位通气患者是俯卧位通气知信行评分的影响因素(均P<0.05)。结论ICU护士对俯卧位通气的信念和行为较好,但知识层面有待提高。管理者应根据不同ICU护士的特征开展相应的俯卧位通气培训,以提高护士的知信行水平,促进俯卧位通气在ICU的有效应用。

关键词：重症监护病房护士急性呼吸窘迫综合征俯卧位通气知信行培训