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大采深厚煤层底板采动破坏深度

煤炭学报 2013年第1期38卷 67-72页

作者：张蕊姜振泉李秀晗晁海德孙强中国矿业大学资源与地球科学学院江苏徐州221116 兖煤菏泽能化有限公司赵楼煤矿山东菏泽274705

针对我国承压水上开采底板突水灾害随开采深度不断增大而逐年增多的趋势,以某矿综放工作面的深部开采实际为背景,根据现场煤层底板钻孔内不同深度传感器应变测试值随工作面的变化规律,确定出煤层底板岩体破坏深度介于18～20 m;以研究区... 详细信息

针对我国承压水上开采底板突水灾害随开采深度不断增大而逐年增多的趋势,以某矿综放工作面的深部开采实际为背景,根据现场煤层底板钻孔内不同深度传感器应变测试值随工作面的变化规律,确定出煤层底板岩体破坏深度介于18～20 m;以研究区实际地层资料为基础建立工程地质模型,通过反复试算、逐步修正模型边界条件,对煤层底板破坏特征进行分析,弥补了现场实测结果不能反映出煤层回采过程中底板应力场的不足;采用现场应变实测和数值模拟相互结合的方法,确定了大采深厚煤层底板破坏深度为20 m,揭示了矿山压力在采动煤层底板中的传播规律。

关键词：底板突水带压开采破坏深度现场应变法数值模拟

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教育数字化转型的困难和应对策略

华东师范大学学报（教育科学版） 2023年第3期41卷 72-81页

作者：尚俊杰李秀晗北京大学教育学院学习科学实验室北京100871 华中师范大学人工智能教育学部武汉430079

教育数字化转型是数字技术对于教育的可供性发展到一定阶段的必然结果。教育数字化转型驱动下的未来教育将实现全景式变革,转型成功的理想图鉴包括三重境界:基础设施升级、学习方式变革和教育流程再造。教育数字化转型作为一项技术可供... 详细信息

教育数字化转型是数字技术对于教育的可供性发展到一定阶段的必然结果。教育数字化转型驱动下的未来教育将实现全景式变革,转型成功的理想图鉴包括三重境界:基础设施升级、学习方式变革和教育流程再造。教育数字化转型作为一项技术可供的创新性社会变革注定不会是一场顺利的征程,技术与教育主体的交互作用受到多重要素的影响,相应的困难和障碍也接踵而至。表层困难主要来自技术可供的功能性障碍,即教育新基建中人、财、物的限制和技术瓶颈,是教育数字化转型中有关技术功能的成熟性、稳健性和普及性的挑战。深层困难来自教育主体的行动障碍。而核心困难则是全社会对于数字化转型过程中人技融合和教育创新的共识障碍,是如何处理人和技术关系的问题。回答这个问题要进行结构化的变革,加强教育基础研究,深入解析数字化转型后教学与学习发生的过程和机制。最后,文章从筑基、赋能和开拓三个层面提出了有效解决教育数字化转型过程中突出困难的实践性策略。

关键词：教育数字化转型未来教育技术可供性变革挑战

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游戏化学习在儿童数字化阅读中的设计研究

电化教育研究 2018年第12期39卷 116-122页

作者：李秀晗曲茜美香港大学教育学院香港999077 浙江广播电视大学浙江杭州310000

当前游戏化学习思维在儿童阅读中的作用引起重视,大量阅读App以及游戏化电子书的出现有效地激发了儿童的阅读动机,丰富了阅读体验。文章通过探究儿童阅读发展规律和阅读教学的各项要素,结合游戏化教学设计模型,在分析当前游戏化阅读应... 详细信息

当前游戏化学习思维在儿童阅读中的作用引起重视,大量阅读App以及游戏化电子书的出现有效地激发了儿童的阅读动机,丰富了阅读体验。文章通过探究儿童阅读发展规律和阅读教学的各项要素,结合游戏化教学设计模型,在分析当前游戏化阅读应用各类案例的基础上,构建出儿童游戏化阅读设计模型。该模型将游戏化教学设计穿插于阅读前、中、后三个阶段,通过游戏化环境、任务和机制设计为游戏化阅读提供动机支架、认知支架以及元认知支架,以期为儿童数字化阅读教学提供启示。

关键词：游戏化学习数字化阅读游戏化阅读儿童阅读交互式电子书

直播技术在高校混合式教学中的新应用——基于香港大学同步混合教学模式的行动研究

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现代教育技术 2019年第2期29卷 80-86页

作者：李秀晗朱启华香港大学教育学院中国香港999077

直播技术的兴起为高校混合式教学和在线教育提供了新的机遇,有助于提升学生国际视野和达成多样性培养目标。文章从高校教学的实际问题与培养大学生国际视野的目标出发,采用行动研究法,在实际教学中逐步引入和完善同步混合教学模式,并从... 详细信息

直播技术的兴起为高校混合式教学和在线教育提供了新的机遇,有助于提升学生国际视野和达成多样性培养目标。文章从高校教学的实际问题与培养大学生国际视野的目标出发,采用行动研究法,在实际教学中逐步引入和完善同步混合教学模式,并从需求、易用性、有用性、交互性和个性化五方面对教学模式进行评估和反思。基于直播技术的高校同步混合教学模式解决了特定情境下的实际问题,能满足学生的国际化学习需求,促进学生的多样化、个性化学习。

关键词：直播课堂混合式教学同步混合行动研究

构建互联网时代下的高校校生关系——基于校园电子民主的大学生电子参与满意度研究

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高教探索 2018年第2期 5-11页

作者：李秀晗赵国栋曲茜美香港大学教育学院北京大学教育学院教育技术系浙江广播电视大学

互联网不仅带来了通信技术的革新,而且创造了一个开放、平等、自由的网络民主空间,衍生出电子民主发展领域。本研究在电子民主和学生参与的框架下提出校园电子民主概念,并制定了衡量基于校园电子民主的大学生电子参与满意度评估框架,采... 详细信息

互联网不仅带来了通信技术的革新,而且创造了一个开放、平等、自由的网络民主空间,衍生出电子民主发展领域。本研究在电子民主和学生参与的框架下提出校园电子民主概念,并制定了衡量基于校园电子民主的大学生电子参与满意度评估框架,采用问卷调查和层次分析方法进行量化评估。研究表明,大学生电子参与校园民主的满意度可以分为投入程度、校生互动和学校支持三个维度。数据统计分析显示,大学生电子参与校园民主管理的满意度较低,主要对校生互动和学校支持的满意度低,而自身参与的意识较强。学校支持和校生互动均对大学生电子参与的投入程度产生正相关影响。

关键词：高校校生关系电子参与电子民主

中学教师在线教学关注水平及采纳倾向研究——基于两万名中学教师的问卷调查

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中国电化教育 2023年第4期 107-114页

作者：蒋宇闫志明李秀晗教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031 鲁东大学教育科学学院山东烟台264011 华中师范大学、人工智能教育学部、湖北省教育信息化研究中心湖北武汉430079

新冠肺炎疫情加快了在线教育向基础教育渗透的步伐,并大幅提升了中小学教师对在线教学的关注度。该研究以“关注为本采用模式”为基础,设计教师关注发展阶段测量量表,调研了疫情防控后期全国中学教师在线教学关注水平及采纳倾向。研究发... 详细信息

新冠肺炎疫情加快了在线教育向基础教育渗透的步伐,并大幅提升了中小学教师对在线教学的关注度。该研究以“关注为本采用模式”为基础,设计教师关注发展阶段测量量表,调研了疫情防控后期全国中学教师在线教学关注水平及采纳倾向。研究发现,教师对在线教学的关注达到“非常关注”的水平,学校所在地理位置及教育信息化程度、教师年龄、任教学科、在线教学经验等显著影响教师的关注水平。教师关注水平对常态化采纳在线教学的倾向具有显著的预测关系,尤其是“信息的”和“发展的”维度解释力最强。最后为促进教师采纳在线教学提供了建议,包括增加教师在线教学机会、实施在线教育应用创新试点项目、有针对性地缓解不同教师群体的焦虑等。

关键词：在线教育教师关注在线教学经验采纳倾向

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万福矿井地质灾害防治技术

煤炭科学技术 2006年第12期34卷 33-34页

作者：陈长臻李秀晗北京科技大学土木与环境工程学院北京100083 兖煤菏泽能化有限公司山东菏泽274705

依据矿井地质勘探资料,分析了矿井建设和生产期间可能存在的地质灾害,并提出防治对策,以指导矿井安全生产。

关键词：矿井地质灾害防治技术

菏泽矿区深部黏土层冻结土的力学性状试验研究

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岩石力学与工程学报 2008年第S1期27卷 3028-3032页

作者：李耀民姜振泉李秀晗李建硕中国矿业大学资源与地球科学学院江苏徐州221008 兖州矿业(集团)有限责任公司山东邹城273500

对万福矿井400～700m深度3个巨厚黏性土层取样进行冻土力学性状试验研究,获得如下结果:(1)深部黏性土冻土的应力–应变曲线关系主要表现为应变硬化特点,达到峰值应力之前显现较大幅度的屈服形变;(2)从-15℃,-20℃和-25℃三种对比温度的... 详细信息

对万福矿井400～700m深度3个巨厚黏性土层取样进行冻土力学性状试验研究,获得如下结果:(1)深部黏性土冻土的应力–应变曲线关系主要表现为应变硬化特点,达到峰值应力之前显现较大幅度的屈服形变;(2)从-15℃,-20℃和-25℃三种对比温度的冻土力学性状看,温度对于冻土蠕变性的影响较对强度的影响更明显,-20℃是有效控制深部黏土冻结壁蠕变性的冻结状态界限值。经分析认为,深层黏土冻土力学性状及其与冻结温度的关系特点主要与层深部黏性土的含水性和结构性有关。试验土样处于半坚硬状态,所含水分以结合水为主。因结合水冻结温度要比重力水低得多,温度降低至-20℃以下,土中胶结冰含量会因结合水的冻结而明显增加,胶结冰和粒间摩擦力对于冻土强度的发挥程度趋于稳定,由此导致冻结土流变性的急速降低。

关键词：土力学深层冻土力学性状试验

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化学杀虫剂和莱氏野村菌的生物相容性研究

安徽农业科学 2011年第29期39卷 17897-17898页

作者：郭亚力田学军罗思李秀晗红河学院生命科学与技术学院云南蒙自661100

[目的]研究10种化学杀虫剂和莱氏野村菌Nomuraea rileyi的相容性。[方法]用营养液萌发法测定了10种常用化学杀虫剂与莱氏野村菌Nomuraea rileyi分生孢子的生物相容性,以24、48和72 h的孢子萌发率作为指标,供试杀虫剂常用浓度及其10倍和... 详细信息

[目的]研究10种化学杀虫剂和莱氏野村菌Nomuraea rileyi的相容性。[方法]用营养液萌发法测定了10种常用化学杀虫剂与莱氏野村菌Nomuraea rileyi分生孢子的生物相容性,以24、48和72 h的孢子萌发率作为指标,供试杀虫剂常用浓度及其10倍和100倍稀释液对活孢率的影响。[结果]莱氏野村菌分生孢子在阿维菌素、高效氯氰菊酯、三氟氯氰菊酯和灭扫利常规使用浓度以及10倍和100倍稀释液中的萌发率均在85%以上,有较好的相容性。[结论]在供试的10种化学杀虫剂中阿维菌素、高效氯氰菊酯、三氟氯氰菊酯和灭扫利与该菌的相容性相对较好,其他6种化学杀虫剂较差。

关键词：莱氏野村菌杀虫剂生物相容性