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浅论历史教材内容的整合

历史教学（下半月） 1997年第6期 27-28页

作者：李秀年江苏泰兴市教研室

一、为什么要整合教材内容要提高高三历史课的复习效率,师生双方都必须在教材内容的整合上下功夫。所谓整合是指打乱教材内容原有的编排顺序和知识体系,抓住若干历史基本主题,依据历史知识固有的内在联系,对教材内容进行梳理、组合,... 详细信息

一、为什么要整合教材内容要提高高三历史课的复习效率,师生双方都必须在教材内容的整合上下功夫。所谓整合是指打乱教材内容原有的编排顺序和知识体系,抓住若干历史基本主题,依据历史知识固有的内在联系,对教材内容进行梳理、组合,使之序列化、系统化,形成新的复习内容体系。复习阶段为什么要整合教材? 1.整合教材是优化复习内容的需要。整合之前,对照内容集约化的要求,教材内容可以说仍然是零散的,知识点是繁杂的。

关键词：教材内容复习内容历史知识农村生产关系国民大革命历史人物基本主题历史现象知识体系历史影响

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行政诉讼一并审理民事案件若干问题辨析

人民司法 2001年第4期 41-42页

作者：石泉李秀年吉林省长春市中级人民法院

近年来,要求增设行政附带民事诉讼的立法呼吁比较强烈.为了解决由行政案件引发的民事案件的诉讼程序问题,最高人民法院在(以下简称)中,增加了行政诉讼一并审理民事案件的规定.

关键词：行政诉讼一并审理民事案件区别行政附带民事诉讼适用条件上诉

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高三历史的“五化”复习法

中学文科 1996年第8期 18-19页

作者：李秀年王建生江苏

高三历史学科复习目标主要体现在以下三方面:1.知识结构的掌握;2.能力要求的实施;3.理论观点的形成。如何提高历史科的复习效率?笔者认为:从以下五方面入手,能收到事半功倍的效果。一、知识结构提纲化知识结构提纲化,是指将该课知识... 详细信息

高三历史学科复习目标主要体现在以下三方面:1.知识结构的掌握;2.能力要求的实施;3.理论观点的形成。如何提高历史科的复习效率?笔者认为:从以下五方面入手,能收到事半功倍的效果。一、知识结构提纲化知识结构提纲化,是指将该课知识结构化为简明的复习提纲,这样做不仅有助于我们掌握主体内容,还能帮助我们掌握各个知识点的内在联系,形成系统的知识网络,有助于我们克服只见树木不见森林的认知倾向。如复习《清朝前期的政治和经济》一章时,可以列出下列提纲:

关键词：高三历史内在联系复习内容清朝前期知识点太平天国运动复习法课堂练习

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乡镇企业档案资料的征集与利用探索

中国档案 2022年第7期 58-59页

作者：李秀年查云富泰州医药高新技术产业开发区(泰州市高港区)党史方志办公室(区档案馆)

2021年,江苏省泰州医药高新技术产业开发区(泰州市高港区)[以下简称“泰州医药高新区(高港区)”]党史方志办公室(区档案馆)组织开展了乡镇企业档案资料征集活动,并在区档案馆布置了乡镇企业档案史料陈列展,在乡镇企业档案资料征集与利... 详细信息

2021年,江苏省泰州医药高新技术产业开发区(泰州市高港区)[以下简称“泰州医药高新区(高港区)”]党史方志办公室(区档案馆)组织开展了乡镇企业档案资料征集活动,并在区档案馆布置了乡镇企业档案史料陈列展,在乡镇企业档案资料征集与利用方面进行了实践探索,取得了良好的社会效果,发挥了档案存史资政育人的作用。

关键词：乡镇企业区档案馆资料征集档案资料档案史料实践探索泰州市高港区高新区

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做好信访工作服务经济金融

华北金融 1998年第7期 45-46页

作者：李秀年人民银行天津市分行

金融信访是信访工作的一个独特领域,在保障公民民主权益、密切党群关系和维护社会、金融稳定等方面发挥着积极作用,具有政策性强、综合性强和时效性强的特点。随着社会、经济的发展和金融体制改革的深入,信访工作的难度越来越大,要求也... 详细信息

金融信访是信访工作的一个独特领域,在保障公民民主权益、密切党群关系和维护社会、金融稳定等方面发挥着积极作用,具有政策性强、综合性强和时效性强的特点。随着社会、经济的发展和金融体制改革的深入,信访工作的难度越来越大,要求也越来越高。

关键词：信访工作信访监督积极作用职能部门金融体制改革密切党群关系金融稳定经济的时效性廉政建设

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论中学历史教学内容的优化

中学历史教学参考 1998年第4期 15-16页

作者：李秀年

论中学历史教学内容的优化李秀年一、优化教学内容的必要性与合理性按教本教课，已成为历史教师的教学惯例。但是，很少有人考虑教材知识的组织形式是否便于学生对知识的吸收、理解和运用；课本知识如何区分主次，是不是所有知识都是学... 详细信息

论中学历史教学内容的优化李秀年一、优化教学内容的必要性与合理性按教本教课，已成为历史教师的教学惯例。但是，很少有人考虑教材知识的组织形式是否便于学生对知识的吸收、理解和运用；课本知识如何区分主次，是不是所有知识都是学生必须掌握的学科核心知识。教学实践...

关键词：优化教学内容中学历史历史学科教学目标核心知识认知结构解放战争学科知识体系国民大革命思维方法

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铁路客车蓄电池箱常见故障及加固措施

甘肃科技纵横 2011年第6期40卷 56-58页

作者：李秀年兰州铁路局兰州车辆段甘肃兰州730030

铁路客车蓄电池箱由于在设计制造、检修质量、维护保养等方面存在的不足,致使车辆在运用中故障时有发生。如何改善蓄电池箱结构设计、加强蓄电池箱的定检检修和运用维护、消除运用中出现的主要问题、提高旅客列车的安全性和电气设备使... 详细信息

铁路客车蓄电池箱由于在设计制造、检修质量、维护保养等方面存在的不足,致使车辆在运用中故障时有发生。如何改善蓄电池箱结构设计、加强蓄电池箱的定检检修和运用维护、消除运用中出现的主要问题、提高旅客列车的安全性和电气设备使用的稳定性,是值得关注的课题。

关键词：铁路客车蓄电池箱加固措施

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用问题引领思维让教学真实发生

教育家 2016年第27期 62-63页

作者：李秀年江苏省邳州市运平路小学

"学起于思,思起于疑",疑问是思维的开端。教学"高耗低效"的一个重要根源就是课堂充斥着伪问题、假问题,不能激起学生思维的涟漪。著名教育家陶行知先生曾说过:"智者问得巧,愚者问得笨。"教学中教师要善于提炼真问题,激发真思维,在有限... 详细信息

"学起于思,思起于疑",疑问是思维的开端。教学"高耗低效"的一个重要根源就是课堂充斥着伪问题、假问题,不能激起学生思维的涟漪。著名教育家陶行知先生曾说过:"智者问得巧,愚者问得笨。"教学中教师要善于提炼真问题,激发真思维,在有限的时间里为学生创造最大的发展空间,获得最佳的教学效益。瞄准学生学习的真实起点,让问题有实效世界著名教育心理学家奥苏伯

关键词：问题引领前置性学习

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简论历史教学内容的优化

教学与管理（中学版） 1998年第9期 32-33页

作者：李秀年江苏泰兴市教委教研室

按教本教课，已成为历史教师的教学惯例。但是，很少有人考虑教材知识的组织形式是否便于学生对知识的吸收、理解和运用；课本知识如何区分主次，是不是所有知识都是学生必须掌握的学科核心知识。教学实践证明，教学内容质量的高低，明... 详细信息

按教本教课，已成为历史教师的教学惯例。但是，很少有人考虑教材知识的组织形式是否便于学生对知识的吸收、理解和运用；课本知识如何区分主次，是不是所有知识都是学生必须掌握的学科核心知识。教学实践证明，教学内容质量的高低，明显影响学习的效果与学习的质量。教给...

关键词：优化教学内容历史学科教学目标核心知识思维方法历史知识认知结构知识结构学科知识体系结构化