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作者：李祥飞黑龙江大学

学位级别：硕士

本文结合室内试验和数值模拟,对土-水泥浆界面剪切特性、水泥土直接剪切特性、引孔预应力管桩后注浆流固耦合数值模拟、引孔预应力管桩注浆前后承载能力进行研究。主要研究结论如下:(1)在土-水泥浆接触面、水泥土直接剪切试验中,接触面... 详细信息

本文结合室内试验和数值模拟,对土-水泥浆界面剪切特性、水泥土直接剪切特性、引孔预应力管桩后注浆流固耦合数值模拟、引孔预应力管桩注浆前后承载能力进行研究。主要研究结论如下:(1)在土-水泥浆接触面、水泥土直接剪切试验中,接触面或剪切面处的内摩擦角和粘聚力拟合曲线遵循Mohr-Coulomb破坏准则。在相同含水率下,干密度的增大致使土-水泥浆接触面剪切强度、粘聚力与内摩擦角增大,水泥掺量的增大致使水泥土剪切面剪切强度、粘聚力与内摩擦角增大。在相同干密度下,含水率的增大致使土-水泥浆界面剪切强度、粘聚力与内摩擦角变小。在相同水泥掺量下,含水率的减小致使水泥土剪切面剪切强度、粘聚力与内摩擦角增大。(2)通过数值模拟研究引孔预应力管桩注浆过程中的流固耦合物理特性,渗流场对应力场的影响主要在孔隙水压力上,应力场对渗流场的作用主要在多孔介质体积应变上,确定了饱和注浆后注浆结石体的大小形状。在饱和注浆后,土体形变自桩端处从上到下逐渐增大,继而变小,浆液充填半径随之变化,注浆孔浆液扩散半径在相同高度处均匀对称,在不同高度处相差较大,扩散半径中间大,底部与顶部小,呈水滴状,浆液最大扩散半径为管桩直径的1.5倍。(3)在桩承载能力曲线中,数值模拟后注浆桩在施加荷载过程中没有出现沉降骤降点,室内模型未注浆桩沉桩过程中产生了沉降骤降点。桩在引孔注浆前,极限承载力为4000N,桩顶沉降值为3.866mm。桩在引孔注浆后,极限承载力为5000N,桩顶沉降为3.853mm,极限承载力较引孔未注浆桩极限承载力4000N提高了25%。引孔预应力管桩后注浆桩身轴力沿埋深方向曲线呈减小的趋势,轴力变化趋势与桩体埋深呈非线性相关。引孔预应力管桩后注浆侧摩阻力沿桩身深度方向的曲线呈先增加后降低的变化趋势,桩侧摩阻力先于桩端阻力发挥,该桩承载特性呈端承摩擦型。

关键词：土-水泥浆接触面水泥土直接剪切数值模拟流固耦合极限承载力

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国际化学校教师领导力现状和提升策略研究

国际化学校教师领导力现状和提升策略研究

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作者：李祥林曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着经济全球化和社会信息化的深入发展,教育国际化成为当代教育的显著特征和发展趋势。教育国际化对各国的教育发展和经济社会发展具有广泛而深远的影响。中国国际化学校从初始阶段仅向使馆人员子女提供教育服务,逐渐转变为满足中国本... 详细信息

随着经济全球化和社会信息化的深入发展,教育国际化成为当代教育的显著特征和发展趋势。教育国际化对各国的教育发展和经济社会发展具有广泛而深远的影响。中国国际化学校从初始阶段仅向使馆人员子女提供教育服务,逐渐转变为满足中国本土学生接受国际化教育的需求,并成为教育体系中不可或缺的一部分。然而,2021年教育部颁布的《民办教育促进法实施条例》使得民办国际化学校行业步入机遇与挑战并存的时代。因此,提升国际化学校的办学质量具有重要的现实意义。本研究综合运用文献分析、问卷调查和教师访谈等方法,以A省两所国际化学校的教师为研究对象,通过调查国际化学校的教师领导力的现状,分析影响国际化学校教师领导力发展水平的因素,探讨如何培养和提升国际化学校教师领导力,以促进国际化学校教师专业发展和国际化学校自身的发展。研究发现,在国际化学校中:(1)国际化学校教师领导力现状总体表现良好,子维度间存在差异;(2)多元融合的跨文化环境使教师领导力的发挥受限;(3)教师发挥教师领导力主要局限在教学方面;(4)学校组织的职业培训不能够满足教师的专业发展需求;(5)教师发挥教师领导力受到教育行政权力的制约;(6)教师专业发展缺少监督管理以及政策支持。本研究对国际化学校教师领导力的培养和提升给出以下建议:(1)强化管理机构对国际化学校教师队伍的培训和监督,建立教师领导力培养体系;(2)营造宽松的学校文化氛围,优化教师培训项目,赋予教师更多的权力;(3)加强和提高教师领导意识和领导能力,建设学习型团队文化;(4)建立国际化学校的行业组织或专业协会,完善教师领导力的相关规定与制度。

关键词：国际化学校教师领导力教师专业发展

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