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检索条件"作者=李祎航"
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市政雨污水管道施工技术及质量控制措施
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四川水泥 2024年 第6期 186-188,206页
作者: 韩青原 李祎航 赵梓涵 张涵 郭强 中国建筑土木建设有限公司 北京100071
针对市政雨污水管道的施工技术及施工质量问题,以某市政工程项目为例,基于项目基本情况和施工进度,从沟槽开挖、沟槽支撑、管道铺设、闭水试验、砌筑检查井、沟槽回填等环节,分析市政雨污水管道施工技术。针对常见的施工质量问题,提出... 详细信息
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民办高校涉税问题研究 ——以长沙医学院补税案为例
民办高校涉税问题研究 ——以长沙医学院补税案为例
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作者: 李祎航 广东财经大学
学位级别:硕士
在高等教育资源分配不均且供不应求的情况下,民办高校作为我国高等教育的重要补充,积极推进了我国高等教育事业蓬勃发展。近年来,越来越多的民间资本参与到民办高校的教育办学,民办高校数量逐年增加,办学规模越来越大,涉及的项目愈加复... 详细信息
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智慧军营管控平台设计与实现
智慧军营管控平台设计与实现
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作者: 李祎航 吉林化工学院
学位级别:硕士
随着物联网、云计算、大数据、人工智能等技术不断发展,智慧城市、智慧园区等概念相继提出,人们生产生活方式发生极大变化。同样信息化建设在军队发展中也存在巨大应用前景,它可以应用于军队日常管理、部队训练管理、装备管理和综合安... 详细信息
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基于生成对抗的单声道语音增强
基于生成对抗的单声道语音增强
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作者: 李祎航 北京邮电大学
学位级别:硕士
语音交流是人们生产生活中进行信息传递的重要手段之一。在信息传递过程中,语音信号不可避免的会被各种噪声所干扰,使其存在不同程度的信息丢失。为尽可能还原被噪声污染语音信息,降低语音信息在传递过程中的损失,提升语音的可懂度和清... 详细信息
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人参皂苷Rd通过下调DRP1介导的线粒体分裂缓解哮喘
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中国病理生理杂志 2024年 第7期40卷 1237-1243页
作者: 李祎 马立光 延边大学医学院 吉林延吉133002 延边大学医学院口腔教研室 吉林延吉133002
目的:探讨人参皂苷Rd通过发动蛋白相关蛋白1(DRP1)介导的线粒体分裂缓解蟑螂提取物(CRE)诱导的哮喘小鼠气道炎症的分子机制。方法:动物(BALB/c小鼠)和细胞(人气道上皮BEAS-2B细胞)实验均设置对照组、模型组(CRE组)、CRE+低剂量人参皂苷R... 详细信息
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广佛同城化发展背景下住房价格时空格局及机制研究
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世界地理研究 2024年 第5期33卷 136-149页
作者: 邹宇 李禕 河海大学公共管理学院 南京211100
住房价格空间分异影响地区平衡发展,在广佛全域同城建设的背景下,以广佛同城化地区为研究区域,以同城化发展为视角,对2014—2021年广佛住房价格的时空格局和同城化发展水平进行研究,利用实证模型分析广佛同城化发展与住房价格分异之间... 详细信息
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旧将焉在:晋末宋初北府的权力重组
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史学月刊 2024年 第8期 5-19页
作者: 李祎 武汉大学历史学院 湖北武汉430072
东晋末期,以刘牢之自缢为标志,旧有北府最终走向解体。直到刘裕京口举义,击败桓玄,北府方得以重建。从刘牢之到刘裕,北府内部不仅权力主体发生变动,其权力结构也与昔日迥然有别。在刘牢之统领时,北府尚未形成严格的统属关系。刘牢之虽... 详细信息
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多城市组团合作聚散的向心-离心动力机理研究——以江苏澄张靖组团为例
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地理研究 2024年 第6期43卷 1335-1351页
作者: 魏铭 陈雯 吴頔 李禕 中国科学院南京地理与湖泊研究所 南京210008 中国科学院流域地理学重点实验室 南京210008 中国科学院大学 北京100049 中国科学院大学资源与环境学院 北京100049 河海大学公共管理学院 南京211100
区域一体化发展中,相邻城市组团发展,优势互补,可以实现更大发展竞争力。但是,很多规划的多城市组团合作未能如愿,如江苏澄张靖组团。多城市组团合作为什么会聚合或离散,受哪些动力影响,又如何发挥作用?首先,本文构建多城市组团合作聚... 详细信息
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论数据“三维权利链”的确权模式
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江苏社会科学 2024年 第4期 141-150页
作者: 李祎 申松 河海大学法学院 河海大学水利政策法制研究与培训中心
数据通过流通来体现贯通利用、决策产出、资产赋能等无形价值。数据确权是数据价值发挥的前提和基础。虽然《中共中央国务院关于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》明确提出三权分置的产权机制,树立了以层级性结构搭建数据... 详细信息
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指向高阶思维培育的初中数学教学路径探究——以“旋转”教学为例
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数学通报 2024年 第4期63卷 6-10页
作者: 李霞 李祎 福州教育研究院 350001 福建教育学院数学教育研究所 350001 福建师范大学数学与统计学院 350117
1问题提出.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出了以“三会”为终极目标的数学核心素养培养,从培养的课堂路径看,基于“三会”目标的数学课堂更应该研究如何从思维层面教会学生思考.提高学生的数学思维层次.
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