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检索条件"作者=李砚祥"
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县域实施课堂教学评价的尝试与思考
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当代教育科学 2011年 第18期 29-33页
作者： 李砚祥 山东省诸城市教育局教研室
诸城市教研室在课堂教学改革的攻坚中,基于"县域推进"这个支点,凭借"评价"这支杠杆,激活课堂教学。
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县域重大教育教学难题的破解与成果推广
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当代教育科学 2011年 第14期 36-37,39页
作者： 李砚祥 张述军 山东省诸城市教育局教研室
重大教育教学问题即制约教育教学质量提高和学生健康成长的问题，具有重要性、突出性和破解难度大等特点，贯穿于普通高中、初中、小学、学前四个学段，学生教育、学科教学、学校管理等方面．其解决的方法是行动研究。而长期以来，县市... 详细信息
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十万人家尽读书——山东省诸城市“语文主题学习”实验报告
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人民教育 2012年 第15期 52-55页
作者： 李砚祥 孙志刚 山东省诸城市教育局教研室
山东诸城，历史悠久，文化底蕴深厚，名人圣贤辈出：中国第一个贤君虞舜、孔子七十二贤徒之一的公冶长、金石学家赵明诚、明代诗文大家窦光鼐以及现当代文坛脱颖而出的王统照、臧克家、王愿坚等。物华天宝、钟灵毓秀的诸城大地给予了他... 详细信息
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“在线教研”:传统教研模式的变革
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教学与管理（中学版） 2006年 第1期 24-25页
作者： 李砚祥 胡治禄 郝忠勇 山东诸城市教育局
一、问题提出的背景及其原因传统教研工作的模式一般是组织会议,借会议形式开展报告、讲座、观摩、交流等活动,会议规模有大小之分,大者可三五百人,小者三二十人,最小的是一对一的交流.不论何种方式,存在若干弊病,譬如:
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基于问题解决 致力经验共享——诸城市教研室推进教科研的基本路径
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山东教育 2012年 第3期 12-13页
作者： 李砚祥 诸城市教研室
随着新课程改革的不断深入．徼科研的基础性和主导性作用越来越受到重视。但是，由于目标定位模糊、专职研究人员缺乏等原因。县域教科研工作不同程度地存在着“有课题无研究”“有组织无实效”
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实验中学:让立德树人在校园内落地生根
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中国德育 2013年 第10期8卷 49-50页
作者： 李砚祥 诸城市教育局党委 实验中学
学校作为学生德育主阵地，应承担起立德树人这一艰巨任务。诸城市实验中学结合学校自身特点与学生实际，不断创新工作思路，挖掘德育内涵，拓宽实施渠道，逐步构建起“德育内容主题化、德育主题课程化、德育课程机制化”工作体系，将德... 详细信息
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《卤素》复习指导
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中学化学 2001年 第1期 41-42页
作者： 郝文贤 李砚祥 山东省诸城市教研室262200
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化学实验教学中实施素质教育的探索
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山东教育科研 2000年 第5期 21-21,28页
作者： 李砚祥 郝文贤 诸城市教学研究室
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初中化学竞赛中涉及到的“化学与社会”问题归类
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中学化学 2000年 第6期 45-46页
作者： 郝文贤 李砚祥 山东省诸城市教研室
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致力数学生活化 建构生活大数学——诸城市开展小学数学生活化研究纪实
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山东教育 2006年 第Z1期 71-72页
作者： 李砚祥 徐增宝
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