检索结果-南通市图书馆

东方艺术 2017年第15期 100-101页

作者：李琳琳

李琳琳可以将自己的领悟深入到微观世界，例如一只蘑菇。但是她没有将世界理解为孤立的大小，而是相互关联和不断结构的存在，这就是为什么她希望通过一件作品的制作讲述“不同的故事”的原因。

关键词：作品李琳微观世界故事

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李琳琳作品

上海纺织科技 2022年第5期50卷 I0056-I0056页

作者：李琳琳广州工程技术职业学院

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李琳琳作品

美术教育研究 2020年第4期 188-188页

作者：李琳琳广州工程技术职业学院

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李琳琳作品

西湖 2018年第2期 F0002-F0002页

作者：李琳琳

伊甸园是人类与自然和谐关系的范本。在今天这个充满危机与变化的时代，重新探讨伊甸园这个神话就显得尤为重要。在《伊甸园》这个作品中，我想表现一个既混乱又美丽的世界，

关键词：作品《伊甸园》李琳和谐关系神话

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李琳琳摄影作品

走向世界 2016年第B11期 50-50页

作者：李琳琳潍坊市摄影家协会奧迪尔影视

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人类命运共同体的价值基础

人民论坛 2023年第22期 98-100页

作者：李琳琳黑龙江大学马克思主义学院黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心

和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值是人类社会实践的产物,也是人类交流交往的积极成果,符合世界各国人民共同追求,顺应时代发展进步潮流,为构建人类命运共同体提供了价值基础。理解人类命运共同体何以成为一种促进全... 详细信息

和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值是人类社会实践的产物,也是人类交流交往的积极成果,符合世界各国人民共同追求,顺应时代发展进步潮流,为构建人类命运共同体提供了价值基础。理解人类命运共同体何以成为一种促进全人类共同发展的共同体形态、一种积极推动经济全球化发展的建设性方案,必须深刻认识到人类命运共同体的价值基础具有普遍性,与世界各民族的生存和发展价值具有一致性。

关键词：共同体人类命运共同体全人类共同价值

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基于SEM和演化博弈的装配式建筑推广研究

基于SEM和演化博弈的装配式建筑推广研究

作者：李琳琳兰州理工大学

学位级别：硕士

推广装配式建筑有助于加快建筑业转型升级的速度、提高建筑业对“碳达峰”目标的贡献度。然而,现阶段我国装配式建筑推广的成效并不显著,装配式建筑发展动力不足、装配式建筑市场失灵等问题严重制约了我国推广装配式建筑的力度。因此,... 详细信息

推广装配式建筑有助于加快建筑业转型升级的速度、提高建筑业对“碳达峰”目标的贡献度。然而,现阶段我国装配式建筑推广的成效并不显著,装配式建筑发展动力不足、装配式建筑市场失灵等问题严重制约了我国推广装配式建筑的力度。因此,解决装配式建筑发展动力不足、装配式建筑市场失灵等问题,对于促进装配式建筑推广有一定的借鉴意义。本研究界定装配式建筑主体为开发商、政府和消费者,利用创新扩散理论、扎根理论和计划行为理论找到其推广装配式建筑的驱动因素。在此基础上,建立装配式建筑推广的结构方程模型(SEM),并利用Amos软件对其进行研究,得到推广装配式建筑共有15条路径,其中路径“开发商开发装配式建筑→装配式建筑推广”是装配式建筑推广的关键直接路径、路径“消费者购买装配式建筑→开发商开发装配式建筑→装配式建筑推广”是装配式建筑推广的关键间接路径。为进一步加大装配式建筑推广的力度,本文从装配式建筑推广的关键路径出发,建立开发商—消费者演化博弈模型,并利用Matlab软件对影响系统演化博弈的关键参数进行模拟仿真,得到减小开发商开发装配式建筑的增量成本、提高开发商采用装配式建造技术节省的费用、增大政府对开发商奖励和补贴的力度,能从根本上促进装配式建筑的可持续发展。以此为基础,本文针对开发商和政府提出相关建议,开发商可以利用客观条件、提高开发能力,来降低开发成本并提高节省的费用,政府可以制定合理的经济性奖励和补贴政策、加大对装配式建筑经济政策的执行力度,来加强政府经济性激励政策的实施效果。本研究为激发装配式建筑产业链主体活力提供了方向,在政府资源有限的情况下,为政府加强对装配式建筑的引导力度提供了着力点,有利于扩大装配式建筑产业规模、推进装配式建筑发展的进程。

关键词：装配式建筑推广路径驱动因素结构方程模型演化博弈模型

关键审计事项选择带来的审计风险及控制对策研究——以瑞华事务所为例

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关键审计事项选择带来的审计风险及控制对策研究——以瑞华事务所...

作者：李琳琳云南财经大学

学位级别：硕士

社会正在健康稳定的发展,信息不对称问题依旧存在,主要存在于市场上各经济主体之间。注册会计师完成审计工作后需要出具审计报告,而审计报告是社会公众获取被审计单位有效信息的重要途径之一。信息使用者通过查看审计报告内的信息,掌握... 详细信息

社会正在健康稳定的发展,信息不对称问题依旧存在,主要存在于市场上各经济主体之间。注册会计师完成审计工作后需要出具审计报告,而审计报告是社会公众获取被审计单位有效信息的重要途径之一。信息使用者通过查看审计报告内的信息,掌握被审计单位的相关财务数据,据此判断该公司的发展状况。因此注册会计师应保证出具审计报告的质量,这对经济市场的发展也至关重要。2015年初鉴证理事会和国际审计发布了第701号国际审计准则,修改审计报告的披露要求,最主要的是增加了关键审计事项的披露。随着我国审计准则的不断完善与发展,2016年底财政部发布《中国注册会计师审计准则第1504号》(以下简称为“1504号准则”)。该准则要求2017年A+H股上市公司开始实施,2018年全部上市公司按修订的新准则披露关键审计事项。因此,注册会计师和事务所应全面了解审计准则的修订带来的影响,如何有效选择关键审计事项和保证审计质量,最大化的降低审计风险是事务所和审计人员急需解决的新问题。本篇论文以关键审计事项和审计风险的相关理论作为研究基础,研究对象为瑞华事务所。首先,将70家瑞华事务所的审计客户作为研究对象,分析关键审计事项的选择情况及选择存在的问题。其次,选取瑞华事务所的具体审计客户康得新,对康得新关键审计事项的选择过程进行研究。然后,分析瑞华事务所对康得新关键审计事项选择过程中存在的审计风险,主要从两个方面进行分析,重大错报风险和检查风险。重大错报风险层面主要从收入确认、关联方交易、应收账款和货币资金四个方面进行分析。检查风险主要从审计程序及其执行不充分、注册会计师方面和瑞华事务所质量控制方面进行分析。最后,针对以上审计工作中存在的风险提出针对性建议。经过研究得到以下结论:第一,瑞华事务所对关键审计事项的选择数量相对较少,内容过于模板化,不具有针对性。另外关键审计事项的选择具有倾向性,偏向于行业重点关注的事项。第二,关键审计事项反映的重大错报风险主要来自于收入确认、关联方交易,应收账款和货币资金类项目。第三,审计程序执行不充分,将会导致未识别出关联方资金占用风险。并存在对货币资金未进行有效的细节测试,对内部控制制度审计程序不充分的问题。在审计过程中注册会计师未保持职业谨慎和职业怀疑态度,专业素质欠缺,事务所质量监控体系的不完善和未充分落实,都将导致检查层面审计风险的产生。第四,应根据被审计单位的实际情况设定有效的审计程序,谨慎执行风险评估程序和设计有针对性的实质性分析程序。提高注册会计师的职业判断能力,注册会计师在审计过程中应保持自身独立性和较强的风险防控意识,利用专业知识独立完成审计工作。事务所应建立健全质量控制体系,保证审计质量,进而保证关键审计事项工作的顺利进行。

关键词：关键审计事项审计风险审计报告风险控制

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绥化学院师资队伍存在的问题及对策研究

绥化学院师资队伍存在的问题及对策研究

作者：李琳琳黑龙江大学

学位级别：硕士

本文旨在顺应时代发展潮流,采用文献资料、实地访谈、问卷调研等研究方法,在参考高校师资队伍评价标准的基础上,结合绥化学院的实际情况,对其教师的科研能力、教学能力、师资结构、教师队伍数量等现状展开研究,以其师资队伍目前的情况... 详细信息

本文旨在顺应时代发展潮流,采用文献资料、实地访谈、问卷调研等研究方法,在参考高校师资队伍评价标准的基础上,结合绥化学院的实际情况,对其教师的科研能力、教学能力、师资结构、教师队伍数量等现状展开研究,以其师资队伍目前的情况为研究的切入点,明确在师资队伍建设过程中暴露出的各种短板问题。研究调查显示,在绥化学院目前的教师团队中,存在教育教学水平不高、教师专业能力较差、师资结构不科学、师资队伍人员稳定性较差等问题。通过以上问题,探究其产生原因,发现主要是因为师资建设投入不足、管理制度不科学、管理理念不现代等原因所致。通过实地考察研究和数据分析,结合产生的问题和导致问题产生的原因,在教师、高校、政府三方面明确全面优化绥化学院高校师资队伍的具体策略:强化队伍建设规划、完善教师培训机制、完善师资队伍建设的各项保障等,从而促进其教师队伍质量的提升。

关键词：高校改革普通高校师资结构生师比

小幼衔接视角下学生入学适应的现状及策略研究——以S市为例

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小幼衔接视角下学生入学适应的现状及策略研究——以S市为例

作者：李琳琳石河子大学

学位级别：硕士

小幼衔接这一阶段,是养成学生良好学习习惯和其他能力的关键期,会影响到孩子的小学学段甚至是整个学习生涯,在这一阶段,儿童能否顺利的过渡到小学阶段,能否获得成功的小幼衔接的体验,对其未来人生各个阶段的发展都会产生重大的影响,因... 详细信息

小幼衔接这一阶段,是养成学生良好学习习惯和其他能力的关键期,会影响到孩子的小学学段甚至是整个学习生涯,在这一阶段,儿童能否顺利的过渡到小学阶段,能否获得成功的小幼衔接的体验,对其未来人生各个阶段的发展都会产生重大的影响,因此在小幼衔接的这个阶段,儿童能够适应小学阶段的生活、学习、社会交往,对于提高教育质量,促进儿童的发展都有很大的作用。本研究运用问卷调查法,通过查阅资料和调查,参考并改编陕西师范大学张玮编制的《一年级新生入学适应的现状及影响因素研究》,从学习态度、独立性与毅力、学习环境、社会化、交往、自理能力、生活习惯、自我管理八个维度,对S市296名小学一年级新生家长进行问卷调查,用SPSS软件对数据进行描述性统计分析和差异性分析,同时,也对一年级教师和家长进行访谈。结果显示,一年级新生入学适应的总体状况中等偏上,各维度排名依次为自理能力、独立性与毅力、学习态度、生活习惯、社会化、学习环境、自我管理、交往。在差异性分析中,独生子女与非独生子女在社会化、交往、学习环境、自我管理上存在显著差异;入学年龄在独立性与毅力、学习环境、自理能力、生活习惯、存在显著差异;不同学历的家长在社会性、交往、生活习惯、自我管理存在显著差异。结合问卷与访谈结果,本研究探究了一年级新生入学适应存在的主要问题有注意力不够集中;学习态度不够端正;学生自理能力比较薄弱;家长与教师的小幼衔接观念有待转变。造成学生入学适应困难的原因主要是,儿童身心发展差异显著,小幼衔接断层;过早的知识储备,家长的教育观念存在偏差;教师与家长忽视培养学生的自理能力;学校忽视了对教师小幼衔接知识的培养。综合调查结果和问题,提出了优化小学一年级新生入学适应的策略,教师关注学生个体差异;学校与幼儿园双向交流,协同合作;家长与教师应该相互配合;家长应激发学生学习积极性;家长应该培养学生良好的生活习惯;教师注重学生自我管理能力的提高;学校要做好一年级教师的岗前培训和在职教育;教师也要开展教研活动,优化教师教育理念。

关键词：小幼衔接入学适应学习适应生活适应社会适应