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检索条件"作者=李琰歆"
20139 条 记 录,以下是1-10 订阅
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基于方差分析研究不同微生物方法对奶粉中泛酸含量测定的影响
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中国乳品工业 2024年 第7期52卷 67-72页
作者: 李琰歆 陈学强 贺巧玲 周佳 李晶 四川省食品检验研究院 成都610000
采用国标方法、微生物试剂盒法和水浴提取国标法分别对质控样品及奶粉样品进行泛酸含量的测定,利用SPSS统计分析方法对结果进行分析评价。结果表明国标法标准曲线相关系数为R^(2)=0.9982,试剂盒法相关系数为R^(2)=0.9988,两者方法灵敏度... 详细信息
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即食食品中阪崎克罗诺杆菌的分离鉴定及分子分型
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中国食品学报 2022年 第3期22卷 273-280页
作者: 马炳存 陈学强 王灿 刘阳 李增婷 李琰歆 崔学文 四川省食品药品检验检测院 成都611731
为了解即食食品中污染阪崎克罗诺杆菌的流行情况,分析我国阪崎克罗诺杆菌主要流行菌株,对即食食品中分离的10株阪崎克罗诺杆菌进行基质辅助激光解析/电离飞行时间质谱(MALDI-TOF-MS)、VITEK 2、16s rDNA鉴定,采用多位点序列分型(MLST)... 详细信息
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基于HACCP体系浅析食品微生物定性检测中的风险管理
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食品安全质量检测学报 2021年 第12期12卷 5046-5053页
作者: 李琰歆 钟慈平 陈学强 马炳存 崔学文 贺巧玲 陈燕 四川省食品检验研究院 成都611731
食品微生物中致病菌的检测多为定性检测,定性检测的结果可能受到检测过程中人、机、料、环、法关键因素影响导致检测结果偏离,出现假阳性或假阴性结果,造成检测结果不可信、实验室数据准确性下降。根据中国合格评定国家认可委员会(China... 详细信息
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不同分离鉴定方法检测鸡肉粉中沙门菌结果及分析
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中国卫生检验杂志 2022年 第6期32卷 672-674页
作者: 李晶 李琰歆 李增婷 陈学强 四川省食品检验研究院 四川成都611731
目的通过多种分离鉴定方法检测盲样考核样品鸡肉粉中沙门菌,对比各种检测方法的特点。方法依据GB4789.4—2016《食品安全国家标准食品微生物学检验沙门氏菌检验》对样品进行检测,并采用BAX system Q7全自动病原微生物检测系统和全自动... 详细信息
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森林火灾扑救人员伤亡风险研究
森林火灾扑救人员伤亡风险研究
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作者: 李琰 中南林业科技大学
学位级别:硕士
森林火场环境复杂多变,扑救人员随时面临危险,受地形、气象、植被等多种因素的影响,森林火灾会导致不同程度的人员伤亡。构建扑救人员伤亡风险预警模型有利于定量预估森林火灾造成的人员伤亡程度,为制定有效保障扑救人员生命安全的森林... 详细信息
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影响食品检测方法标准实施有效性的风险分析及对策
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食品安全质量检测学报 2020年 第21期11卷 8102-8105页
作者: 钟慈平 李琰歆 成长玉 杜钢 余晓琴 陈燕 四川省食品药品检验检测院 成都611731
食品检测为食品安全监管提供技术支撑,是确保食品安全的关键一环,最严谨的标准需要在实验室中科学有效的应用才会更好地服务于最严格的监管。本文主要分析了影响实验室食品检测方法标准实施有效性的因素,剖析了检测过程中人、机、料、... 详细信息
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基于MXene复合材料的QCM湿度传感器研究
基于MXene复合材料的QCM湿度传感器研究
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作者: 李琰 电子科技大学
学位级别:硕士
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基于TOE框架的煤矿事故致因组态研究
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煤矿安全 2024年 第2期55卷 244-249页
作者: 李琰 冯园 西安科技大学管理学院 陕西西安710054
为了深入探究煤矿事故致因因素及组态路径,预防煤矿事故发生;以40起煤矿事故为研究对象,运用扎根理论识别煤矿事故致因因素,基于TOE(技术、组织、环境)框架构建煤矿事故致因模型,应用模糊集定性比较分析法(fsQCA)找出煤矿事故致因的组... 详细信息
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“一倡三叹”新诠——兼论《诗经》仪式乐歌的组诗性质及其文学史意义
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四川师范大学学报(社会科学版) 2024年 第1期51卷 138-146,M0010,M0011页
作者: 四川师范大学文学院
“一倡三叹”中的“一倡”是指早期《诗经》仪式乐歌中的启始乐章,“三叹”则是指与“一倡”具有相同仪式目的的同一组颂歌。这些乐章表现出明显的组诗形态,实质上就是《诗经》音乐系统的构成部分。其音乐系统关注一组仪式乐歌在具体仪... 详细信息
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教育数字化时代的高校教师发展
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山东师范大学学报(社会科学版) 2024年 第2期69卷 69-78页
作者: 张茂聪 李琰 山东师范大学教育政策与管理研究中心 山东济南250014 山东师范大学教育学部 山东济南250014
高等教育数字化转型是高校环境物态、教学形态、育人模式和管理范式的一场系统性革命。教育数字化时代高校专业环境和教学环境的深刻变化,引发了高校教师在更新专业理念、扩充专业知识、提升专业能力、塑造专业情意等方面的诉求。尽管... 详细信息
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