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劳动教育乃“五育”之一的学理澄明

山西大学学报(哲学社会科学版) 2024年第3期47卷 88-94页

作者：李润洲浙江师范大学教育学院

在学术界，劳动教育能否与德智体美四育并列，如何定位劳动教育存在着争议。回应这些争议，则需从学理上证成劳动教育乃“五育”之一。从学理上看，人的三元结构是劳动教育乃“五育”之一的学理起点，劳动的二重性是劳动教育乃“五育”... 详细信息

在学术界，劳动教育能否与德智体美四育并列，如何定位劳动教育存在着争议。回应这些争议，则需从学理上证成劳动教育乃“五育”之一。从学理上看，人的三元结构是劳动教育乃“五育”之一的学理起点，劳动的二重性是劳动教育乃“五育”之一的学理展开，而劳动教育的独特价值则是劳动教育乃“五育”之一的学理证成。

关键词：劳动教育人的三元结构劳动的二重性劳动教育的独特价值

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未成年人保护视阈下“不良信息”的法律规制

法律科学（西北政法大学学报） 2024年第2期42卷 110-120页

作者：李润生北京中医药大学人文学院北京100029

新修订的《未成年人保护法》和《未成年人网络保护条例》确立了网络信息内容的三元规制体系,打破了原有的以“违法性”界分的二元治理框架,明确提出了对“可能影响未成年人身心健康的信息内容”即“不良信息”的规制措施,这是重要的制... 详细信息

新修订的《未成年人保护法》和《未成年人网络保护条例》确立了网络信息内容的三元规制体系,打破了原有的以“违法性”界分的二元治理框架,明确提出了对“可能影响未成年人身心健康的信息内容”即“不良信息”的规制措施,这是重要的制度和理念创新。认定和提示是“不良信息”规制面临的两大实践难题。“不良信息”的规制应立足于对未成年人的特殊和协同保护理念,平衡未成年人保护、成年人言论自由和市场经营利益,建立多方参与、协同共治的责任义务分配机制。“不良信息”的规制应当借鉴既有立法经验,确立“类型化”的规制进路、“谦抑性”的法律政策和“穷尽性”的适用条件,精准确立“不良信息”的认定标准,严格规范“不良信息”的认定方法和程序。有关部门应当遵循“不良信息”规制的基本原理,结合我国国情有效应对“不良信息”的规制难题。

关键词：未成年人网络保护言论自由不良信息类型化协同共治

安理会制裁决议的成员国报告制度的困境及应对

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东南学术 2024年第3期 237-245页

作者：简基松李润中南财经政法大学法学院中南财经政法大学一带一路沿线国家法制研究中心

安理会制裁决议的成员国报告制度乃确保联合国成员国落实制裁决议的监测措施,它要求成员国定期向安理会呈递来文,报告本国执行安理会制裁决议的情况。安理会下设的制裁委员会负责法律判断,专家小组负责事实认定。实践中,由于制裁委员会... 详细信息

安理会制裁决议的成员国报告制度乃确保联合国成员国落实制裁决议的监测措施,它要求成员国定期向安理会呈递来文,报告本国执行安理会制裁决议的情况。安理会下设的制裁委员会负责法律判断,专家小组负责事实认定。实践中,由于制裁委员会强政治性、专家小组弱司法性的矛盾未能消解,政治干预、制约缺位、标准不一等问题始终存在,最终导致成员国报告制度深陷低效性和独立性的双重困境,直接影响制裁监测的效率。切实提高成员国报告制度与制裁效率,须通过规范重构、统一报告评估准则才能达成。

关键词：联合国经济制裁安理会制裁决议成员国报告制度现代国际法治

法国教师专业化改革的演化脉络与能力标准研究

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全球教育展望 2024年第3期53卷 60-71页

作者：张丹李润华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所上海200062 华东师范大学全纳教育研究中心上海200062

知识经济时代何为合格的教师,教师能力标准变得尤为关键。本文试图探索法国教师专业能力标准改革的政策变迁、逻辑脉络与最新教师专业能力标准内容。研究发现,法国从国家公共价值观的传播者、教育领域的合作型学习者与引领者、教师个体... 详细信息

知识经济时代何为合格的教师,教师能力标准变得尤为关键。本文试图探索法国教师专业能力标准改革的政策变迁、逻辑脉络与最新教师专业能力标准内容。研究发现,法国从国家公共价值观的传播者、教育领域的合作型学习者与引领者、教师个体引导所有学生成功的反思型实践者三种身份角色,细致梳理了教师在专业知识、专业能力及道德标准方面的指标要求,呈现一种兼顾身份角色与专业能力双重考量的显著特征。这一研究对于当前中国的教师素养研究和教师教育改革具有重要的借鉴意义。它启示我们,中国的教师教育应逐步转向以综合性能力观贯穿教育工作者的发展生涯,引导教师逐步形成自我驱动的综合专业发展观,以更好地满足知识经济时代对教师的教育教学需求。

关键词：法国教师专业标准法国教育政策政策分析

山东电力建设公司海外项目经理绩效考核体系优化研究

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山东电力建设公司海外项目经理绩效考核体系优化研究

作者：李润山东财经大学

学位级别：硕士

随着国内电力建设市场的日趋饱和,执行好海外项目成为电力施工企业转型成为国际化一流企业的关键。相较于国内工程项目,海外工程项目在建设规模上更大,建设周期更长,施工难度和技术要求更高。为了确保考核的客观公正性,深度挖掘项目经... 详细信息

随着国内电力建设市场的日趋饱和,执行好海外项目成为电力施工企业转型成为国际化一流企业的关键。相较于国内工程项目,海外工程项目在建设规模上更大,建设周期更长,施工难度和技术要求更高。为了确保考核的客观公正性,深度挖掘项目经理的潜力、激发其积极主动性,应对现行山东电力建设公司海外项目经理绩效考核体系进行优化,提升项目管理的整体水平。本文从公司绩效考核指标体系现状出发,采用文献研究法、问卷调查法等方法,对目前海外项目经理绩效考核中存在的问题展开研究,认识到目前海外项目经理绩效考核存在评价标准不科学、指标设置不合理等问题。综合考虑海外工程项目在技术标准、国际贸易、文化、国家法律等方面与国内项目之间的差异,依托国内外学者关于平衡计分卡的理论探讨与实践运用,本文从财务、客户、内部运营、学习与成长四个维度出发,设计了评价指标,并应用层次分析法对这些指标的权重进行了重新优化,实现了山东电力建设公司海外项目经理绩效评估体系的全面优化设计。本研究借助平衡计分卡和层次分析法,对海外项目经理的绩效评价体系在评价指标设定、指标权重分配、评价周期等方面进行了深度的优化设计,旨在为同行业中其他企业在构建和执行海外项目经理绩效评价体系时提供参考与启示。

关键词：海外工程项目项目经理绩效考核体系

血栓抽吸导管和替罗非班在急性ST段抬高心肌梗死中的应用

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现代医学 2009年第2期37卷 114-116页

作者：姜红菊李润智王营韩艳丽刘芳田峰李继福山东中医药大学第二附属医院心血管内科山东济南250001 山东大学齐鲁医院心血管内科山东济南250012

目的评价急性ST段抬高心肌梗死患者在施行冠状动脉介入治疗前应用替罗非班及D iver C.E.抽吸导管的效果及安全性。方法70例急性ST段抬高心肌梗死行急诊冠状动脉介入治疗的患者,其中A组35例介入治疗前给予替罗非班静脉注射及使用抽吸导... 详细信息

目的评价急性ST段抬高心肌梗死患者在施行冠状动脉介入治疗前应用替罗非班及D iver C.E.抽吸导管的效果及安全性。方法70例急性ST段抬高心肌梗死行急诊冠状动脉介入治疗的患者,其中A组35例介入治疗前给予替罗非班静脉注射及使用抽吸导管,B组35例仅行经皮冠状动脉介入治疗(PC I)术。比较2组术后TIM I血流分级、TMPG分级、心电图ST段回落、心肌酶的变化、左室射血分数(EF)值、左室舒张末内径及住院期间主要心血管事件和出血并发症等。结果2组基础情况和冠状动脉造影特征无明显差异。A组TIM I 3级、TMP 3级的比例,心电图ST段回落超过50%的比例及EF值均高于B组,CK-MB峰值和左室舒张末内径低于B组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论替罗非班联合抽吸导管在急性心肌梗死中的应用是安全有效的,可改善术后心肌组织的灌注。

关键词：心肌梗死替罗非班血栓抽吸经皮冠状动脉介入治疗术

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论教育博士研究的实践性

研究生教育研究 2024年第1期 80-85页

作者：李润洲浙江师范大学教育学院浙江金华321004

教育博士研究的实践性蕴含着三重意涵:聚焦实践问题、开展行动研究与建构实践理论。教育博士研究的实践性内蕴着其学术性,而教育博士研究的学术性则根植于其实践性;二者是相互依存、彼此成全的关系。教育博士研究实践性的彰显则需做而思... 详细信息

教育博士研究的实践性蕴含着三重意涵:聚焦实践问题、开展行动研究与建构实践理论。教育博士研究的实践性内蕴着其学术性,而教育博士研究的学术性则根植于其实践性;二者是相互依存、彼此成全的关系。教育博士研究实践性的彰显则需做而思之,甄选实践问题;且行且研,践行行动研究;界定概念,阐明实践理论。

关键词：教育博士研究实践性学术性

实践哲学视域下主体教育的意涵阐释、价值澄清与践行路径

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教育研究与实验 2024年第4期 14-21页

作者：李润洲浙江师范大学教育学院金华321004

从实践哲学视域来看,主体教育是培育乐意且有能力为他人做事之人的教育,也是贯通知识世界与生活世界的教育,还是价值、认识与行动融合共生的教育。实践哲学视域下的主体教育积极回应了培育学生核心素养的时代要求,有助于拆除知识世界与... 详细信息

从实践哲学视域来看,主体教育是培育乐意且有能力为他人做事之人的教育,也是贯通知识世界与生活世界的教育,还是价值、认识与行动融合共生的教育。实践哲学视域下的主体教育积极回应了培育学生核心素养的时代要求,有助于拆除知识世界与生活世界的藩篱,有利于培育学生的创新意识与实践能力。而践行实践哲学视域下的主体教育需恪守知行合一,外化人的主体性;洞察知识本质,习得人的主体性;实施实践育人,体现人的主体性。

关键词：主体教育实践认识实践哲学

基于TPACK的高校体育教师混合式教学胜任力模型构建研究

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基于TPACK的高校体育教师混合式教学胜任力模型构建研究

作者：李润成都体育学院

学位级别：硕士