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中华文化认同的重要价值与教育传承路径

大学 2023年第36期 35-38页

作者：李沛莉西北农林科技大学马克思主义学院

文化认同作为中华民族最深层次的认同，是民族团结之根，民族和睦之魂，加强中华文化认同教育是铸牢中华民族共同体意识的文化路径。中华优秀传统文化是中华民族共有的精神基因，红色革命文化是中华民族共同的精神脊梁，社会主义先进文... 详细信息

文化认同作为中华民族最深层次的认同，是民族团结之根，民族和睦之魂，加强中华文化认同教育是铸牢中华民族共同体意识的文化路径。中华优秀传统文化是中华民族共有的精神基因，红色革命文化是中华民族共同的精神脊梁，社会主义先进文化是中华民族共同的精神之钙，将中华文化的继承、发展与创新融入教育传承的理论与实践层面，对新时代深化中华文化认同，铸牢中华民族共同体意识具有现实的意义与价值。

关键词：文化认同中华民族共同体传统文化

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习近平关于意识形态工作论述的思维方法审视

中学政治教学参考 2020年第9期 5-7页

作者：李沛莉张新新疆大学 830046 中国人民大学 100872

党的十八大以来,习近平总书记运用辩证思维方法、历史思维方法、战略思维方法、底线思维方法和创新思维方法,针对意识形态工作做出了一系列重要的创新性论述。主要体现在:运用辩证思维方法,理清了经济工作与意识形态工作的辩证关系、先... 详细信息

党的十八大以来,习近平总书记运用辩证思维方法、历史思维方法、战略思维方法、底线思维方法和创新思维方法,针对意识形态工作做出了一系列重要的创新性论述。主要体现在:运用辩证思维方法,理清了经济工作与意识形态工作的辩证关系、先锋队与阶级基础的辩证关系、共同理想与远大理想的辩证关系、普遍性与特殊性的辩证关系;坚持以史为鉴、立足现实、展望未来,将历史思维方法内含于意识形态工作的论述当中;以全局性的战略眼光对意识形态的战略地位进行审视、以长期性的战略眼光阐明意识形态是战略性地位的主导因素;以底线思维方法揭示了新时代弘扬社会主义核心价值观,是做好意识形态工作的本质规定;以求新求变的创新思维方法,实现了对意识形态工作定位的创新、思路的创新以及方法的创新。

关键词：习近平意识形态工作思维方法审视

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习近平新时代党建思想的逻辑体系与时代意义

广西社会科学 2018年第1期 10-13页

作者：李沛莉张新新疆大学新疆乌鲁木齐830046 中国人民大学马克思主义学院北京100872

习近平新时代党建思想是完备而科学的逻辑体系,包括以政治建设为统领、以新时代中国特色社会主义思想为武装、将制度建设贯穿其中、着力进行压倒式反腐败斗争等方面内容,具有问题导向性、系统性与从严性。习近平新时代党建思想不但丰富... 详细信息

习近平新时代党建思想是完备而科学的逻辑体系,包括以政治建设为统领、以新时代中国特色社会主义思想为武装、将制度建设贯穿其中、着力进行压倒式反腐败斗争等方面内容,具有问题导向性、系统性与从严性。习近平新时代党建思想不但丰富了马克思主义党建思想,使中国共产党的党建思想更加完善,而且在实践中不断推进党的建设,使党永葆生机和活力。

关键词：习近平新时代党建思想逻辑体系时代意义

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思政课教师社会热点问题解释力探究

中学政治教学参考 2020年第38期 35-37页

作者：张金伟李沛莉西北农林科技大学马克思主义学院 712100 新疆大学马克思主义学院 830046

大学生是思想活跃、非常关心社会热点问题的群体。大学生对社会热点问题的关心及其产生的现实困惑,亟待思政课教师给予积极回应和科学解答。因此,思政课教师必须增强社会热点问题解释力。然而,目前存在以下现实困境:将知识体系讲授与回... 详细信息

大学生是思想活跃、非常关心社会热点问题的群体。大学生对社会热点问题的关心及其产生的现实困惑,亟待思政课教师给予积极回应和科学解答。因此,思政课教师必须增强社会热点问题解释力。然而,目前存在以下现实困境:将知识体系讲授与回应大学生社会关切割裂化,仅重视联系正面社会热点问题而无视敏感性社会热点问题,对社会热点问题主动关注与深入把握不够。针对这些问题,应遵循以下四方面的提升路径:一是树立知识体系讲授与解答大学生现实困惑相统一的施教理念;二是既要弘扬正面社会热点问题中的正能量,又要科学解答敏感性现实问题;三是旗帜鲜明地批驳与我们争夺社会热点问题解释权的各种错误观点;四是加强有关社会热点问题的系统培训。

关键词：思政课教师社会热点问题解释力现实困境提升路径

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新媒体环境下推进统战工作的基本方略析论

理论导刊 2017年第4期 30-33页

作者：高静李沛莉西北政法大学马克思主义教育研究院西安710063

信息传播技术的革新推动着新媒体蓬勃发展,新媒体传播的开放性、社会性和个性化使党的统战工作面临诸多新情况和新问题,愈益凸显出统战工作的复杂性和艰巨性。新媒体环境下,统战部门要注重运用新媒体资源搭建信息化平台,适应新媒体传播... 详细信息

信息传播技术的革新推动着新媒体蓬勃发展,新媒体传播的开放性、社会性和个性化使党的统战工作面临诸多新情况和新问题,愈益凸显出统战工作的复杂性和艰巨性。新媒体环境下,统战部门要注重运用新媒体资源搭建信息化平台,适应新媒体传播特性构建网络舆论引导机制,建设具有良好媒介素养的新型人才队伍,建立与新媒体代表性人士的经常性联系渠道,多措并举,与时俱进,推动党的统一战线工作健康发展。

关键词：新媒体统战工作信息化平台舆论引导机制

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新时代生态空间理论的价值目标与治理理念

生态经济 2022年第3期38卷 215-219页

作者：张金伟李沛莉赵延安西北农林科技大学马克思主义学院陕西杨凌712100

新时代生态空间理论是习近平生态文明思想中的重要内容,是关于新时代我国生态空间治理的根本遵循。实现人与自然和谐共生要求,筑牢中华民族永续发展千年大计的生态空间根基,健全生态环境治理体系、满足人民群众对良好生态产品需要,是新... 详细信息

新时代生态空间理论是习近平生态文明思想中的重要内容,是关于新时代我国生态空间治理的根本遵循。实现人与自然和谐共生要求,筑牢中华民族永续发展千年大计的生态空间根基,健全生态环境治理体系、满足人民群众对良好生态产品需要,是新时代生态空间理论的价值目标。新时代生态空间理论的治理理念主要包括两大方面:一是城镇空间与农业空间中的生态空间治理理念;二是自然生态空间的治理理念,包括:坚持主体功能区战略,从源头上保护自然生态空间;科学划定“三区三线”,强化生态保护红线刚性管控;推进自然生态空间的生态修复,建立健全生态补偿机制。

关键词：新时代生态空间理论价值目标治理理念

新型职业农民的职业情感教育:问题指向与路径选择

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职业技术教育 2020年第4期41卷 60-63页

作者：李沛莉张金伟新疆大学马克思主义学院乌鲁木齐830046 西北农林科技大学杨凌712100

培育新型职业农民,不能忽视职业情感教育。加强职业情感教育是提升新型职业农民职业道德的关键,是提升新型职业农民"三农情怀"的重要途径。同时,加强新型职业农民的情感教育,有着鲜明的问题指向,包括:社会上的厌农观念给新型职业农民职... 详细信息

培育新型职业农民,不能忽视职业情感教育。加强职业情感教育是提升新型职业农民职业道德的关键,是提升新型职业农民"三农情怀"的重要途径。同时,加强新型职业农民的情感教育,有着鲜明的问题指向,包括:社会上的厌农观念给新型职业农民职业情感带来负面影响,新型职业农民的职业情感教育尚未得到充分重视,新型职业农民有职业情感教育的客观需求。加强新型职业农民的职业情感教育:一是增强职业情感教育意识、构建职业情感教育的内容体系与师资队伍, 二是创新职业情感教育模式、增强职业情感教育效果, 三是积极推行线下与线上相结合的教学传播策略。

关键词：新型职业农民职业情感教育问题指向路径选择

生态危机中的人性反思和生态经济人的理论构建

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生态经济 2018年第9期34卷 219-223页

作者：李沛莉张金伟新疆大学马克思主义学院新疆乌鲁木齐830046 西北农林科技大学马克思主义学院陕西杨凌712100

我们正处于人与自然关系失衡的生态危机时代,资源能源短缺、环境污染、气候变化、生物物种锐减等都威胁着人类的可持续发展。生态危机的根源在于人对自然不合理地开发与掠夺超过了自然的承受能力。因此,彻底解决生态危机就必须改变以往... 详细信息

我们正处于人与自然关系失衡的生态危机时代,资源能源短缺、环境污染、气候变化、生物物种锐减等都威胁着人类的可持续发展。生态危机的根源在于人对自然不合理地开发与掠夺超过了自然的承受能力。因此,彻底解决生态危机就必须改变以往盲目征服自然的经济模式,建立起人与自然能够和谐共处、人能够合理利用自然的经济模式,即生态经济。在生态经济的视阈下,我们要塑造与之匹配的生态经济人。生态经济人将奉行生态系统的健康稳定优先,强调人类对自然的责任与权利并重,坚持人与自然协调发展的绿色发展,并自觉践行与自然亲近、友好的绿色生活方式。

关键词：生态危机人性生态经济人理论构建

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生态消费观教育:新时代农民教育的重要内容

中国成人教育 2021年第15期 78-80页

作者：张金伟李沛莉西北农林科技大学马克思主义学院陕西杨凌712100

乡村振兴战略为新时代农民教育提出了新要求、注入了新内涵。在农民教育中更加凸显农民生态消费观教育,是乡村生态宜居建设和生态文明建设的内在要求。良好的生态环境是乡村振兴的重要基础,要实现农村地区绿色可持续发展,就必须实现农... 详细信息

乡村振兴战略为新时代农民教育提出了新要求、注入了新内涵。在农民教育中更加凸显农民生态消费观教育,是乡村生态宜居建设和生态文明建设的内在要求。良好的生态环境是乡村振兴的重要基础,要实现农村地区绿色可持续发展,就必须实现农民消费观念的转型、加强农民生态消费观教育。当前,许多农民生态意识滞后和传统“GDP”的导向作用,导致了农民在农业生产中的破坏式消费、在生活中的攀比式消费等现象。基于此,在新时代农民教育中加强生态消费观教育,有助于农民与自然的和谐相处,有助于乡风文明建设,有助于农民自身健康发展。具体的教育路径包括:树立科学的消费意识,大力倡导生态消费;树立科学的消费意识,倡导生态消费;推进“农业+”业态融合,构建生态型经济模式;充分发挥政府职能,破解农村现有消费困境,助力乡村生态振兴、建设美丽乡村。

关键词：新时代农民教育生态消费观乡村振兴