检索结果-南通市图书馆

博士学位获得者职业发展状况及其影响因素——基于职务晋升和学术生产视角的实证分析

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高等工程教育研究 2011年第1期59卷 148-151页

作者：赵世奎范巍李汉邦北京航空航天大学高等教育研究所中国人事科学研究院浙江大学管理学院

实证分析表明,博士教育可以为个体职务晋升和学术生产带来较大的比较优势;相对全日制博士而言,非全日制博士无论在职务晋升还是学术生产方面都具有明显的劣势;博士生导师的学术影响力对博士学位获得者的职务晋升和学术生产一般并不具有... 详细信息

实证分析表明,博士教育可以为个体职务晋升和学术生产带来较大的比较优势;相对全日制博士而言,非全日制博士无论在职务晋升还是学术生产方面都具有明显的劣势;博士生导师的学术影响力对博士学位获得者的职务晋升和学术生产一般并不具有显著性影响。

关键词：博士职业发展职务晋升学术生产

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美国“大学生认同感调查”及其启示

中国高等教育 2008年第20期 59-61页

作者：李慧敏李汉邦中国政法大学北京航空航天大学

目前．为期5年的首轮普通高等学校本科教学工作水平评估工作（以下称“高教评估工作”）已经结束。此轮制度性的评估进一步明确了高校的办学方向，规范了高校的办学行为。提升了高校的本科教育质量，健全了高校的各项办学措施，深度凝... 详细信息

目前．为期5年的首轮普通高等学校本科教学工作水平评估工作（以下称“高教评估工作”）已经结束。此轮制度性的评估进一步明确了高校的办学方向，规范了高校的办学行为。提升了高校的本科教育质量，健全了高校的各项办学措施，深度凝练了高校的办学特色，为促进我国高等教育整体运行的良性循环打下了坚实的基础。为了高教评估工作的可持续发展，为了更好提升本科教学质量．

关键词：本科教学工作水平评估认同感大学生美国高教评估普通高等学校本科教学质量办学方向

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把握核心精神科学实施审核评估

中国高等教育 2014年第13期 31-33页

作者：李汉邦邢永昌北京航空航天大学高教所中国矿业大学教务处

2013年底，教育部正式发布了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，并作为附件公布了审核评估方案。《通知》中提出“审核评估是在我国高等教育新形势下．总结已有评估经验．借鉴国外先进评估思想的基础上．提出的新型... 详细信息

2013年底，教育部正式发布了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，并作为附件公布了审核评估方案。《通知》中提出“审核评估是在我国高等教育新形势下．总结已有评估经验．借鉴国外先进评估思想的基础上．提出的新型评估模式．核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价．旨在推进人才培养多样化．强调尊重学校办学自主权。体现学校在人才培养质量中的主体地位。”依照《通知》附件的“审核评估方案”初步考虑．2014--2018年间，有约900所院校（参加过水平评估的约590所．参加合格评估并通过的约300所）参加此轮审核评估．必将对我国高等教育的发展产生重大影响。

关键词：合格评估审核科学实施核心精神普通高等学校人才培养目标本科教学工作人才培养质量

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美国“全国大学生认同感调查”的战略抉择

中国高等教育 2009年第21期 60-61页

作者：李慧敏李汉邦中国政法大学北京航空航天大学

自1998年Pew慈善基金会举办的高等教育领导会议决定创立，到2007年，美国“全国大学生认同感调查”（National Survey of Student Engagement，以下称NSSE）作为一个测量大学教育质量的新“观察镜”（lens），已经走到了第10个年头。

关键词：大学生认同感美国慈善基金会会议决定教育领导教育质量

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基于模糊测度的高等学校办学特色评估模型

中国高教研究 2004年第3期 19-21页

作者：李汉邦徐枞巍北京航空航天大学高教研究所北京航空航天大学副校长北京100084

办学特色评估是正在广泛开展的高等学校本科教学工作水平评估的重要内容。本文总结了现行特色评估模式存在的主要问题,分析了办学特色的主要特征。在此基础上,构建了办学特色评估指标体系,并提出了基于模糊测度的评估模型。

关键词：办学特色高等教育评估模糊测度

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美国教育评估的元评估发展与启示

中国高教研究 2010年第11期 54-57页

作者：李少华李汉邦北京航空航天大学首都高等教育发展研究基地北京航空航天大学高教所博士生北京100191

美国教育评估活动经历上百年发展后已形成至少20多种评估模型以及多样化的评估标准。元评估来源于评估,又促进了评估的发展与完善。JCSEE方案评估标准和AEA评估人员指导原则是目前常用的元评估标准,Scriven、Stake和Stufflebeam提出的... 详细信息

美国教育评估活动经历上百年发展后已形成至少20多种评估模型以及多样化的评估标准。元评估来源于评估,又促进了评估的发展与完善。JCSEE方案评估标准和AEA评估人员指导原则是目前常用的元评估标准,Scriven、Stake和Stufflebeam提出的评估模型为元评估提供了指导,对它们的分析和比较给我们以启示,即在实践中发展、评估标准与元评估标准没有严格区分、强调利益相关者的利益与公众需要、非政府性与多样化。

关键词：美国教育元评估标准模型

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美国大学学习效果评估的演化与新发展

中国高等教育 2011年第3期 57-59页

作者：徐明慧李汉邦北京航空航天大学人文学院

上世纪90年代以来，越来越多的国家进入高等教育普及化阶段．在校生数量猛增，政府、公众对于教育的投入也明显增加，人们更加关注教育投入的产出效果。高等教育评估是了解教育绩效水平最直接和最重要的方式，传统上比较流行的是院校评... 详细信息

上世纪90年代以来，越来越多的国家进入高等教育普及化阶段．在校生数量猛增，政府、公众对于教育的投入也明显增加，人们更加关注教育投入的产出效果。高等教育评估是了解教育绩效水平最直接和最重要的方式，传统上比较流行的是院校评估、专业认证和民间的大学排名。近几年，强调学生个体学习效果增值和核心能力的学习效果评估受到广泛的关注。

关键词：效果评估大学学习高等教育普及化演化美国 90年代以来高等教育评估教育投入

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大学再造:按流程组建结构

高等工程教育研究 2004年第4期52卷 44-46页

作者：王润良李汉邦河北工程学院经济与管理工程系北京航空航天大学高等教育研究所

传统大学的结构是以职能和产品为单位进行组建的 ,割裂了学生的培养过程 ,影响了培养质量。本文借鉴流程型组织的组建原则 ,提出按流程组建大学结构的设想 ,通过建立一体化教学团队、校机关保留少数关键职能、成立质量控制与评估办公室... 详细信息

传统大学的结构是以职能和产品为单位进行组建的 ,割裂了学生的培养过程 ,影响了培养质量。本文借鉴流程型组织的组建原则 ,提出按流程组建大学结构的设想 ,通过建立一体化教学团队、校机关保留少数关键职能、成立质量控制与评估办公室、设立一体化教学团队负责人职位、鼓励教师参加多个一体化教学团队。

关键词：大学结构组织结构组建原则教学团队流程型大学组织模式

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差异化战略与大学竞争优势的构建

高等工程教育研究 2005年第6期53卷 76-78页

作者：周燕郑晓齐李汉邦北京航空航天大学继续教育部北京航空航天大学高等教育研究所

随着高等教育竞争的日趋激烈,大学应该通过实施差异化战略,强化自身的稀有性,减少同质化竞争的威胁,以获得持续竞争的优势。建立差异化基础的步骤包括找准定位、发展特色、抓住时机、善用地利、营造品牌、推行文化战略、加强外部联盟、... 详细信息

随着高等教育竞争的日趋激烈,大学应该通过实施差异化战略,强化自身的稀有性,减少同质化竞争的威胁,以获得持续竞争的优势。建立差异化基础的步骤包括找准定位、发展特色、抓住时机、善用地利、营造品牌、推行文化战略、加强外部联盟、实施内部激励等。

关键词：差异化战略大学竞争优势学校管理办学自主权