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大班幼儿游戏活动中同伴合作策略的研究
大班幼儿游戏活动中同伴合作策略的研究
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作者: 李林烛 西华师范大学
学位级别:硕士
在机遇与挑战并存的现代社会中,人类面临着一种适应能力的危机。同伴合作作为一种重要的交往活动,是儿童社会性发展的重要内容。目前国内关于幼儿同伴合作的研究集中在其发生、发展、影响因素三方面,而对于策略的系统研究较为贫乏。合... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
人类发展生态学理论视域下农村婴幼儿家庭教养现状及策略
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延边教育学院学报 2022年 第2期36卷 61-63页
作者: 李林烛 泸州职业技术学院 四川泸州646000
农村地区婴幼儿家庭教养是实现婴幼儿健康成长的基础,是优化我国人口素质的重要内容。科学的早期教养有助于丰富儿童的早期经验。本文从人类发展生态学的视角出发,对农村婴幼儿家庭教养问题进行了分析,以期为提高农村婴幼儿家庭教养的... 详细信息
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整合课程背景下幼儿园游戏与教学整合的实践研究
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大庆师范学院学报 2015年 第5期35卷 142-144页
作者: 李林烛 西华师范大学教育学院 四川南充637002
幼儿园整合课程是一种融合游戏因素与教学因素,强调幼儿兴趣、生活经验和发展价值的整合性的课程形态。在此背景下,幼儿园游戏与教学的整合是学前教育课程改革与发展的基本要求。目前游戏与教学的整合类型包括分离平行型、交叉转换型和... 详细信息
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“学习故事”背景下培养幼儿教师观察能力的可能性和策略
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亚太教育 2019年 第3期 23-24页
作者: 李林烛 泸州职业技术学院
"学习故事"背景下幼儿教师观察能力是指以培养幼儿良好学习品质为目标,幼儿教师运用学习故事法确定观察目标、筛选并记录有效信息、分析评价幼儿的基本能力。培养幼儿教师观察能力,一方面能促进幼儿可持续发展,另一方面能促进幼儿教师... 详细信息
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生态学视野下幼儿园环境创设的现实性分析
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泸州职业技术学院学报 2019年 第3期 21-25页
作者: 李林烛 泸州职业技术学院人文学院 四川泸州646000
幼儿园环境创设是以幼儿为主体,以课程为导向,综合园内外各要素,在动态变化上支持和促进幼儿全面发展的全过程。生态学理论关注实际情境,着眼于解决实际问题,强调环境与儿童相互联系、相互作用。因此,以生态学视角重新审视幼儿园环境创... 详细信息
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政府购买学前教育服务存在的问题及对策研究
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兵团教育学院学报 2015年 第1期25卷 39-43页
作者: 李林烛 西华师范大学教育学院 四川南充637002
政府购买学前教育服务是一种通过相关契约由社会组织提供相关学前教育服务以实现政府提升学前教育服务效力最大化的行为。目前我国试点推行政府购买学前教育服务,初步缓解了"入园难"问题。但是我国政府职能转变进展缓慢、民办教育发展... 详细信息
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基于洛克幼儿教育思想谈我国幼儿园教学理念——以《教育漫话》为例
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牡丹江教育学院学报 2015年 第7期 56-57,112页
作者: 李林烛 徐东 西华师范大学教育学院 四川南充637002
约翰·洛克是17世纪英国著名哲学家、政治家、教育思想家。《教育漫话》是其主要的代表著作,该书渗透着幼儿健康教育、德育以及智育思想。目前我国幼儿园教学理念普遍存在一些问题,树立科学的教学理念是我国幼儿园教育发展的迫切要求。... 详细信息
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幼儿园游戏整合课程的现实性分析
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成都师范学院学报 2015年 第5期31卷 35-38页
作者: 徐东 李林烛 西华师范大学教育学院 四川南充637002
幼儿园游戏整合课程,是一种以游戏与教学的整合观念强调幼儿生活经验和发展价值的整合性的课程形态。幼儿园游戏整合课程是幼儿园课程改革与发展的基本趋势。客观上它能满足幼儿生活需要,促进幼儿全面发展,丰富完善幼儿园课程。但是如... 详细信息
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生态学视野下幼儿园环境创设的理性回归
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中华女子学院学报 2019年 第1期31卷 105-110页
作者: 李林烛 刘一春 四川省学前教育"双师型"名师工作室 泸州职业技术学院
环境是重要的教育资源。幼儿园环境创设标准化运用到复杂多变的儿童发展的探索中,不可避免地存在着忽视幼儿真实的活动情景,忽视幼儿活动体验、情感流露、兴趣投入的缺陷。从生态学视角来看,当前幼儿园环境创设主要存在缺乏对环境与儿... 详细信息
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幼儿教师观察能力的现状、问题及对策研究
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泸州职业技术学院学报 2018年 第4期 34-39页
作者: 刘一春 李林烛 泸州职业技术学院人文学院 四川泸州646000
观察幼儿是幼儿园保育与教育的重要手段,有着重要的教育意义。幼儿教师的观察能力是指教师根据观察对象,有计划地进行搜集信息和科学解读,并反馈应用于实践的能力。基于目前幼儿园现状,幼儿教师观察能力存在着问题。为提高教师观察能力... 详细信息
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