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高校大型仪器设备全生命周期协同共享机制研究

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实验室研究与探索 2024年第6期 231-234+239页

作者：李朝明李康卢坤西南大学教育学部西南大学实验室建设与设备管理处

通过对大型仪器设备全生命周期管理各环节中在应用研究及使用效益联动协同机制建设，打通以大型仪器设备为代表的教育资源管理环节中的难点、痛点、堵点及贯通不畅问题，促进管理体系的完整性构建，探索提升高校教育资源助力教育强国的... 详细信息

通过对大型仪器设备全生命周期管理各环节中在应用研究及使用效益联动协同机制建设，打通以大型仪器设备为代表的教育资源管理环节中的难点、痛点、堵点及贯通不畅问题，促进管理体系的完整性构建，探索提升高校教育资源助力教育强国的重要生长点。进一步优化大型仪器设备考评体系，实现由单台仪器向二级学院的考核主体转变，倒逼二级学院狠抓资源统筹，剪断“私有制”观念，实现教育资源的高度集中和高效使用。同时，依托高水平实验技术队伍培育体系建设，夯实强师基础，进一步发挥高校在教育强国建设进程中的龙头作用。

关键词：教育强国大型仪器全生命周期协同共享

缩尺效应对砂砾石料力学特性及其本构模型的影响

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浙江大学学报（工学版） 2024年第6期58卷 1198-1208页

作者：崔熙灿张凌凯王建祥新疆农业大学水利与土木工程学院新疆乌鲁木齐830052 新疆水利工程安全与水灾害防治重点实验室新疆乌鲁木齐830052 贵州民族大学建筑工程学院贵州贵阳550025

针对三轴仪受颗粒尺寸的限制而存在缩尺效应的问题,以新疆阿尔塔什筑坝料为研究对象,通过大型三轴数值模拟试验,从宏细观角度开展缩尺效应对砂砾石料力学特性及其非线性本构模型影响的研究.结果表明,随着围压的增加,试样偏应力极值增大... 详细信息

针对三轴仪受颗粒尺寸的限制而存在缩尺效应的问题,以新疆阿尔塔什筑坝料为研究对象,通过大型三轴数值模拟试验,从宏细观角度开展缩尺效应对砂砾石料力学特性及其非线性本构模型影响的研究.结果表明,随着围压的增加,试样偏应力极值增大,剪缩程度显著而剪胀特性被抑制;随着试样尺寸的增大,其峰值强度提高,试样由剪缩向剪胀过渡.随着试样尺寸的增大,邓肯模型的内摩擦角分量、弹性模量参数、体积模量参数均明显增大,其他参数的影响可忽略不计.砂砾石料的内摩擦角分量与颗粒粒径呈对数型函数关系,弹性模量参数、体积模量参数与颗粒粒径均呈线性函数关系.随着试样尺寸的增大,变形集中区的范围更广泛,其形式逐渐由“X”型变为“X+x”或“X+x+x”型变形集中区.初始阶段配位数随着试样尺寸的增大而增加;加载过程中配位数增加,试样以剪缩为主,随着试样尺寸的增大其配位数逐渐呈减小趋势,剪缩性被抑制.

关键词：砂砾石料离散元分析三轴试验模拟缩尺效应邓肯模型

民国时期“国术救国”的话语构建及演进逻辑——以《中央国术馆馆刊》史料文本为中心的考察

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成都体育学院学报 2024年

作者：周德巧张长念李朝旭山东大学体育学院首都体育学院武术与表演学院广州体育学院武术学院

民国时期,中央国术馆以《中央国术馆馆刊》为舆论阵地构建了“国术救国”的时代话语体系。运用文献资料、逻辑分析和史学考证等方法,对《中央国术馆馆刊》的史料文本进行分析,力图探究该时期“国术救国”话语体系何以构建及以何逻辑不... 详细信息

民国时期,中央国术馆以《中央国术馆馆刊》为舆论阵地构建了“国术救国”的时代话语体系。运用文献资料、逻辑分析和史学考证等方法,对《中央国术馆馆刊》的史料文本进行分析,力图探究该时期“国术救国”话语体系何以构建及以何逻辑不断演进。在构建路径上,研究发现:馆刊利用宗旨阐明与内容指引明确了“国术救国”的话语导向;借助名人造势与热点渲染强化了“国术救国”的话语表达;最后通过理论建设与行动探索展开“国术救国”的话语实践并成功形塑起“国术救国”的话语体系。进一步探究民国时期“国术救国”话语的演进逻辑,认为:从国家层面看是出于危机压迫下对公民身体的政治征用;从民族层面看是由于思潮冲击下民族自信的文化坚守;从社会层面看则是时代推进下由德而力的势能释放。国家、民族、社会的三重因素是“国术救国”话语演进的逻辑起点和历史起点。

关键词：民国国术国术救国话语构建演进逻辑中央国术馆中央国术馆馆刊

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企业数据商业秘密法律保护问题研究

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作者：谷灿灿河南财经政法大学

学位级别：硕士

初中英语新手教师和专家教师纠错行为对比研究

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初中英语新手教师和专家教师纠错行为对比研究

作者：潘琳灿湖北师范大学

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教师纠错的过程是师生双方共同参与的过程,纠错作为教师课堂教学的重要环节,既是学生获得准确语言输入的来源之一,又是学生输出语言的途径之一。学习者在学习语言的过程中会出现语言错误,这是正常的现象。教师应该以学生为主体,围绕学... 详细信息

教师纠错的过程是师生双方共同参与的过程,纠错作为教师课堂教学的重要环节,既是学生获得准确语言输入的来源之一,又是学生输出语言的途径之一。学习者在学习语言的过程中会出现语言错误,这是正常的现象。教师应该以学生为主体,围绕学生对纠错的偏好和需求进行教学,使纠错效果最优化。目前,国内外对于教师纠错行为的研究大多是从Hendrickson的五个问题展开的,主要研究的是大学教师的纠错行为,忽视了不同发展阶段的教师,也忽略了学生作为纠错对象的真实想法。本研究根据教师专业发展阶段,对比研究初中英语新手教师和专家教师的课堂纠错行为与学生偏好之间的差距,将Hendrickson的五个问题作为理论基础,以寻求更适合学生需求的教师纠错行为。确定将某中学初二师生作为研究对象,通过课堂观察、问卷调查和访谈的方式收集数据。笔者先通过课堂观察记录教师上课过程,在观察结束后向学生发放问卷调查学生对纠错行为的看法和偏好,最后分别对师生进行访谈,更深入地研究教师的偏好与学生的偏好之间的差距。本研究旨在回答以下两个问题:1、初中英语新手教师和专家教师的课堂纠错行为有什么异同之处?2、初中英语新手教师和专家教师的课堂纠错行为是否符合学生的偏好?通过分析数据,对比发现初中英语新手教师和专家教师分别在五个方面与学生偏好存在不同程度的差异,分别是:(1)从纠错频率分析,专家教师的纠错频率更符合学生偏好,而新手教师的纠错频率不如专家教师高,新手教师缺乏教学经验,有时对学生的错误采取了放任不管的态度。(2)从纠错时间分析,新手教师对纠错时间的选择更符合学生偏好。新手教师更多是采取在学生说话时打断并纠错,而专家教师喜欢在学生话语结束后延迟纠正学生错误,更注重对课堂时间的把控。(3)从纠错方式分析,专家教师采用的纠错方式更多样化,并且使用的次数也比较平均,每种方式基本都会使用,更符合不同学生的偏好。而新手教师则更喜欢使用明确纠错和重复,采用的纠错方式较单一化。(4)从纠错类型分析,新手教师对纠错类型的选择与学生偏好存在不同。新手教师的重点是纠正学生比较基础简单的词汇错误,而专家教师则更注重纠正复杂困难的语法错误。专家教师教学经验丰富,且知识储备量大,对解决复杂的问题更加得心应手。(5)从纠错主体分析,新手教师和专家教师对纠错主体的选择都与学生偏好存在不同。新手教师是以教师为主导的课堂,而专家教师是以学生为主体的课堂。两类教师在课堂上都很少让犯错的学生自己纠正错误,然而实际上学生们则更希望教师能多为他们提供自我纠错的机会。笔者通过对比新手教师和专家教师纠错行为,发现专家教师实际的课堂纠错行为更能满足学生的需求。但无论是新手教师还是专家教师,他们对于纠错主体的选择与学生的实际需求还是存在差异,这也反映出了教师们在某些方面对学生需求的关注度不足。本文通过比对新手教师和专家教师纠错行为与学生需求偏好之间的不同,揭示教师纠错的规律,为改进教师的纠错行为提出了一些建议。

关键词：纠错行为新手教师专家教师学生偏好

河北易俗社发微——兼及民国剧评视域下的河北梆子

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四川戏剧 2024年第2期 37-42页

作者：金景芝李朝杰河北大学文学院河北大学新闻传播学院

河北易俗社是民国时期活跃在上海、武汉等南方都市剧场中的一支河北梆子社团。该社团以演出传统梆子戏为主要特色,汇聚了葛文娟、梁蕊兰、筱玉兰等梆子名伶,引发了当地市民对河北梆子的热情关注。与此同时,易俗社的演出在当时还引发了... 详细信息

河北易俗社是民国时期活跃在上海、武汉等南方都市剧场中的一支河北梆子社团。该社团以演出传统梆子戏为主要特色,汇聚了葛文娟、梁蕊兰、筱玉兰等梆子名伶,引发了当地市民对河北梆子的热情关注。与此同时,易俗社的演出在当时还引发了剧评家关于传统梆子戏曲发展和变革的思考,在河北梆子发展史上谱下了重要篇章。

关键词：河北易俗社梆子戏演员剧场贡献

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“无线组网与性能测试”综合教学实验设计

实验室研究与探索 2024年第6期 188-196+218页

作者：黄英雷菁黎灿国防科技大学电子科学学院

针对综合实验中知识点融会贯通不够，工程性不强等问题，设计了“无线组网与性能测试”综合实验。以应急通信、军事演习为背景，涵盖环境勘察、链路预算、组网设计、性能测试、技术优化等环节，设置多层任务，逐步提升学生解决复杂问题... 详细信息

针对综合实验中知识点融会贯通不够，工程性不强等问题，设计了“无线组网与性能测试”综合实验。以应急通信、军事演习为背景，涵盖环境勘察、链路预算、组网设计、性能测试、技术优化等环节，设置多层任务，逐步提升学生解决复杂问题的综合能力，培养学生不断探索的科学精神。紧跟通信行业发展，提出以“学生为中心”,采用“组内协作、组间较量”机制，创新任务驱动的PBL教学，构建“多维度、全方位”的评价机制。有助于学生专业知识的综合运用和工程素养与科学思维的培养，最终形成学生自身的知识架构，实现实验教学的“铸魂性、创新性、高阶性、挑战度”。

关键词：综合实验教学多层任务以学生为中心 PBL教学

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基于暴雨空间自相关的插值方法比较

河海大学学报(自然科学版) 2024年

作者：谈灿灿张润润邓志民宁玮布庆月章阳抚河水文水资源监测中心长江水资源保护科学研究所鄱阳湖水文生态监测研究重点实验室河海大学水文水资源学院

空间自相关性是空间插值的基础，为研究空间自相关性对暴雨事件空间插值精度的影响，本研究以乌江流域2009—2018年102个雨量站点的日降雨数据为基础，筛选出88场暴雨事件，分别采用反距离权重法（IDW）、径向基函数法（RBF）、普通克... 详细信息

空间自相关性是空间插值的基础，为研究空间自相关性对暴雨事件空间插值精度的影响，本研究以乌江流域2009—2018年102个雨量站点的日降雨数据为基础，筛选出88场暴雨事件，分别采用反距离权重法（IDW）、径向基函数法（RBF）、普通克里金法(OK)、协同克里金法(CoK)进行空间插值，利用莫兰指数(Moran’s I)定量分析102个雨量站各场暴雨的空间自相关性，对比分析不同插值方法对不同空间自相关性暴雨事件的插值精度，结果表明：（1）随着暴雨事件空间自相关性的增强，Moran’s I增大，各插值方法精度均有不同程度提升，CoK和OK两种方法的精度提升幅度更为明显。（2）对于流域站点平均而言，当Moran’s I＜0.28时，推荐使用RBF法；当Moran’s I＞0.28时，推荐使用OK法。（3）对于暴雨中心站点而言，当Moran’sI＜0.4时，推荐使用RBF法；当Moran’s I＞0.4时，推荐使用OK法或CoK法。

关键词：暴雨事件空间自相关 Moran’s I 空间插值插值精度乌江流域

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教育与收入代际流动研究:机制、方法与评述

比较教育学报 2024年第2期 34-48页

作者：霍雨佳李朝柱农业农村部管理干部学院北京102208 清华大学公共管理学院北京100084

收入代际流动是体现社会公平程度的重要指标,而教育作为社会代际传递的重要机制,通过教育促进流动性的提高是当前社会的重要议题。为防止进一步的贫困代际传递、社会阶层固化,社会、经济、政治各领域专家基于不同视角对教育与收入代际... 详细信息

收入代际流动是体现社会公平程度的重要指标,而教育作为社会代际传递的重要机制,通过教育促进流动性的提高是当前社会的重要议题。为防止进一步的贫困代际传递、社会阶层固化,社会、经济、政治各领域专家基于不同视角对教育与收入代际流动的关系展开了丰富的探讨和检验。通过对国内外教育与收入代际流动关系研究的归纳和梳理,从收入代际流动的概念、意义及相关结果入手,进一步分析了教育影响代际收入的途径,包括对人力资本、就业选择、收入水平的影响,而后概述了有关教育与收入代际流动关系的研究方法演进、数据及可能的误差来源,并基于此得出相关文献的总结和讨论。

关键词：教育收入代际流动阶层固化