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化肥配施有机肥对花生根际细菌群落结构及共存网络的影响

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土壤 2022年第3期54卷 498-507页

作者：李桂龙李朋发吴萌李忠佩土壤与农业可持续发展国家重点实验室(中国科学院南京土壤研究所) 南京210008 中国科学院大学北京100049

为评估化肥配施有机肥对花生根际细菌群落的影响,田间试验条件下研究了不施肥(CK)、施化学氮磷钾肥(NPK)和化学氮磷钾肥+有机肥配施(NPKM)对花生根际细菌群落多样性、结构和共存网络的影响。结果表明:NPKM处理下花生根际土养分状况明显... 详细信息

为评估化肥配施有机肥对花生根际细菌群落的影响,田间试验条件下研究了不施肥(CK)、施化学氮磷钾肥(NPK)和化学氮磷钾肥+有机肥配施(NPKM)对花生根际细菌群落多样性、结构和共存网络的影响。结果表明:NPKM处理下花生根际土养分状况明显改善,特别是有效磷的含量,较CK和NPK处理分别提高了5.31倍~12.16倍和3.24倍~6.50倍;而NPK处理下花生根际土养分状况并没有明显提升;SourceTracker分析显示,NPKM处理下根际细菌群落中只有2.1%~5.5%的物种来源于有机肥自身,但其花生根际细菌群落多样性在生育期前期要明显高于CK和NPK处理,而CK和NPK处理下根际细菌群落多样性差异不大;限制性主成分分析(CAP)显示,施肥措施和生育期均对根际细菌群落结构产生了显著影响,NPKM处理下花生根际土中富集了属于根瘤菌目(Rhizobiales)、梭菌目(Clostridiales)和芽孢杆菌目(Bacillales)这一类根际促生菌,根际细菌共存网络结构更加复杂,且网络中重要连接点的比例要也明显高于CK和NPK处理网络。可见,化肥配施有机肥有助于构建一个健康稳定的根际细菌群落。

关键词：化肥配施有机肥根际微生物细菌共存网络

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腐殖酸对花生连作地土壤真菌群落结构的影响

土壤学报 2023年第3期60卷 846-856页

作者：魏世平吴萌李朋发刘佳李桂龙刘凯刘明李忠佩土壤与农业可持续发展国家重点实验室(中国科学院南京土壤研究所) 南京210008 中国科学院大学北京100049 江苏农林职业技术学院江苏镇江212400 江苏现代园艺工程技术中心江苏镇江212400 江西省农业科学院土壤肥料与资源环境研究所/国家红壤改良工程技术研究中心南昌330200

土传病害的绿色防控是当前农业、生态和环境领域中为建立资源节约型、环境友好型病虫害可持续治理技术体系的重要组成部分。将来自藓类泥炭和风化煤的腐殖酸添加至两个花生种植年限的土壤中(1年和6年),进行室内恒温培养。对土壤真菌进... 详细信息

土传病害的绿色防控是当前农业、生态和环境领域中为建立资源节约型、环境友好型病虫害可持续治理技术体系的重要组成部分。将来自藓类泥炭和风化煤的腐殖酸添加至两个花生种植年限的土壤中(1年和6年),进行室内恒温培养。对土壤真菌进行内部转录间隔区(internal transcribed spacer,ITS)测序,运用非参数多因素方差分析(PerMANOVA)、相关性分析等方法阐释腐殖酸对土壤真菌群落的影响。结果表明:腐殖酸的添加显著影响了培养94 d以后的土壤真菌群落结构,而添加量对4个培养时间点的土壤真菌群落结构均可产生显著影响;同时腐殖酸显著改变了部分真菌属的相对丰度。腐殖酸对土壤真菌功能的影响,主要表现为显著改变了土壤中真菌功能营养型的组成。其中,随着腐殖酸添加量的增加,土壤植物病原菌的相对丰度均显著降低;相关性分析表明腐殖酸添加量与致病菌镰刀属(Fusarium spp.)和丝核菌属(Rhizoctonia spp.)的相对丰度呈显著负相关,而与拮抗菌青霉属(Penicillium spp.)的相对丰度呈显著正相关。本研究表明,特定腐殖酸在适当添加量下可显著改变花生地的土壤真菌群落结构和功能营养型组成,尤其是降低了土壤中植物病原菌的相对丰度,但影响程度因花生种植年限的长短而异。本研究结果为腐殖酸生态功能应用拓展提供了理论依据,为土传病害绿色防控技术的研发提供新的视角。

关键词：腐殖酸土壤真菌群落 Illumina测序植物病原菌种植年限

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散叶烘烤自动装烟机的设计与应用

散叶烘烤自动装烟机的设计与应用

作者：李朋发山东农业大学

学位级别：硕士

散叶烘烤是一种省工省时的烟叶烘烤方式,已经在我国得到了较为广泛的推广。国家烟草专卖局在2013年提出了“全程机械化”的现代烟草生产理念,目前,烟叶生产的机械化程度越来越高,从起垄、施肥、移栽、打顶、采收到烘烤都有相关的机械辅... 详细信息

散叶烘烤是一种省工省时的烟叶烘烤方式,已经在我国得到了较为广泛的推广。国家烟草专卖局在2013年提出了“全程机械化”的现代烟草生产理念,目前,烟叶生产的机械化程度越来越高,从起垄、施肥、移栽、打顶、采收到烘烤都有相关的机械辅助,但是在散叶烘烤中,装烟这一环节目前还完全依赖人工进行。为了解决这一问题,研究设计了一种散叶烘烤自动装烟机,实现了散叶烘烤中烟叶的自动装筐。散叶烘烤装烟机共由6个部分组成,分别是烟叶分散装置、烟叶均分装置、烟筐传送装置、自动装筐装置、插排固定装置和自动控制系统,各系统可以拆解,组装方便,便于运输。烟筐经烟筐传送装置传送到自动装筐装置的平台上,烟叶经过烟叶分散装置和均分装置以后落入到自动装烟装置上的烟筐中,装烟重量达到设定的36kg以后,装满烟的烟筐进入到插排固定装置,装烟完成。所有装置的动作均由终端控制装置进行自动控制。为了保证装烟的均匀性,装烟机以“少量多次”的方式进行装烟,每次装烟4kg,分为9次完成。完成单个烟筐装烟的理论速度为160s/个,要求装烟率达到100%,理论生产率为1524.7kg/h。在样机的设计过程中,对各装置的关键参数进行了科学的设置。在烟叶分散装置中,分散筛倾角为30°,频率为2Hz,传送带运动速度为0.6m/s,传送带倾角为35°;烟叶均分装置摇板的频率为0.5Hz,校正后确定的摆动角度为53°;烟筐传送装置的传送带速度为0.3m/s;自动装筐装置的运行速度为0.2m/s,传送带速度为0.3m/s,装烟分为7次完成,单个烟筐装烟36kg;插排固定装置的传送带速度为0.3m/s。对样机进行装烟效率、装烟稳定性和装烟均匀性检验,发现设计的装烟机装烟效率符合设计要求,比人工装烟效率高27.8%左右;装烟机样机的装烟稳定性好;装烟机的装烟均匀性较好。

关键词：烟叶散叶烘烤自动装烟机

燃料组件定位格架冲击屈曲仿真分析方法与屈曲行为研究

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核动力工程 2024年第3期45卷 161-169页

作者：刘胜李朋洲杨翊仁中国核动力研究设计院成都610213 西南交通大学力学与航空航天学院成都610031

燃料组件定位格架作为反应堆堆芯的重要部件,其动态屈曲行为直接关系着反应堆结构的安全。本文建立了燃料组件定位格架多次重复冲击仿真分析方法,对比了单次简单冲击仿真、多次重复冲击仿真结果与试验结果的差异,讨论了仿真分析方法对... 详细信息

燃料组件定位格架作为反应堆堆芯的重要部件,其动态屈曲行为直接关系着反应堆结构的安全。本文建立了燃料组件定位格架多次重复冲击仿真分析方法,对比了单次简单冲击仿真、多次重复冲击仿真结果与试验结果的差异,讨论了仿真分析方法对格架冲击动态屈曲行为的影响。研究发现:多次重复冲击仿真分析方法能够模拟试验重复冲击的累积变形过程,其仿真结果与试验结果吻合更好;多次重复冲击仿真和试验的冲击力-冲击初速度曲线在屈曲点附近形成屈服平台,屈服平台内回弹系数和冲击动刚度维持稳定,屈服平台后冲击力快速下降,同时回弹速度与回弹系数剧烈变化,单次简单冲击仿真的冲击力和回弹速度在屈曲点后维持稳定并缓慢增长;屈曲前,冲击加速度时程曲线具有近似对称特征,随着冲击初速度的增加,冲击回弹阶段出现“拖尾”,加速度曲线对称性破坏;多次重复冲击仿真和试验的格架屈曲变形表现为以底部横向剪切变形为主的一阶屈曲破坏,单次简单冲击仿真无法准确预测屈曲形态。本文提出的多次重复冲击仿真分析方法能建立更准确的分析模型,并更准确地揭示定位格架屈曲试验中的动态力学行为。

关键词：定位格架冲击屈曲重复冲击冲击力回弹系数冲击动刚度

苯系物(BTEX)长期污染对土壤和地下水微生物群落及代谢潜能的影响

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土壤 2023年第5期55卷 1044-1053页

作者：苟小云邢伟然王佳渊康含之夏磊李朋发王晴宋昕王保战蒋建东南京农业大学生命科学学院微生物系农业农村部农业与环境微生物学重点实验室南京210095 中国科学院土壤环境与污染修复重点实验室(南京土壤研究所) 南京210008

苯、甲苯、乙苯和二甲苯统称为苯系物(BTEX),是化工污染场地检出率最高的芳香族有机污染物。为研究BTEX长期污染对土壤和地下水微生物群落结构和代谢潜能的影响,采集了江苏省某搬迁化工厂的浅层土、地下水和深层土样品,利用16S rRNA基... 详细信息

苯、甲苯、乙苯和二甲苯统称为苯系物(BTEX),是化工污染场地检出率最高的芳香族有机污染物。为研究BTEX长期污染对土壤和地下水微生物群落结构和代谢潜能的影响,采集了江苏省某搬迁化工厂的浅层土、地下水和深层土样品,利用16S rRNA基因扩增子测序和宏基因组测序技术对BTEX长期污染场地展开分析。结果表明:相比较未受污染的土壤样品,长期BTEX污染显著改变了微生物群落结构和多样性,其中以变形菌门改变最为显著。共现性网络分析表明,污染场地中随着样品取样深度的增加,微生物网络复杂性和群落稳定性降低。BTEX代谢功能基因注释表明,地下水样品中污染物代谢基因丰度和多样性更高,并且在地下水和浅层土中同时存在完整的好氧降解途径,但在地下水中厌氧降解基因的丰度更高。BTEX降解途径中benABC和bcrCBAD基因簇在浅层土中更完整,但通过构建BTEX开环的关键基因bamA的系统发育树表明,地下水中可能存在新的BTEX开环基因。这些结果证明BTEX长期污染的不同生境中存在高度多样的微生物群落与降解途径,为相关污染场地的微生物修复提供了科学依据。

关键词： BTEX 16S rRNA基因扩增子测序群落结构宏基因组污染物代谢

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中原豫剧王(素君)派小生唱腔艺术研究

中国戏剧 2024年第6期 74-76页

作者：李朋杰上海戏剧学院

近些年,一个新的豫剧表演流派越来越受到人们的关注,这就是豫剧王(素君)派。王素君是豫剧女小生的杰出代表,20世纪50年代,她与豫剧名家王秀兰、王敬先并称“汴京三王”,享誉中原剧坛。王素君的艺术影响之大与造诣之高,深受业内外人士的... 详细信息

近些年,一个新的豫剧表演流派越来越受到人们的关注,这就是豫剧王(素君)派。王素君是豫剧女小生的杰出代表,20世纪50年代,她与豫剧名家王秀兰、王敬先并称“汴京三王”,享誉中原剧坛。王素君的艺术影响之大与造诣之高,深受业内外人士的喜爱和推崇,被誉为“豫剧小生之帝”。在数十年的舞台艺术生涯中,王素君饰演了许多典型的小生艺术形象,如《必正与妙常》中的潘必正、《王金豆借粮》中的王金豆、《拷红》中的张君瑞等,成为豫剧王(素君)派小生艺术的创始人。

关键词：舞台艺术拷红业内外人士唱腔艺术豫剧张君瑞潘必正女小生

不同施肥处理对光合碳在花生-土壤系统中分配的影响

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土壤 2019年第5期51卷 923-928页

作者：李朋发江春玉李忠佩土壤与农业可持续发展国家重点实验室(中国科学院南京土壤研究所) 南京210008 中国科学院大学北京100049

通过室内花生盆栽,设置NPK(常规氮磷钾施肥)、NPKS(常规氮磷钾加玉米秸秆)、NPKA(常规氮磷钾加腐殖酸)和CK(不施肥对照)4个不同的施肥处理,采用3次13CO2脉冲标记的方法对不同施肥处理下光合碳在花生-土壤系统中的分配进行定量研究。结... 详细信息

通过室内花生盆栽,设置NPK(常规氮磷钾施肥)、NPKS(常规氮磷钾加玉米秸秆)、NPKA(常规氮磷钾加腐殖酸)和CK(不施肥对照)4个不同的施肥处理,采用3次13CO2脉冲标记的方法对不同施肥处理下光合碳在花生-土壤系统中的分配进行定量研究。结果表明:不同施肥处理对标记期内花生总生物量影响不显著,但是NPKA处理显著提升了花生根系生物量,较CK、NPK和NPKS分别高22.04%、19.47%和53.38%。NPKS处理地上部13C丰度最高,但土壤中13C丰度最低,NPKA处理土壤中13C丰度最高。各处理地上部的13C含量无显著差异,NPKA处理根系的13C含量显著高于NPK且土壤13C含量显著高于其他处理。NPKA处理地上部的13C分配比例最低而土壤中分配比例最高,根系13C分配比例与其他处理无显著差异,根系与土壤13C分配比例之和显著高于其他处理。本研究表明腐殖酸能显著促进花生光合碳向地下部的转运。

关键词：花生光合碳施肥方式 13C脉冲标记分配

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金刚石表面电化学涂覆镍技术及其试验研究

金刚石表面电化学涂覆镍技术及其试验研究

作者：李朋繁西安工业大学

学位级别：硕士

程翔阅读教学原则在高中文言文教学中的应用研究

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程翔阅读教学原则在高中文言文教学中的应用研究

作者：李朋洋牡丹江师范学院

学位级别：硕士

程翔从一线语文教学名师和中学语文教学研究者的双重视角出发,提出语文阅读教学原则,关注语文素养培养和学生成长。研究立足《普通高中语文课程标准(2017年版2020修订)》,结合程翔阅读教学原则,探究高中文言文阅读教学,提升学生的语文... 详细信息

程翔从一线语文教学名师和中学语文教学研究者的双重视角出发,提出语文阅读教学原则,关注语文素养培养和学生成长。研究立足《普通高中语文课程标准(2017年版2020修订)》,结合程翔阅读教学原则,探究高中文言文阅读教学,提升学生的语文核心素养。研究运用文献分析法、调查研究法、课例分析法,分析程翔阅读教学原则对文言文教学的启示。绪论部分运用文献分析法,阐述研究背景、研究目的及意义、相关研究成果、研究所用的研究方法。第一章采用文献分析法,阐发程翔阅读教学原则中尊重文体原则、注重过程原则、培养能力原则和教学思想中做有人格的教师、构建“语文教育文化学”、培养学生心中的太阳的内涵,为第三、四章解决策略的提出和教学设计与解读提供理论基础。第二章运用调查研究法,调查高中文言文阅读教学现状。通过对所得有效数据分析,结合教师访谈结果,总结当下高中文言文阅读教学中存在的问题,主要表现为:忽略文体学习,难以深入理解文章;不重视阅读过程,阅读体验浮泛;过度注重基础阅读能力训练,高阶学习不足。第三章采用文献分析法和课例分析法,针对当下存在的问题,结合程翔阅读教学原则,教学方法和教学实录提出相应的解决策略:依体定教,多维学习文言文;终身学习,提升教师核心素养;学思践悟相结合,培养学生鉴赏批判能力和解决问题能力。第四章结合程翔阅读教学原则,运用文言文阅读教学策略,以论说体散文选篇为例设计教学案例。教学案例运用阅读教学原则,以阅读为路径,通过集体阅读、项目学习探究问题、聚焦课文关键句和段落、虚拟教学等方式促进学生深度阅读能力和表达能力提升。

关键词：高中文言文阅读程翔原则