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地方高师院校综合化发展审视

高教发展与评估 2017年第6期33卷 78-86页

作者：李斌琴嘉应学院教育科学学院广东梅州514015

地方高师院校综合化经历了一个从理性到有限理性再到非理性的过程。地方高师院校在综合化的初始阶段是理性的,综合化发展是地方高师院校基于内外部环境、条件对未来预测和利益最大化所做出的理性选择。规章制度基础上的综合化、信息不... 详细信息

地方高师院校综合化经历了一个从理性到有限理性再到非理性的过程。地方高师院校在综合化的初始阶段是理性的,综合化发展是地方高师院校基于内外部环境、条件对未来预测和利益最大化所做出的理性选择。规章制度基础上的综合化、信息不确定性和信息解释不同、组织目标替代等因素决定了这种理性必然是有限理性。有限理性为非理性提供了机会和可能,合法性机制是非理性的驱动力,在地方高师院校综合化的后期,其非理性表现为:答案导向,对激励制度过度积极反应,制度性模仿,趋同,特色不明显等。对地方高师院校综合化而言,合理的制度设计是起点,科学定位是关键,正视问题是核心,不同阶段的理性审视是重点。

关键词：地方高师院校综合化发展教师发展办学特色办学定位

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一流大学需要一流的管理德性

现代教育管理 2018年第3期 30-35页

作者：李斌琴嘉应学院广东梅州514015

一流大学不仅得益于硬件指标的建设,更得益于软性指标的形成,一流大学需要一流的管理德性。管理德性是高校管理中好的性质或管理性质好的状态,是使得一种管理活动好又使其可以出色地完成其功能的品质。它的价值在于:是管理规范到管理德... 详细信息

一流大学不仅得益于硬件指标的建设,更得益于软性指标的形成,一流大学需要一流的管理德性。管理德性是高校管理中好的性质或管理性质好的状态,是使得一种管理活动好又使其可以出色地完成其功能的品质。它的价值在于:是管理规范到管理德行的中介;具有使高校内部管理各方面成为好的规范和导向功能;具有潜移默化作用。任何大学的管理德性要得以形成和彰显,至少需具备四个前设:先进的管理理念;一流的管理文化;具有德性的领导者;具有批判和辨别精神。对于目前中国的大学而言,要提升管理德性,其实践路径主要有:理念变革管理——从"管理"到"服务",从制度规范到文化规范;建立开放的决策系统和程序,管理民主化;构建权力平衡的组织结构;"制"及其"度"的把握。

关键词：一流大学大学管理管理德性管理伦理

“双一流”建设中地方高校管理要实现“四个转变”——基于组织社会学新制度主义的视角

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大学教育科学 2018年第3期3卷 71-78页

作者：李斌琴嘉应学院

一流大学需要一流的管理。对于地方高校而言,由于办学历史相对较短、资源短缺、"自我产出"效能低等更需要将高校管理的转变作为建设世界一流大学的切入点。"双一流"建设中地方高校管理要转变的必要性在于:我国一流大学建设制度从重点建... 详细信息

一流大学需要一流的管理。对于地方高校而言,由于办学历史相对较短、资源短缺、"自我产出"效能低等更需要将高校管理的转变作为建设世界一流大学的切入点。"双一流"建设中地方高校管理要转变的必要性在于:我国一流大学建设制度从重点建设到统筹推进变迁的需要;地方高校所处环境从制度环境向技术环境改变的需要;资源短缺、"自我产出"效能有限的现实需求;传统功能管理已不能适应资源稀缺、高度竞争的环境的新需求;改变"制度同形"对学术权力的挤压、宏扬学术文化的需要。"双一流"建设中地方高校管理要实现"四个转变":从"管理大学"到"经营大学";从"功能管理"到"战略管理";从个人式管理到文化管理;去制度化与趋学术化同步。

关键词： "双一流" 地方高校高校管理新制度主义大学经营去制度化

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规范论对我国高校内部管理的启示

现代教育管理 2010年第3期 38-41页

作者：李斌琴嘉应学院广东梅州514015

规范论的主要观点及其关于规范的形成和自由的实现模式对我国高校内部管理具有重大启示,这具体表现为:高校内部管理要做到合目的性和合规律性的统一;外在规范和内在规范相结合;评价体系和激励体系相配合;宏观调控和明确职责权相互支撑;... 详细信息

规范论的主要观点及其关于规范的形成和自由的实现模式对我国高校内部管理具有重大启示,这具体表现为:高校内部管理要做到合目的性和合规律性的统一;外在规范和内在规范相结合;评价体系和激励体系相配合;宏观调控和明确职责权相互支撑;权力重心下移(院、系)与理顺学术管理和行政管理相辅相成等。

关键词：规范论高校内部管理管理科学化

“双一流”背景下部委属高校与地方高校的协同发展——政策研究的视角

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当代教育科学 2018年第1期 27-32页

作者：李斌琴彭旭丁云华嘉应学院教育科学学院

部委属高校与地方高校的协同发展是建设一流高等教育体系和高等教育强国的必由之路,是"双一流"建设的应有之义。政府的顶层设计至关重要,需要我们从政策研究的视角去思考如何更好地促进二者的协同发展。我国部委属高校与地方高校协同发... 详细信息

部委属高校与地方高校的协同发展是建设一流高等教育体系和高等教育强国的必由之路,是"双一流"建设的应有之义。政府的顶层设计至关重要,需要我们从政策研究的视角去思考如何更好地促进二者的协同发展。我国部委属高校与地方高校协同发展中存在的问题表现在:将协同等同于趋同;相对于部委属高校,地方高校发展受诸多限制,这在办学经费、科研经费和科研项目申报、人才引进、招生和就业等方面均有体现。造成二者不协同发展的政策原因有政策不合理、政策执行不到位与政策缺失。在"双一流"建设背景下,为了更好地促进部委属高校与地方高校的协同发展,需要采取系统政策思维,改革拨款体制,加强对地方政府投入的监管;分类管理;建立科学评价体系;建立退出机制,实施动态管理;深化高校招生制度改革;规范人才流动,避免人才恶性竞争。地方高校要正确领会"双一流"精神,要有创"双一流"的勇气。

关键词：部委属高校地方高校协同发展 “双一流”

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地方高师院校综合化的制度逻辑

当代教育科学 2018年第3期 34-40页

作者：李斌琴李泽彧嘉应学院教育科学学院厦门理工学院

地方高师院校综合化有其制度逻辑,讨论地方高师院校综合化的制度逻辑,是为了更好地审思地方高师院校的综合化发展并提出制度安排建议。地方高师院校综合化的制度逻辑是:在制度环境与技术环境的对弈中,地方高师院校综合化主要缘起于制度... 详细信息

地方高师院校综合化有其制度逻辑,讨论地方高师院校综合化的制度逻辑,是为了更好地审思地方高师院校的综合化发展并提出制度安排建议。地方高师院校综合化的制度逻辑是:在制度环境与技术环境的对弈中,地方高师院校综合化主要缘起于制度环境;制度环境作用于地方高师院校综合化的中间环节是地方高师院校自身的定位;地方高师院校综合化前后期的作用机制不同,综合化前期主要受理性选择机制影响,而后期则转化为合法性机制所支配。为此,政府需创设和谐合理的制度环境,引领理性社会认知文化,包括淡化高校的等级,建立高等教育分类评估体系,建立科学、合理的拨款制度及引导理性的高等教育价值观等。地方高师院校要遵循规律变迁,科学定位,有所为有所不为,激活内部动力,自主变革自主转型。

关键词：新制度主义地方高师院校综合化制度逻辑

差异化竞争与特色办学:新建地方本科院校竞争策略及路径

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教育与职业 2012年第12期 8-11页

作者：李斌琴卢志成嘉应学院教育科学学院嘉应学院体育学院

高等教育是一个充满竞争的场域,同时当前我国高校发展中存在的一个显著问题就是同质化。新建地方本科院校在高等教育场域中的位置决定了其在同质化竞争中,在经费、招生及就业、人才引进、科研等方面均处于弱势。因此,实施差异化竞争策... 详细信息

高等教育是一个充满竞争的场域,同时当前我国高校发展中存在的一个显著问题就是同质化。新建地方本科院校在高等教育场域中的位置决定了其在同质化竞争中,在经费、招生及就业、人才引进、科研等方面均处于弱势。因此,实施差异化竞争策略是其在竞争中能够取胜的不二选择,而特色办学是差异化竞争的有效路径,其要点一是地方性,二是独特性。为此,新建地方本科院校要做到以下几点:立足区域,科学定位;以区域社会发展需求为基点打造特色新专业,吸引生源;探寻区域特色文化,研究区域特色课题;面向区域社会经济发展需要培养特色应用型人才,提高毕业生就业能力;分层次、分类别地建设师资队伍。

关键词：新建地方本科院校趋同化差异化竞争特色办学

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地方高师院校综合化进程中的若干关系探析

教育探索 2015年第12期 90-92页

作者：李斌琴李泽彧嘉应学院教育科学学院广东梅州514015 厦门理工学院福建厦门361000

20世纪90年代,我国高等师范校开始走上综合化发展之路。目前,地方高等师范院校在综合化发展中要处理好综合化与同质化、综合化与综合性、学术性与师范性、综合化与分层式、综合化与特色化的关系,认识到地方高等师范院校在综合化进程中... 详细信息

20世纪90年代,我国高等师范校开始走上综合化发展之路。目前,地方高等师范院校在综合化发展中要处理好综合化与同质化、综合化与综合性、学术性与师范性、综合化与分层式、综合化与特色化的关系,认识到地方高等师范院校在综合化进程中变的是"综合化",不变的是综合性(师资培养目标)、师范性、地方性(面向基础教育)和特色化。

关键词：高等师范院校综合化教师教育师范性

我国单科性院校综合化及专业设置趋同的新制度主义解析——以体育院校为例

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现代教育科学（高教研究） 2011年第4期 76-80页

作者：李斌琴卢志成嘉应学院教育科学学院嘉应学院体育学院

近年来,我国单科性院校出现集体向综合化发展并导致专业设置趋同化的现象。本文以体育类单科性院校为例,运用新制度主义理论从强迫性机制、模仿机制及社会规范机制等三个方面对这一现象进行了分析。

关键词：单科性院校体育院校综合化趋同化新制度主义