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英语动态动词的词汇意义

河南大学学报（社会科学版） 1995年第1期35卷 82-84页

作者：李文芝河南省教育学院外语系

英语动态动词的词汇意义李文芝英语动词按其词汇意义可分为动态动词和静态动词。动态动词亦称为动作动词。本文仅就动态动词谈谈它的词汇意义。根据其动作是否包含任何终点或界限又可分为有限动词、无限动词和双重词义的动词。一、有限... 详细信息

英语动态动词的词汇意义李文芝英语动词按其词汇意义可分为动态动词和静态动词。动态动词亦称为动作动词。本文仅就动态动词谈谈它的词汇意义。根据其动作是否包含任何终点或界限又可分为有限动词、无限动词和双重词义的动词。一、有限动词有限动词也叫非持续性或非延续性...

关键词：动态动词时间状语一般过去时限动形式与内容词汇意义英语现在完成时从句进行时态

综合护理应用于重症病毒性脑炎合并心肌炎患儿的护理效果分析

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中国实用医药 2019年第20期14卷 150-152页

作者：李文芝茂名市妇幼保健院儿童重症医学科

目的探讨综合护理干预在重症病毒性脑炎合并心肌炎患儿中的应用价值。方法75例重症病毒性脑炎合并心肌炎患儿作为研究对象,随机分为干预组(38例)和基础组(37例)。基础组患儿实施基础护理干预,干预组患儿实施综合护理干预。对两组患儿临... 详细信息

目的探讨综合护理干预在重症病毒性脑炎合并心肌炎患儿中的应用价值。方法75例重症病毒性脑炎合并心肌炎患儿作为研究对象,随机分为干预组(38例)和基础组(37例)。基础组患儿实施基础护理干预,干预组患儿实施综合护理干预。对两组患儿临床疗效及护理满意度进行评估和比较。结果干预组患儿的临床总有效率为97.37%(37/38),显著高于基础组的83.78%(31/37),差异具有统计学意义(P<0.05)。干预组患儿家长护理满意度为94.74%(36/38),显著高于基础组的78.38%(29/37),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预实施于重症病毒性脑炎合并心肌炎患儿,通过强化护理干预,能提高临床疗效和患儿家长对护理满意度。

关键词：重症病毒性脑炎心肌炎综合护理

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浅谈母猪发情鉴定与适时配种

云南农业 2019年第6期 73-75页

作者：李文芝昭通市绥江县农广校

发情鉴定是养猪生产中的重要环节,判断母猪是否发情,并确定最佳配种时机,对提高母猪的受胎率,提高年产仔数具有重要的意义。

关键词：母猪行为表现鉴定方法实施配种

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枣树栽培全年工作历

果树实用技术与信息 2002年第12期 26-27页

作者：李文芝河北衡水城乡科技学校 053000

一、11月—3月 (1)刮树皮。将树干和骨干枝上的裂皮、翘皮全部刮掉,压低红蜘蛛、枣粉蚧、吉丁虫、枣粘虫等害虫的越冬虫口密度。 (2)幼树定干。根据枣树的定植密度,当整形带直径达到2cm以上时,截去上部并剪除剪口下所有二次校,使主干上... 详细信息

一、11月—3月 (1)刮树皮。将树干和骨干枝上的裂皮、翘皮全部刮掉,压低红蜘蛛、枣粉蚧、吉丁虫、枣粘虫等害虫的越冬虫口密度。 (2)幼树定干。根据枣树的定植密度,当整形带直径达到2cm以上时,截去上部并剪除剪口下所有二次校,使主干上主芽萌发新枣头,培养骨干枝。

关键词：枣粘虫红蜘蛛骨干枝枣树栽培定植密度桃小食心虫喷布虫口密度害虫枣头

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糖尿病合并肺结核的临床护理体会

中国医学创新 2011年第15期8卷 89-90页

作者：李文芝河北省保定市第三医院/肿瘤医院 071000

目的通过对笔者所在科室55例糖尿病合并肺结核的临床特点与临床护理进行跟踪观察,总结护理体会与心得。方法 (1)饮食管理;(2)注意观察用药反应;(3)糖尿病合并肺结核的临床护理。结果 81%糖尿病合并肺结核患者治愈,19%患者由于糖尿病比较... 详细信息

目的通过对笔者所在科室55例糖尿病合并肺结核的临床特点与临床护理进行跟踪观察,总结护理体会与心得。方法 (1)饮食管理;(2)注意观察用药反应;(3)糖尿病合并肺结核的临床护理。结果 81%糖尿病合并肺结核患者治愈,19%患者由于糖尿病比较重,对抗结核药敏感力下降,治疗后病情稳定,效果满意。结论糖尿病护理和康复对患者十分必要,应根据疾病临床特点、不同的个体制定不同的护理计划及饮食计划,提高临床护理水平,促进糖尿病合并肺结核的临床治愈率,提高患者的生活质量。

关键词：糖尿病合并肺结核护理

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枣树全年配套技术要点

中国农村科技 2002年第11期 13-14页

作者：李文芝河北省衡水城乡科技学校 053000

一、11～3月 (一)刮树皮,将树干和骨干枝上的裂皮、翘皮全部刮掉,以降低害虫的越冬虫口密度。 (二)幼树定干,培养骨干校;结果树冬季修剪;老枣树冬季修剪。 (三)3月上旬。

关键词：枣树配套技术栽培技术

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浅谈数学教学中的“问题情景”

教育前沿(理论版) 2007年第S1期 78-78页

作者：李文芝北票市西官初中辽宁北票122100

数学问题情景是学生掌握知识能力培养创新意识、发展心理品质的重要源泉,问题情景创设的原则必须遵循启发诱导、直观性、及时反馈,理论联系实际等原则;创设问题情景的关键是选准新知识的切入点,设计问题一定要有梯度,有连贯,能引起学生... 详细信息

数学问题情景是学生掌握知识能力培养创新意识、发展心理品质的重要源泉,问题情景创设的原则必须遵循启发诱导、直观性、及时反馈,理论联系实际等原则;创设问题情景的关键是选准新知识的切入点,设计问题一定要有梯度,有连贯,能引起学生的注意和良好的情感体验。通过设计概念的发生,扩展过程创设问题情景;创设变式问题情景,对例题(习题)挖掘引申,培养学生思维的广阔性。

关键词：问题情景数学教学数学概念问题变式