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高职教育生态可持续发展的内涵特征与评价指标体系构建——基于中部六省高职教育质量年报数据的分析

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职业技术教育 2024年第12期45卷 60-67页

作者：宋杰李小球刘蓉湖南铁路科技职业技术学院科研中心株洲412006 湖南省教育科学研究院教育发展研究所湖南省人才研究会

高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合,以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义,结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—... 详细信息

高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合,以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义,结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—发展力”(CSAED)模型,可从高职教育环境质量有效改善、规模增长适度增强、资源结构不断优化、产出价值充分发挥、投入活力显著提升五个方面构建高职教育生态可持续发展的评价指标体系。基于中部六省高职教育质量年报数据,对各地区高职教育生态可持续发展情况进行综合分析,为各地区高职教育生态可持续发展评价提供基础理论支持与实践应用指导。

关键词：高职教育生态可持续发展评价指标体系中部六省

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创新构建红军学校“红纽扣”育人体系

湖南教育(A版) 2024年第6期 62-63页

作者：李小球湖南省教育发展研究基地湖南省教育科学研究院教育科学规划研究所

习近平总书记一直关注“红色基因传承”和“培育时代新人”，考察湖南时，深情嘱咐莘莘学子要不负青春、不负韶华、不负时代，珍惜时光好好学习，掌握知识本领，树立正确的世界观、人生观、价值观，系好人生第一粒扣子，走好人生道路，...

习近平总书记一直关注“红色基因传承”和“培育时代新人”，考察湖南时，深情嘱咐莘莘学子要不负青春、不负韶华、不负时代，珍惜时光好好学习，掌握知识本领，树立正确的世界观、人生观、价值观，系好人生第一粒扣子，走好人生道路，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。作为红色教育的重要抓手，红军学校在传承红色基因、弘扬革命精神、培养青少年爱国情怀等方面发挥着重要作用。全国红军小学建设工程自2007年实施以来，已在30个省、市的革命老区建成400余所红军学校，成为著名的青少年红色教育品牌和继“希望工程”

关键词：

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加快推进湖南教育科技人才整体性发展的思考

新湘评论 2024年第8期 48-48页

作者：宋杰李小球不详

习近平总书记指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”湖南是科教大省,加快推动湖南教育、科技、人才整体性发展,将为全面实现“三高四新”美好蓝图,建设社会主义现代化新湖南,提供强有力的支撑。

关键词：科技人才整体性发展加快推进现代化战略性湖南发展的思考基础性

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湖南常德:六大机制助推“县中振兴”

人民教育 2023年第21期 64-66页

作者：黄恭福李小球湖南省教育科学研究院

县域普通高中发展提升是新时代基础教育高质量发展的关键环节。20世纪八九十年代,面对教育资源短缺、办学条件薄弱、学校之间高考竞争日趋加剧的实际,湖南省常德市县域普通高中也曾采取唯分教学的“县中模式”。“县中模式”的大面积实... 详细信息

县域普通高中发展提升是新时代基础教育高质量发展的关键环节。20世纪八九十年代,面对教育资源短缺、办学条件薄弱、学校之间高考竞争日趋加剧的实际,湖南省常德市县域普通高中也曾采取唯分教学的“县中模式”。“县中模式”的大面积实施,虽然部分迎合了社会和家长的需求,创造了高考“大捷”,铸就了常德“县中辉煌”的瞩目成绩,但这种不可持续的高中发展模式严重破坏了教育生态,偏离了学校育人目标。

关键词：高考竞争湖南常德湖南省常德市县域普通高中资源短缺基础教育育人目标 “县中模式”

企业主体作用视域下职业教育产教融合成效的区域比较研究

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职业技术教育 2022年第18期43卷 61-66页

作者：罗汝珍李小球唐小艳长沙环境保护职业技术学院长沙410004 湖南省教育科学研究院教育发展研究所

企业是产教融合的主体,在参与职业教育的过程中形成了多种合作办学形式,建立了多样性质的实习实训基地,参与了学校专业建设、课程教学资源建设、共建产学研平台和学生培养等活动。但这些合作项目的内容还略显粗浅,且区域差异也比较明显... 详细信息

企业是产教融合的主体,在参与职业教育的过程中形成了多种合作办学形式,建立了多样性质的实习实训基地,参与了学校专业建设、课程教学资源建设、共建产学研平台和学生培养等活动。但这些合作项目的内容还略显粗浅,且区域差异也比较明显。有必要从政策制定、支持策略、理念转变、组建产教融合工作委员会和产学研联盟、搭建常设性沟通平台等方面加大合作力度和深度,缩小区域差异,促进企业主体作用充分发挥和职业教育产教融合深入推进。

关键词：企业主体作用产教融合区域差异合作成效

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寻找幸福鸟

思想理论教育 2008年第8期 59-60页

作者：李小球湖南省教育科学研究院湖南长沙410005

很久以前，在一个古老的城市，有两个年轻人要去寻找幸福，听大人们讲，只要找到那种幸福鸟——青鸟，就等于找到了幸福。于是，他俩便不辞劳苦，穿梭于茫茫丛林，涉足于浩淼大海。遗憾的是，他们都怅然而归。

关键词：小说《寻找幸福鸟》李小球文学作品

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新时代促进两性平等教育路径研究

湖南工业职业技术学院学报 2023年第6期23卷 26-33页

作者：李小球湖南省教育科学研究院湖南长沙410005

教育领域的两性平等问题不仅影响着教育资源的公平分配,也影响着青少年价值观的形成以及社会经济文化的健康发展。两性平等蕴含着在教育政策中融入“性别意识”,摒弃“中性化”的思维模式。我国目前在入学机会、招生就业、教材内容、教... 详细信息

教育领域的两性平等问题不仅影响着教育资源的公平分配,也影响着青少年价值观的形成以及社会经济文化的健康发展。两性平等蕴含着在教育政策中融入“性别意识”,摒弃“中性化”的思维模式。我国目前在入学机会、招生就业、教材内容、教育过程等方面还存在着社会性别偏差问题或性别不平等现象,其原因主要包括生育政策、父权文化、城乡差异以及性别教育缺失等。解决相关问题的路径包括:加强顶层设计,将性别意识纳入教育政策制定全过程;改善基础教育教师队伍的性别结构,增强教师的性别意识;将性别教育融入教材编写,并开设性别教育课程;根据两性性别特征,选取科学的教学方式等。

关键词：两性平等性别教育教育政策

职教法修订背景下职业教育高质量发展的三个动力源

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湖南教育(C版) 2022年第7期 33-34页

作者：李小球湖南省教育科学研究院教育发展研究所全国核心教育智库“湖南省教育战略研究中心”

新职教法将职业教育改革发展的政策举措和成功经验转化为法律规范,明确扩大职业学校的办学自主权,促进产教融合、校企合作,健全职业教育社会评价机制,其核心指向了职业教育的高质量发展。“十四五”时期是我国职业教育转型升级、提质培...

新职教法将职业教育改革发展的政策举措和成功经验转化为法律规范,明确扩大职业学校的办学自主权,促进产教融合、校企合作,健全职业教育社会评价机制,其核心指向了职业教育的高质量发展。“十四五”时期是我国职业教育转型升级、提质培优、增值赋能的重要机遇期。实施新职教法,推进新时代职业教育高质量发展,需把握三个政策着力点、激活三个动力源。

关键词：

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我国“幼儿园教师职业准入标准”研究

教育科学研究 2017年第6期 91-94页

作者：李小球湖南省教育科学研究院副研究员410005

实施幼儿园教师资格准入制度,是当前我国教师资格制度改革的重要内容,是提升学前教育质量的基本保障。实施教师资格制度改革试点前,我国幼儿园教师职业存在准入标准笼统、准入要求小学化、专业化要求低、资格认定办法不完善和资格终身... 详细信息

实施幼儿园教师资格准入制度,是当前我国教师资格制度改革的重要内容,是提升学前教育质量的基本保障。实施教师资格制度改革试点前,我国幼儿园教师职业存在准入标准笼统、准入要求小学化、专业化要求低、资格认定办法不完善和资格终身化等问题。

关键词：准入标准教师职业幼儿园教师资格准入制度教师资格制度制度改革教育质量改革试点