检索结果-南通市图书馆

中国翻译 2018年第4期39卷 98-102页

作者：李小撒南京信息工程大学

本文结合自己在翻译第二十九届韩素音青年翻译奖竞赛(汉译英)原文时遇到的困难,品评参考译文的精妙之处,同时指出参考译文中存在的一些问题,并提出自己的改进意见,希望以此促进同行间的交流,推动韩奖竞赛的发展~①。

关键词：第二十九届韩素音青年翻译奖竞赛汉译英参考译文问题

同伴互评在翻译教学中的应用效果及其教学法意义

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外语教学理论与实践 2013年第2期 83-88页

作者：李小撒柯平南京大学南京信息工程大学

本研究旨在探讨同伴互评在翻译教学中的应用效果。研究对象是20名英语专业高年级的学生。研究者首先对受试进行一定的培训,随后收集同伴互评的相关数据,此后随机挑选6名学生进行访谈。结果表明:同伴互评行之有效;同伴评论的利用率很高,... 详细信息

本研究旨在探讨同伴互评在翻译教学中的应用效果。研究对象是20名英语专业高年级的学生。研究者首先对受试进行一定的培训,随后收集同伴互评的相关数据,此后随机挑选6名学生进行访谈。结果表明:同伴互评行之有效;同伴评论的利用率很高,修改后的译文质量有显著提高;翻译的方向对同伴互评的效果无明显影响;学习者对互评机制持积极态度。将同伴互评应用到翻译教学中来,有利于培养学习者的自主学习与合作学习的能力,强化校改意识并提高翻译质量,以及促成我国的翻译教学向以过程为取向过渡。

关键词：同伴互评翻译过程合作学习

过程教学法在翻译教学中的应用--以同伴互评和评注式翻译为例

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外语教学 2013年第5期34卷 106-109页

作者：李小撒柯平南京大学外国语学院江苏南京210093 南京信息工程大学语言文化学院南京210046

以过程为取向的翻译教学关注翻译过程本身,而是与以结果为取向的翻译教学则关注翻译的最终结果。本文拟以同伴互评和评注式翻译为例,阐述以过程为取向的教学法对翻译教学的意义。

关键词：过程教学法翻译教学同伴互评评注式翻译

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《飞鸟集》冯唐译本的接受与传播

青年记者 2016年第23期 153-154页

作者：李小撒南京信息工程大学

2015年，作家冯唐翻译了泰戈尔的《飞鸟集》，其中一些语言引起舆论一片哗然。怒斥冯译张扬恶俗者有之，称赞其别出心裁、大胆创新者亦有之。最终，浙江文艺出版社决定召回该书。学界和大众对此次翻译事件的讨论主要集中在以下方面。

关键词：《飞鸟集》冯唐传播译本文艺出版社泰戈尔创新者翻译

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评注式翻译及其对翻译教学与研究的意义

外语研究 2012年第4期29卷 78-83,112页

作者：柯平李小撒南京大学外国语学院江苏南京210093 南京信息工程大学语言文化学院江苏南京210046

评注式翻译是国际翻译教育界普遍采用的一种有效的教学和研究手段,但国内翻译教学和研究者比较忽视这一手段的使用。鉴于此种情况,本文首先探讨了评注式翻译的使用动机和理论依据,并对其在西方高校的应用和研究现状进行综述。随后笔者... 详细信息

评注式翻译是国际翻译教育界普遍采用的一种有效的教学和研究手段,但国内翻译教学和研究者比较忽视这一手段的使用。鉴于此种情况,本文首先探讨了评注式翻译的使用动机和理论依据,并对其在西方高校的应用和研究现状进行综述。随后笔者结合自己所做的一个评注式翻译案例,详细描述评注式翻译的过程,分析并指出评注式翻译能够强化学习者对自己翻译行为的监控意识、促进学习者深刻理解和掌握翻译的基本原理和方法并有助于翻译教师客观评价学习者掌握翻译原理和方法的情况。

关键词：评注式翻译内省式/回溯式翻译翻译教学元认知翻译过程自我监控

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英汉心理词汇联想模式及具体性效应对比研究

外语界 2016年第5期 70-78,88页

作者：李小撒王文宇南京信息工程大学英语系江苏南京210036 南京大学大学外语部江苏南京210046

本研究通过对114名中美大学生的词汇联想测试探索英汉语言心理词汇联想模式。研究发现:1)英语本族语者联想模式以纵聚合联系为主导,而汉语本族语者以横组合联系为主导;2)英语学习者的总体词汇联想模式更接近英语本族语者,而非汉语本族语... 详细信息

本研究通过对114名中美大学生的词汇联想测试探索英汉语言心理词汇联想模式。研究发现:1)英语本族语者联想模式以纵聚合联系为主导,而汉语本族语者以横组合联系为主导;2)英语学习者的总体词汇联想模式更接近英语本族语者,而非汉语本族语者,但学习者的横组合联系明显弱于英语本族语者;3)具体性效应在英语本族语者和学习者联想测试中表现相似,即具体词以横组合联系为主导,抽象词以纵聚合联系为主导,但汉语联想测试没有体现具体性效应。

关键词：词汇联想纵聚合联系横组合联系具体性效应

关注以过程为取向的翻译教学——以评注式翻译和同伴互评为例

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上海翻译 2013年第2期 46-50页

作者：李小撒柯平南京大学南京210036

以过程为取向的翻译教学是与以结果为取向的翻译教学相对而言的,前者关注翻译过程本身,而后者则关注翻译的最终结果。本文以评注式翻译和同伴互评为例,阐述过程教学法对翻译教学的意义。

关键词：过程教学法翻译教学评注式翻译同伴互评

关于词汇联想测试反应词分类与具体化操作的思考

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外语学刊 2016年第5期 64-67页

作者：李小撒王文宇南京信息工程大学南京210044 南京大学南京210046

作为心理词汇研究的重要手段,词汇联想测试中反应词的分类至关重要。本文在批判性回顾现有反应词归类标准后,提出反应词归类的新方法,认为研究者在具体操作中应该考虑借助大规模的词汇数据库和大型语料库来对反应词归类。

关键词：心理词汇词汇联想反应词归类

高水平二语学习者在写作任务中的动名搭配使用研究

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解放军外国语学院学报 2018年第1期41卷 90-98页

作者：王文宇李小撒南京大学大学外语部江苏南京210023 南京信息工程大学语言与文化学院江苏南京210044

搭配是二语习得研究领域的一个热点话题,也是二语学习中的一大难点。本研究考察了高水平二语学习者在写作产出中的动名搭配使用情况。通过分析60篇博士生的英语议论文写作语料,研究显示:1)学生在作文中使用了各种类型的动名搭配,其中使... 详细信息

搭配是二语习得研究领域的一个热点话题,也是二语学习中的一大难点。本研究考察了高水平二语学习者在写作产出中的动名搭配使用情况。通过分析60篇博士生的英语议论文写作语料,研究显示:1)学生在作文中使用了各种类型的动名搭配,其中使用最多的类型是VO结构,在使用上表现出过分依赖常用短语和泛义(虚化)动词的特征;2)在学生使用的动名搭配中,约有四分之一是错误搭配,其中大多数是动词和名词的错误,少数是限定词的错误,具体包括近义词的混用、虚化动词的过度使用、名词复数形式的缺失、不定冠词的缺失等问题。基于以上结果,建议在词汇教学中加强对搭配的重视,以帮助学生提高语言使用的地道性。

关键词：动名搭配二语写作高水平学习者

WordNet与BNC介入下的第二语言心理词汇联系模式实证研究

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语言科学 2016年第1期15卷 74-84页

作者：李小撒王文宇南京信息工程大学语言与文化学院江苏南京210044 南京大学大学外语部江苏南京210046

文章旨在通过词汇联想测试手段探索中国英语学习者心理词汇的联系模式。八十四名美国与中国大学生分别独立完成英语词汇联想测试。数据收集结束后,研究者借助WordNet及BNC对联想测试的反应词加以分类。研究结果表明:第一,英语本族语者... 详细信息

文章旨在通过词汇联想测试手段探索中国英语学习者心理词汇的联系模式。八十四名美国与中国大学生分别独立完成英语词汇联想测试。数据收集结束后,研究者借助WordNet及BNC对联想测试的反应词加以分类。研究结果表明:第一,英语本族语者纵聚合联系、横组合联系与百科式联系呈逐级递减态势,而学习者这三种联系则呈现U型态势,横组合联系比例偏低,并且横组合联系词整体提取速度较慢;第二,高水平学习者纵聚合词汇联系的比例显著高于中等水平的学习者,而两组学习者的横组合联系却没有显著差异,这在某种程度上验证了语言间概念共享节点远多于搭配共享节点。

关键词：心理词汇 WordNet BNC 纵聚合联系横组合联系