检索结果-南通市图书馆

儿童网络素养现状调查分析与教育建议--以上海市六所学校的抽样调查为例

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全球教育展望 2013年第6期42卷 56-66页

作者：李宝敏华东师范大学网络教育学院.上海200062

网络素养已成为网络时代儿童发展必备的素养,本文以上海市六所学校的抽样调查结果为例,对儿童网络素养内在构成与外在呈现进行研究,揭示儿童网络素养现状以及存在的问题,提出儿童网络素养发展的教育对策与建议。

关键词：儿童网络素养教育

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基于网络的对话教学:一项实证研究

开放教育研究 2009年第4期15卷 74-79页

作者：李宝敏华东师范大学网络教育学院上海200062

教学本身是一种充满活力的对话实践活动,通过这种活动,可以促使学习者进行建构性、合作性、反思性学习。在网络学习环境中并不会因为师生分离而改变教学的对话本质,相反,网络教学中不仅需要对话,而跨越时空的高质量的深层次对话正是网... 详细信息

教学本身是一种充满活力的对话实践活动,通过这种活动,可以促使学习者进行建构性、合作性、反思性学习。在网络学习环境中并不会因为师生分离而改变教学的对话本质,相反,网络教学中不仅需要对话,而跨越时空的高质量的深层次对话正是网络教学质量提升的根本。因此,研究网络教学中的对话特征,探求促进对话的有效方法和策略,对提高网络教育质量具有重要意义。

关键词：对话教学网络环境网络教学

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儿童网络素养研究的缘由、意蕴与实践路径

全球教育展望 2010年第10期39卷 47-52页

作者：李宝敏华东师范大学网络教育学院华东师范大学课程与教学研究所

儿童与网络结缘,是网络时代发展的必然。当今网络已融入儿童的生活,"上网"已成为儿童生活中的重要内容,网络生活已成为儿童的一种生存方式。然而,通过对儿童网络生活现状的考察发现:儿童的网络行为值得关注,儿童的网络生存严重面临危机... 详细信息

儿童与网络结缘,是网络时代发展的必然。当今网络已融入儿童的生活,"上网"已成为儿童生活中的重要内容,网络生活已成为儿童的一种生存方式。然而,通过对儿童网络生活现状的考察发现:儿童的网络行为值得关注,儿童的网络生存严重面临危机。如何提高儿童的网络素养以应对网络时代,成为值得研究的重要课题。本文对儿童网络素养研究的缘由,儿童网络素养内涵分析以及多学科视野中的儿童网络素养意蕴解读,提出网络探究是儿童网络素养发展的实践路径,提高儿童的探究能力是网络素养发展的核心。

关键词：儿童网络生活网络素养探究

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基于探究的网络素养教育:为何、是何与如何

教育发展研究 2014年第15期34卷 47-54页

作者：李宝敏华东师范大学开放教育学院上海200062

探究是儿童的天性,教育本身蕴含着探究的本义,网络素养教育本身对‘探究’有着强烈的诉求,网络探究使网络素养教育孕育着丰富的内涵,网络探究不仅是儿童认识网络世界、建设网络世界的方式,而且也是儿童张扬个性,获得个人自由成长与健康... 详细信息

探究是儿童的天性,教育本身蕴含着探究的本义,网络素养教育本身对‘探究’有着强烈的诉求,网络探究使网络素养教育孕育着丰富的内涵,网络探究不仅是儿童认识网络世界、建设网络世界的方式,而且也是儿童张扬个性,获得个人自由成长与健康发展的方式。本文通过对网络素养教育的现状反思,分析探究对儿童进行网络素养教育的必要性与价值,探索为什么开展基于探究的网络素养教育以及如何开展基于探究的网络素养教育的问题。

关键词：探究网络素养教育

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儿童网络交往的类型特征与意义阐释

全球教育展望 2012年第1期41卷 62-67,92页

作者：李宝敏李佳华东师范大学网络教育学院华东师范大学课程与教学研究所华东师范大学商学院

交往是儿童与生俱来的需要,也是儿童身心发展与社会化成长的重要途径。当前网络交往已融入儿童的社会生活,成为儿童日常生活交往的重要组成部分。本文通过对儿童网络交往的类型、特征及意义阐释,揭示网络交往对于儿童成长的意义与价值,... 详细信息

交往是儿童与生俱来的需要,也是儿童身心发展与社会化成长的重要途径。当前网络交往已融入儿童的社会生活,成为儿童日常生活交往的重要组成部分。本文通过对儿童网络交往的类型、特征及意义阐释,揭示网络交往对于儿童成长的意义与价值,分析网络交往存在的潜在危险以及儿童面临的危机。

关键词：儿童交往网络交往网络素养

核心素养视域下综合实践活动课程实施现状与对策研究

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教育发展研究 2016年第18期36卷 46-54页

作者：李宝敏华东师范大学开放教育学院上海200062

在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下,综合实践活动课程提倡实践、探究、合作、反思等多样化的学习方式,注重知识与经验的整合,注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质,对学生核心素养... 详细信息

在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下,综合实践活动课程提倡实践、探究、合作、反思等多样化的学习方式,注重知识与经验的整合,注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质,对学生核心素养的培养具有独特价值。那么,综合实践活动课程到底会对学生的哪些素养发展带来重要影响,又是如何促进学生素养发展的?当前在课程实施中又面临哪些挑战与困难?基于上述问题,本文对综合实践活动课程在学校中的实施现状展开调查研究,对影响综合实践活动课程实施的因素进行分析,对存在的问题及现象进行归纳和解释,并提出对策与建议。

关键词：综合实践活动学生发展核心素养