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强外电场作用下BN分子的结构与激发特性

物理学报 2014年第4期63卷 87-92页

作者：曹欣伟任杨刘慧李姝丽西安文理学院物理与机械电子工程学院西安710065

采用密度泛函理论的B3LYP方法在6-311++g(d.p)水平上优化得到了BN分子轴向加不同外电场时的基态结构参数,包括键长、电偶极矩、电荷分布、前线轨道、红外光谱.计算结果表明,随着正向电场增加,分子结构参数与外电场强度有明显关联,并呈... 详细信息

采用密度泛函理论的B3LYP方法在6-311++g(d.p)水平上优化得到了BN分子轴向加不同外电场时的基态结构参数,包括键长、电偶极矩、电荷分布、前线轨道、红外光谱.计算结果表明,随着正向电场增加,分子结构参数与外电场强度有明显关联,并呈现不对称性.另外,在同样的基组下利用合时密度泛函理论方法研究了外电场对BN分子激发能和振子强度的影响.结果表明,电子跃迁光谱随正向电压的增加而呈现蓝移现象,但振子的强度与电场关联较为复杂,说明光谱强度易受外电场影响.

关键词：密度泛函理论外电场结构参数激发态

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A公司新产品开发项目成本管理研究

A公司新产品开发项目成本管理研究

作者：李姝丽天津工业大学

学位级别：硕士

随着机械行业的快速发展,市场对各类工程机械、农业机械等整机生产厂家新产品的需求量与日俱增,促使机械领域企业对各类新产品的开发愈加重视,而新产品开发中的成本控制随即成为各企业关注的焦点。论文通过对A公司新产品开发项目成本管... 详细信息

随着机械行业的快速发展,市场对各类工程机械、农业机械等整机生产厂家新产品的需求量与日俱增,促使机械领域企业对各类新产品的开发愈加重视,而新产品开发中的成本控制随即成为各企业关注的焦点。论文通过对A公司新产品开发项目成本管理的系统研究,剖析企业新产品开发项目成本管理的不足,提出了具体的改进措施,以提升企业新产品在市场的竞争力。首先,论文简述了选题的目的及意义、研究的内容及方法,并综合梳理了国内外的研究现状。第二章,论文详细阐述了相关成本管理研究理论,从标准成本管理到战略成本管理,再从作业成本管理到全面成本管理,论文都做了详细的介绍。第三章,论文以A公司新产品开发项目为研究对象,系统分析了该公司新产品开发项目的成本管理现状,并对其新产品开发项目成本管理存在的问题进行了深入剖析。第四章,论文综合运用相关成本管理理论,提出了A公司的新产品开发项目的成本管理影响因素,进而对新产品开发项目的成本控制方法进行了分析探讨。第五章,论文在前面几章研究分析的基础上,构建了A公司新产品开发项目的成本管理体系,进而提出实施新产品开发项目的成本管理体系措施,以达到为A公司乃至其所在集团提升产品市场竞争力的目的。

关键词：新产品开发成本管理成本控制影响因素

非正式网络对知识型员工创新绩效的影响研究——以双元式知识共享行为为中介

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非正式网络对知识型员工创新绩效的影响研究——以双元式知识共享...

作者：李姝丽山东财经大学

学位级别：硕士

知识经济时代,知识作为关键性生产要素对个体创新的作用越来越大,尤其是对从事知识劳动的知识型员工来说,挖掘、利用多样性知识,增加自身所拥有的知识数量和质量的能力构成了个体的核心竞争力,对其创新绩效的提升起着至关重要的作用。... 详细信息

知识经济时代,知识作为关键性生产要素对个体创新的作用越来越大,尤其是对从事知识劳动的知识型员工来说,挖掘、利用多样性知识,增加自身所拥有的知识数量和质量的能力构成了个体的核心竞争力,对其创新绩效的提升起着至关重要的作用。因此影响知识型员工获取知识的因素成为理论界和企业管理实践中需要关注的重点问题。研究发现,人际沟通的学习效率是阅读的十几倍,个体更倾向于从与他人之间的互动而不是文件资料中获取知识,人际互动形成的关系集合,即非正式网络是知识型员工进行知识共享、获取创新所需知识和其他资源的重要渠道。非正式网络在员工共享、整合知识及其他资源进而提高自身创新能力的过程中发挥着重要作用,日趋受到研究者的重视。非正式网络作为正式网络的有益补充,能够为员工带来更多的异质性知识和情感支持,对于员工创新绩效的提升起着不容忽视的作用。虽然已有研究关注非正式网络与员工创新绩效之间的关系,但对于不同种类非正式网络对创新绩效的差异化影响关注不足。本文在进行文献梳理的基础上,结合对企业员工的访谈情况,将员工在组织中所处的非正式网络划分为咨询网络和情感网络两部分,破解不同类型非正式网络的不同网络特征对员工创新绩效的差异化作用机理,引入双元式知识共享行为这一中介变量,尝试打开个体非正式网络(咨询网络、情感网络)与员工创新绩效之间作用机制的黑箱。具体而言,包括以下四个问题:(1)不同类型的非正式网络对知识型员工创新绩效的影响是否不同?(2)非正式网络对知识型员工创新绩效的作用机制是什么?(3)双元式知识共享行为的两个维度对知识型员工创新绩效产生的作用是否相同?(4)非正式网络对知识型员工创新绩效的作用机制是否受到双元式知识共享行为中介效应的影响?为解决上述问题,首先,本研究在梳理相关文献的基础上,对有关概念进行了界定;其次,深入分析非正式网络、双元式知识共享行为与知识型员工创新绩效之间的内在关系,提出假设并构建了非正式网络经由双元式知识共享行为对知识型员工创新绩效产生影响的理论模型;再次,通过问卷调查法收集数据,运用SPSS、AMOS统计分析软件对回收的350份有效数据进行实证分析,验证假设;最后,根据实证研究的结果对模型进行修正并提出管理启示。本研究得到的主要结论包括:(1)非正式网络的各维度对知识型员工创新绩效产生正向影响,即咨询网络和情感网络对员工创新绩效均产生正向影响。其中,咨询网络中心性和网络关系强度正向影响员工创新绩效,情感网络中心性和网络关系强度正向影响员工创新绩效。(2)双元式知识共享行为中的利用式知识共享和探索式知识共享对知识型员工创新绩效均产生正向影响。(3)咨询网络关系强度对双元式知识共享行为各个维度有显著正向影响,情感网络中心性对双元式知识共享行为各个维度有显著正向影响。(4)利用式知识共享行为在咨询网络关系强度、情感网络中心性和情感网络关系强度对知识型员工创新绩效的影响机制中起中介作用;探索式知识共享行为在咨询网络中心性、咨询网络关系强度和情感网络中心性对知识型员工创新绩效的影响机制中起中介作用。即咨询网络和情感网络不仅直接对员工创新绩效产生影响,同时通过双元式知识共享行为的两个维度作用于员工创新绩效。本研究的创新之处体现在以下三个方面:(1)从咨询网络、情感网络的视角实证分析了非正式网络与知识型员工创新的关系,突破了当前研究对不同类型非正式网络关注较少的局限。(2)将网络类型和网络特征结合分析,对非正式网络影响创新绩效的机制进行了探索性研究。(3)引入了双元式知识共享行为作中介变量探讨非正式网络对知识型员工创新绩效的作用机制,为分析知识共享的影响因素和效用提供了新的路径。

关键词：非正式网络咨询网络情感网络双元式知识共享行为员工创新绩效

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无人驾驶飞机飞行仿真与智能控制的研究

无人驾驶飞机飞行仿真与智能控制的研究

作者：李姝丽大连海事大学

学位级别：硕士

无人驾驶飞机是无人驾驶飞行器(Unmanned Aerial Vehicle)的一种，简称无人机或UAV。它在军用和民用诸多领域有着非常广泛的用途，是当前世界各国研究和发展的热点。开展无人机仿真研究，对无人机的开发和操纵手的培训具有积极意义。 ... 详细信息

无人驾驶飞机是无人驾驶飞行器(Unmanned Aerial Vehicle)的一种，简称无人机或UAV。它在军用和民用诸多领域有着非常广泛的用途，是当前世界各国研究和发展的热点。开展无人机仿真研究，对无人机的开发和操纵手的培训具有积极意义。系统仿真技术是研究系统运动行为、揭示系统动态过程和运动规律的重要手段和方法，是当前应用最广泛的实用技术之一。飞行仿真是以飞行器的运动情况为研究对象、面向复杂系统的仿真。飞行实时仿真系统，不仅可以用于飞机飞行性能、操纵品质、飞行控制、制导导航等系统的研究，而且是构成飞行模拟器的必要基础。本文首先按照飞行器运动学、空气动力学以及飞行控制原理等有关理论建立以“Beaver DHC-2”飞机为例的六自由度非线性模型，然后以此模型为基础进行仿真分析与智能控制算法研究。论文的另外一个重要内容是在无人机飞行仿真的基础上进行无人机自主降落的仿真研究。主要研究工作包括：(1) 参考仪表着陆系统 (ILS) 引导着陆过程，对无人机自主降落轨迹进行了规划;(2) 设计了高度调整、航向调整、下滑、指数拉平等各阶段和航向保持、高度保持控制规律。第三，本文对基于模糊参数自适应PID控制系统和小脑神经网络与PID复合控制算法进行了探讨，并分别应用在高度控制和航向保持模式。通过仿真比较，我们可以看出在上述算法的控制下，无人机的仿真能获得较好的效果。仿真结果对研究无人机在有风干扰下自主着陆的优化具有一定的工程实际意义。本论文的工作对于无人驾驶飞机的飞行仿真和自主着陆研究具有参考意义。

关键词：无人驾驶飞机飞行仿真自主着陆模糊参数自适应小脑模型神经网络

运用高中地理活动性课文培养学生能力的研究 ——以人教版必修一为例

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运用高中地理活动性课文培养学生能力的研究 ...

作者：李姝丽华中师范大学

学位级别：硕士

在新课程改革下,为了改变传统地理教学忽视学生能力发展的情况,原本教材中的“作业系统”被新兴的“活动系统”所取代,同时《普通高中地理课程标准（实验）》提出地理新课程教学应关注学科“核心能力”训练的课程改革展望。但是在我国,... 详细信息

在新课程改革下,为了改变传统地理教学忽视学生能力发展的情况,原本教材中的“作业系统”被新兴的“活动系统”所取代,同时《普通高中地理课程标准（实验）》提出地理新课程教学应关注学科“核心能力”训练的课程改革展望。但是在我国,由于长期受应试教育思想的束缚,学生地理学科能力的培养依然没有得到足够的重视,中学生地理学科能力发展的现状令人堪忧,地理教材活动性课文作为促进学生能力发展的重要载体,教学实施现状也不尽如人意。研究如何有效地运用高中地理活动性课文培养学生的学科能力,对提高教师对活动性课文的认识、丰富活动性课文研究理论体系、落实地理新课标的要求以及推进我国地理新课程改革都具有重要的意义。本文共分为六个部分：第一部分为引言。本部分首先分析了本研究的选题背景、研究意义,其次对国内外研究现状进行了梳理,总结出目前已经取得的主要研究成果与不足之处及其对本研究的一些启示,最后介绍了本文的研究方法和研究思路。第二部分从杜威的“做中学”、陶行知的“教学做合一”理论,活动教学理论,最近发展区理论,地理新课程理念四个方面探讨了运用高中地理活动性课文培养学生学科能力的理论基础。第三部分对活动性课文的概念进行了界定,以学生地理核心能力培养为导向对人教版必修1中的“活动系统”加以分类,解读不同类型活动对学生地理学科能力培养的功能并举例分析其对学生能力培养的潜在价值。第四部分为现状分析。通过问卷调查的形式,针对教师,对高中地理教材“活动系统”的认识与实施现状进行调查、统计和分析,从学生地理学科能力培养的角度深入分析了教师对教材“活动系统”的认知情况、在实际教学过程中的使用情况以及使用过程中存在的问题。第五部分为策略探究。该部分首先提出了运用高中地理教材“活动系统”培养学生学科能力的基本原则,主要有参与性原则、操作性原则、引导性原则、开放性原则和主体性原则。然后在这些原则的指导下从地理教材“活动系统”培养学生能力的一般策略和教材不同类型（问题解决型、动手操作型、开放交流型）的活动培养学生能力的策略两方面探讨了运用教材“活动系统”培养学生能力的基本策略。第六部分为结语部分。本部分概括了本研究的基本结论,指出了研究中存在的问题与不足之处,并对本课题的进一步研究提出了思考。

关键词：高中地理 “活动系统” 类型能力教学策略

以混合态为初态实现Deutsch-Josza量子算法

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南昌大学学报（理科版） 2005年第5期29卷 472-473,481页

作者：李姝丽西安文理学院物理系陕西西安710065

给出了一种以混合态为初态实现Deutsch-Josza(D-J)量子算法的方法。根据这种方法,需要引入一个辅助量子比特,而且不必制备纯态就可以实现D-J算法,并且读出结果时只需对辅助量子比特进行测量,这样其结果的读出过程比一般的D-J量子算法的... 详细信息

给出了一种以混合态为初态实现Deutsch-Josza(D-J)量子算法的方法。根据这种方法,需要引入一个辅助量子比特,而且不必制备纯态就可以实现D-J算法,并且读出结果时只需对辅助量子比特进行测量,这样其结果的读出过程比一般的D-J量子算法的读出过程简单,因此这种方法更容易在实验上实现。

关键词：量子计算 D-J量子算法混合态

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处理读者违规行为之我见

图书馆论坛 2008年第1期28卷 156-158页

作者：任玉珍李姝丽烟台大学文献信息研究所山东烟台264005

文章认为读者在图书馆的违规行为可以分为合同违约和侵权两种,最主要的是合同违约。对没造成经济损失的合同违约的处分应该坚持教育读者,达到提高读者社会公德水准和文明程度的最终目的。

关键词：事故处理侵权违约

高校图书馆读者维权意识的觉醒及读者工作对策

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大学图书馆学报 2007年第2期25卷 64-66页

作者：王庆瑶李姝丽孙继亮烟台大学文献信息研究所山东264005

对读者维权意识的觉醒和高校图书馆读者工作的冲突进行了分析,认为新形势下高校图书馆读者工作的转变主要有三点:领导观念更新、规章制度依法修订和馆员综合素质的提高。

关键词：读者工作读者权利

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初探学龄前儿童创造力的培养

今日教育（当代幼教） 2009年第12期 12-13页

作者：李姝丽重庆市城口示范幼儿园

创造是创造性思维与创造人格的结晶，是创造主体与创造环境相互作用的结果，创造力是作为创造活动的能力系统存在的。大多数人对客观事物的认识是以模仿的方式进行的，人们解决问题也是以模式的方式进行的，问题解决的过程买质上就是一... 详细信息

创造是创造性思维与创造人格的结晶，是创造主体与创造环境相互作用的结果，创造力是作为创造活动的能力系统存在的。大多数人对客观事物的认识是以模仿的方式进行的，人们解决问题也是以模式的方式进行的，问题解决的过程买质上就是一个模式耦合和匹配的过程。而对于学龄前儿童来说，他们所拥有的知识有限，模仿能力远远低于成人，这就为学龄前儿童创造力的发展提供了有利的空间。如何发展学龄前儿童的创造思维，教师的教育方法和引导模式就显得尤为重要。

关键词：学龄前儿童儿童创造力培养模仿能力创造性思维创造人格相互作用创造主体