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李士金古代文学课堂教学改革生态述论——窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船

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人生十六七 2018年第4X期 4-5,8页

作者：许颖李士金江苏省淮阴师范学院

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例古代文学的'人民性'问题曾经是一个时期学者认真研究的课题。袁编认为,战国诸子百家'立足于现实,着眼于现实',所以'很少提及春秋时流行的‘天命’‘鬼神’等思想',以此推理,则春秋时代... 详细信息

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例古代文学的'人民性'问题曾经是一个时期学者认真研究的课题。袁编认为,战国诸子百家'立足于现实,着眼于现实',所以'很少提及春秋时流行的‘天命’‘鬼神’等思想',以此推理,则春秋时代著述似乎没有'立足于现实,着眼于现实',所以流行的是'天命''鬼神'等思想。这个'等思想'是什么意思?说战国诸子'很少提及春秋时流行的‘天命’‘鬼神’等思想',那么'天命''鬼神'之外的'等思想'

关键词：马致远古代文学课堂展示元曲四大家文学名著期末考试社会阅历文学家天净沙大学课堂

李士金古代文学课堂教学改革生态述论——人心地愈善良素养愈高世界给予他的就愈多

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人生十六七 2018年第4X期 6-8页

作者：于娜李士金江苏省淮阴师范学院

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例古代文学的'思想意蕴'无穷丰富复杂,必须作出具体切实的研讨,否则必然会说大话、空话,不着边际。袁编云:'正因为诸子具有更加清醒的现实意识,诸子散文所表现出来的对社会现实深刻的认... 详细信息

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例古代文学的'思想意蕴'无穷丰富复杂,必须作出具体切实的研讨,否则必然会说大话、空话,不着边际。袁编云:'正因为诸子具有更加清醒的现实意识,诸子散文所表现出来的对社会现实深刻的认识与尖锐的批判,都是前所未有的。'按照袁编的论述这里所谓'诸子'指的是战国诸子,那么,战国之前的诸子对于现实的'意识'是不是不如战国诸子'清醒'呢?袁编之意自然是战国'诸子具有更加清醒的现实意识',

关键词：战国诸子李商隐春秋时代古代文学遗传结构

课改视角下古文课堂参与式学习实践——李士金古代文学课堂教学改革生态述论

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湖北农机化 2019年第16期 102-103页

作者：渠苏苏李士金戚鸣桂淮阴师范学院

袁编一方面说“礼崩乐坏,政教缺失,人伦废绝,刑政苛酷”,一方面说“公卿列士、贵族大夫及社会各阶层人士,悯时丧乱,忧世忧生”,可见语言表达前后缺乏逻辑关联。“公卿列士、贵族大夫、社会各阶层人士”,都能够“悯时丧乱,忧世忧生”,何... 详细信息

袁编一方面说“礼崩乐坏,政教缺失,人伦废绝,刑政苛酷”,一方面说“公卿列士、贵族大夫及社会各阶层人士,悯时丧乱,忧世忧生”,可见语言表达前后缺乏逻辑关联。“公卿列士、贵族大夫、社会各阶层人士”,都能够“悯时丧乱,忧世忧生”,何来“礼崩乐坏,政教缺失,人伦废绝,刑政苛酷”也?“在”什么“背景下”一句,标点符号也不宜全用逗号。袁编云“身份和社会地位较高”,把“身份”与“社会地位”并列,可见袁编语言“出新”的特色。据此对这一问题并结合参与式学习方式进行分析。

关键词：李士金古代文学课堂教学改革

教者对学者的思维方式的影响实践探讨——李士金大学语文课堂教学改革生态述论

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湖北农机化 2019年第22期 126-127页

作者：仲亚鑫李士金张浩张凡淮阴师范学院

袁编云:“从武帝至宣帝,是两汉文学的全盛期.代表汉代文学最高成就的新体赋在此期间定型、成熟,出现了以司马相如为首的一大批辞赋作家.”以此为出发点谈谈自己的学习体会.

关键词：李士金古代文学课堂教学

谈教改生态中教者“本心”与学者“用心”——李士金古代文学课堂教学改革生态述论

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湖北农机化 2019年第18期 67-68页

作者：芮丹李士金俞洁喻蕾淮阴师范学院

袁编《中国文学史》第二编"秦汉文学"分节论述:第一节汉代作家群体的生成;第二节汉代文学的基本态势;第三节汉代文学与经学的双向互动;第四节汉代文学样式的嬗革及分期。从标题可知,"绪论"中对于秦代文学没有专节论述,只是在开头部分论... 详细信息

袁编《中国文学史》第二编"秦汉文学"分节论述:第一节汉代作家群体的生成;第二节汉代文学的基本态势;第三节汉代文学与经学的双向互动;第四节汉代文学样式的嬗革及分期。从标题可知,"绪论"中对于秦代文学没有专节论述,只是在开头部分论述之,与后面的4节并列,此种"绪论"显然不合规范。开头部分是总说,其中亦谈及汉代文学,既然是"秦汉文学"之"绪论",如何在总说后对"秦代文学"毫无论述?据此,针对上述问题以及教者"本心"与学者"用心"2个方面进行分析。

关键词：李士金大学语文课堂教学改革

李士金古代文学课堂教学改革生态述论——君能洗尽世间念何处楼台无明月?

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好家长 2018年第57期 151-153页

作者：李奇李士金江苏省淮阴师范学院

学术批评引入课堂以批评袁行霈主编中国文学史为例'中国学术生态细节'需要研讨。袁编云'黄庭坚晚年的诗风逐步克服了上述缺点,体现出归真返朴的倾向',照袁编的说法黄庭坚'克服的'是'求新求变的精神','求新求变'未必是缺点,此可争议,最... 详细信息

学术批评引入课堂以批评袁行霈主编中国文学史为例'中国学术生态细节'需要研讨。袁编云'黄庭坚晚年的诗风逐步克服了上述缺点,体现出归真返朴的倾向',照袁编的说法黄庭坚'克服的'是'求新求变的精神','求新求变'未必是缺点,此可争议,最大的问题是,'诗风'如何克服'求新求变的精神'?黄庭坚的诗风是诗歌风格,要克服'求新求变的精神',只能是创作主体的黄庭坚,不可能是他的'诗风'。袁编云:'平淡质朴,精光内敛,体

关键词：古代文学黄庭坚卷帘人通感手法关汉卿《倩女离魂》《如梦令》中国古典小说《不伏老》怨妇诗

新教改生态下“学”与“教”角色转换实践——李士金古代文学课堂教学改革生态述论

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湖北农机化 2019年第17期 116-117页

作者：孙晓宇李士金汪琎淮阴师范学院

文学家传承文化的复杂因素值得探究。一个热爱生活、开拓生活的时代的弄潮儿不得不用小说的方式来表达他的苍凉的身世之感、发泄他的深哀巨痛、寄托他的家国之思――固然是人生、时代和人类的不幸,然而,这也正是伟大文学的长久不衰的艺... 详细信息

文学家传承文化的复杂因素值得探究。一个热爱生活、开拓生活的时代的弄潮儿不得不用小说的方式来表达他的苍凉的身世之感、发泄他的深哀巨痛、寄托他的家国之思――固然是人生、时代和人类的不幸,然而,这也正是伟大文学的长久不衰的艺术魅力之最深厚的根基、最本质的源泉。

关键词：李士金古代文学课堂教学

谈课堂时间最大化与兴趣培养的科学化——李士金古代文学课堂教学改革生态述论

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湖北农机化 2019年第22期 120-121页

作者：朱璇璇李士金吴烨闵羽淮阴师范学院

对袁编所阐述的问题进行深入分析,并谈谈自己在本次课堂上的学习体会.

关键词：李士金古代文学课堂教学

新教改生态下学者参与和教者评价在特色教学互动中的作用——李士金古代文学课堂教学改革生态述论

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湖北农机化 2019年第19期 96-97页

作者：向芹李士金赵旭亮淮阴师范学院

袁编云:《醒世姻缘传》是继《金瓶梅》之后问世的一部长篇世情小说,风格也相近,其中的人物还引经据典式地引用了“西门庆家的潘金莲”的话语(第三回),受《金瓶梅》的影响是明显的。但这部小说的创作没有借用旧的故事框架,没有较多地采... 详细信息

袁编云:《醒世姻缘传》是继《金瓶梅》之后问世的一部长篇世情小说,风格也相近,其中的人物还引经据典式地引用了“西门庆家的潘金莲”的话语(第三回),受《金瓶梅》的影响是明显的。但这部小说的创作没有借用旧的故事框架,没有较多地采用或改制已有的作品,而是完全取材于现实生活,虚构出全新的小说人物和生活图画,而且还有一个明确的要解释社会人生的基本问题(夫妻关系恶劣的原因)的题旨,小说的情节结构也是由此而设计的。从这个角度说,《醒世姻缘传》是最早的一部作家独创的长篇世情小说。

关键词：李士金古代文学课堂教学