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用XPS,XRD和IR技术研究了聚苯乙烯系吸附树脂负载的钯-铋双组分催化剂,考察了其催化氧化L-山梨糖的性能及动力学特征。结果表明,活性中心可能具有Pd^(2+)—O^(2-)—Bi^(3+)形式,在温和条件下可使其一步氧化为2-酮-L-古洛酮酸。反应对L-山梨糖为一级,对氧亦为一级,还对铋的助催化作用进行了讨论。

关键词：山梨糖催化氧化 Pd-Bi催化剂

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Pt-Pb/吸附树脂催化剂催化氧化L-山梨糖的性能

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Chinese Journal of Catalysis 1989年第1期10卷 55-61页

作者：李增敏张曼征湖北省化学研究所

研究了几种苯乙烯系吸附树脂(D3520,D4006,D~#16,D~#14)负载的铂铅双金属催化剂及其催化氧化L-山梨糖的活性。采用吸附树脂避免了离子交换树脂的功能基不能同时吸附[PtCl_6]^(2-)及Pb^(2+)离子而致金属分布不匀的缺点。发现Pt-Pb/D3520... 详细信息

研究了几种苯乙烯系吸附树脂(D3520,D4006,D~#16,D~#14)负载的铂铅双金属催化剂及其催化氧化L-山梨糖的活性。采用吸附树脂避免了离子交换树脂的功能基不能同时吸附[PtCl_6]^(2-)及Pb^(2+)离子而致金属分布不匀的缺点。发现Pt-Pb/D3520催化剂活性较高,且当反应体系pH=10时无副产物。用SEM,XRD,XPS,IR法研究了铂铅的体相及表面状态,发现其分散度高,并讨论了铂、铅和载体间的相互作用。

关键词：催化剂山梨糖催化氧化 Pt-Pb

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基于EVA的H医药公司财务绩效评价研究

基于EVA的H医药公司财务绩效评价研究

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作者：李增敏长春工业大学

学位级别：硕士

我国医药行业涵盖了传统的中药材种植和制药技术,也融合了现代的生物技术和医药研发,构建了一个多元化、高度复杂的产业体系。作为我国经济的支柱产业之一,医药行业对于国民经济的发展具有重要意义,并在医疗改革和行业发展中取得了显著... 详细信息

我国医药行业涵盖了传统的中药材种植和制药技术,也融合了现代的生物技术和医药研发,构建了一个多元化、高度复杂的产业体系。作为我国经济的支柱产业之一,医药行业对于国民经济的发展具有重要意义,并在医疗改革和行业发展中取得了显著成就。目前,许多企业的财务绩效评价仍过分追求利润最大化,忽视了股东权益和社会责任,而基于EVA的财务绩效评价考虑了权益资本成本,强调企业为股东创造的真实经济价值。因此,论文基于EVA视角对H医药公司财务绩效评价进行研究,发现基于EVA的财务绩效评价能够更准确地反映H医药公司的真实财务状况,还能为管理者提供更可靠的决策依据,适应当前企业发展的需要,并在提升企业绩效、管理风险和长期价值创造等方面发挥重要作用。论文以H医药公司为研究对象。首先,综述了国内外专家学者关于绩效评价和EVA的文献,阐述了研究方法和思路;其次,论述了财务绩效评价的概念及方法、EVA的概念及理论基础;再次,介绍了H医药公司的基本情况和财务状况,采用现行的财务绩效评价方法分析2018年至2022年的财务数据,揭示了该方法的局限性,包括忽视权益资本成本、依赖历史数据、企业的非财务信息利用不足等方面的问题;在此基础上,论文阐述了H医药公司引入EVA的可行性,并设计了基于EVA的财务绩效评价体系,结合相关会计调整项目,计算得出2018年至2022年的EVA值,论文纵向对比分析H医药公司的现行财务指标和EVA体系,横向对比分析该公司与同行业其他公司的EVA值,揭示了公司的真实经营状况,并发现了公司财务绩效存在的一系列问题,如盈利能力需要提高、资产使用效率较低和资本结构比例不平衡等;最后,论文针对H医药公司财务绩效存在的问题,提出了提高盈利能力、提高资产营运效率、优化资本结构和建立EVA激励机制四个方面的建议。通过论文的研究,基于EVA的财务绩效评价可以帮助H医药公司更好地了解自身的盈利能力,并制定更加有效的战略规划和经营决策,从而实现可持续发展目标。

关键词：经济增加值财务绩效评价医药行业财务指标法资本成本

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提升中学物理教师实验能力的策略研究

提升中学物理教师实验能力的策略研究

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作者：李增敏山东师范大学

学位级别：硕士

物理学科以实验为主。大多数物理规律是通过反复的观察和实验，经过不断的归纳和总结得来的。物理实验在理解物理概念、认识物理规律、掌握物理方法、以及培养实践能力和创新意识过程中有着不可替代的作用。在中学物理教学中，实验教学... 详细信息

物理学科以实验为主。大多数物理规律是通过反复的观察和实验，经过不断的归纳和总结得来的。物理实验在理解物理概念、认识物理规律、掌握物理方法、以及培养实践能力和创新意识过程中有着不可替代的作用。在中学物理教学中，实验教学具有重要地位，它不仅仅是教学内容，也是教学方法和手段。而在新课程改革中，实验教学是落实新课程的目标，培养学生的观察能力、创新能力、科学探究能力，全面提升学生科学素养的有效途径。实验教学可以让学生在一定程度上模仿科学研究过程，激发他们主动探究物理规律、学习研究方法的愿望。物理教师是教育活动的实施者，他们自身的实验教学能力对于实验教学活动的开展和教学效果具有很大影响，是物理实验教学质量和效果的关键因素，其重要性不言而喻。要迅速提升物理实验教学效果,就应当要通过多种渠道提高物理教师的实验能力。当前研究重在强调素质教育和对学生实验能力的培养，而忽略了物理教师的实验能力问题对实验教学所造成的影响。本研究主要通过运用文献法、访谈法和调查法等研究方法对如何提高中学物理教师的实验能力进行了分析和思考。第一部分主要以前人的研究为基础，以建构主义、物理实验论等理论为指导，构建了中学物理教师实验能力的结构模型，包括实验基本能力、实验教学能力、实验研究能力三个层级，每个层级又可细分几个层级。第二部分通过分析实验竞赛中大部分物理教师的表现，通过调查问卷、个人访谈等形式考察物理教师的实验教学现状，分析制约他们实验能力提升的因素，发现存在教师自身、社会氛围、考试制度、学校等多方面原因。最后一部分根据前面研究内容提出了提高中学物理教师实验能力的建议和策略，主要从自主发展、推动发展两方面进行了阐述，指出教师应具备终生学习观念和适应时代精神的教育理念，自觉参与系统进修和实验研究活动，参加实验竞赛，进行教学反思和交流互助活动;教育行政部门和学校则应该督促教师提升实验能力，多多给教师提供提升能力的机会，并给予他们充足的时间和空间，制定科学的实验能力测评体系，从制度设计上作出保障。希望我的建议能帮助提升中学物理教师实验能力，对中学物理实验教学现状起到改善作用。

关键词：中学物理教师实验能力结构策略

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