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基于“SPOC+数字化教学资源平台”的研究生英语教学模式研究

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大学 2024年第5期 181-184页

作者：梁鼎昌赵海莲李培隆右江民族医学院国际合作与交流中心右江民族医学院国际语言文化教育学院

互联网信息化时代下，传统的研究生英语课程教学模式已经难以满足研究生的学习需求，探索基于数字化资源平台的研究生英语教学模式，开展研究生英语课程教学改革势在必行。文章通过对小规模限制性在线课程（SPOC）进行文献研究的基础上... 详细信息

互联网信息化时代下，传统的研究生英语课程教学模式已经难以满足研究生的学习需求，探索基于数字化资源平台的研究生英语教学模式，开展研究生英语课程教学改革势在必行。文章通过对小规模限制性在线课程（SPOC）进行文献研究的基础上，指出了高校研究生英语课程教学缺失真实语言环境和教师信息化素养偏低的问题，并提出实行线上线下混合式课堂，提升教师信息化素养，以及建设研究生英语课程数字化资源平台的教学实践途径，为研究生英语课程教学提供参考。

关键词： SPOC 研究生英语教学模式信息化资源平台

基于“SPOC+数字化教学资源平台”的研究生英语教学模式研究

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大学（教学与教育） 2024年第2期 181-184页

作者：梁鼎昌赵海莲李培隆右江民族医学院国际合作与交流中心广西百色533000 右江民族医学院国际语言文化教育学院广西百色533000

互联网信息化时代下,传统的研究生英语课程教学模式已经难以满足研究生的学习需求,探索基于数字化资源平台的研究生英语教学模式,开展研究生英语课程教学改革势在必行。文章通过对小规模限制性在线课程(SPOC)进行文献研究的基础上,指出... 详细信息

互联网信息化时代下,传统的研究生英语课程教学模式已经难以满足研究生的学习需求,探索基于数字化资源平台的研究生英语教学模式,开展研究生英语课程教学改革势在必行。文章通过对小规模限制性在线课程(SPOC)进行文献研究的基础上,指出了高校研究生英语课程教学缺失真实语言环境和教师信息化素养偏低的问题,并提出实行线上线下混合式课堂,提升教师信息化素养,以及建设研究生英语课程数字化资源平台的教学实践途径,为研究生英语课程教学提供参考。

关键词： SPOC 研究生英语教学模式信息化资源平台

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大学英语教学中导入中国文化的研究

教育与职业 2012年第17期 182-183页

作者：李培隆右江民族医学院外语系

文章通过阐述语言与文化的相关语言学理论,指出了大学英语教学导入中国文化的必要性。在此基础上对大学英语教学中导入中国文化进行了调查研究,目的是了解学生对大学英语导入中国文化的态度,以及判断学生中国文化英文表达的语言能力,同... 详细信息

文章通过阐述语言与文化的相关语言学理论,指出了大学英语教学导入中国文化的必要性。在此基础上对大学英语教学中导入中国文化进行了调查研究,目的是了解学生对大学英语导入中国文化的态度,以及判断学生中国文化英文表达的语言能力,同时希望探索出大学英语教学中导入中国文化的教学策略,为大学英语教学改革奠定基础和提供依据。

关键词：文化跨文化交际大学英语教学

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高校英语专业人才就业问题及对策

教育与职业 2016年第9期 92-94页

作者：李培隆右江民族医学院国际合作与交流处

目前高校英语专业人才就业存在诸多问题,包括就业市场供大于求、专业定位模糊与现代市场对人才需求标准不符、传统培养模式导致学生知识与能力相脱节等,各级教育行政部门应该高瞻远瞩,采取相关措施,高校应对英语专业进行科学定位,打造... 详细信息

目前高校英语专业人才就业存在诸多问题,包括就业市场供大于求、专业定位模糊与现代市场对人才需求标准不符、传统培养模式导致学生知识与能力相脱节等,各级教育行政部门应该高瞻远瞩,采取相关措施,高校应对英语专业进行科学定位,打造独具特色的英语专业,同时改革人才培养方案,强化实践技能性素质的培养,学生应树立正确的择业就业观。

关键词：英语专业就业市场人才培养

基于现代学徒制的高职院校英语专业课程体系探析

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教育与职业 2018年第6期 92-94页

作者：李培隆庞琳右江民族医学院广西农业职业技术学院

文章首先分析了传统高职院校英语专业课程体系存在的问题,然后阐述了现代学徒制下高职院校英语专业课程体系建设特色,最后提出了基于现代学徒制的高职院校英语专业建设思路:建立校企合作协同育人平台,探索高职院校英语专业教改新模式;... 详细信息

文章首先分析了传统高职院校英语专业课程体系存在的问题,然后阐述了现代学徒制下高职院校英语专业课程体系建设特色,最后提出了基于现代学徒制的高职院校英语专业建设思路:建立校企合作协同育人平台,探索高职院校英语专业教改新模式;重构高职院校英语专业课程体系,满足现代学徒制的教学要求;打造高职院校英语专业第二课堂,满足现代学徒制课程的多元性要求。

关键词：现代学徒制高职院校英语专业课程体系

任务型教学模式对改善护生护理英语口语焦虑状况及提高成绩的效果评价

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中国实用护理杂志 2014年第1期30卷 7-10页

作者：李培隆右江民族医学院百色533000

目的探讨任务型教学模式对改善护生护理英语口语焦虑状况及成绩的效果。方法选取右江民族医学院2010级护理专业本科2个班作为研究对象，其中1班47人为实验班，2班51人为对照班。实验班和对照班分别采用任务型教学模式和传统模式开展护... 详细信息

目的探讨任务型教学模式对改善护生护理英语口语焦虑状况及成绩的效果。方法选取右江民族医学院2010级护理专业本科2个班作为研究对象，其中1班47人为实验班，2班51人为对照班。实验班和对照班分别采用任务型教学模式和传统模式开展护理英语口语教学。实验教学后通过护理英语口语焦虑量表和护理英语口语水平测试收集数据，比较2班学生护理英语口语焦虑状况及成绩的差异。结果实验班护理英语口语焦虑水平显著低于对照班，差异有统计学意义。实验班护生护理英语口语测试总成绩平均分高于对照班，2班护理英语口语测试总成绩以及护理英语表达流畅性、专业词汇和语法成绩比较差异均有统计学意义。结论任务型教学模式能够减轻护生护理英语口语焦虑水平和提高护生护理英语口语表达成绩。

关键词：任务型教学法护理英语口语焦虑成绩

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焦虑与护理英语阅读成绩的关系探讨

中国实用护理杂志 2013年第9期29卷 5-7页

作者：李培隆右江民族医学院百色533000

目的了解焦虑与护理英语阅读成绩的关系，为民族地区医学院校护理英语阅读课程提供教学参考。方法采用“护理英语阅读焦虑量表”设计问卷，收集护理英语阅读测试结果数据，对随机抽取的百色市某医学院校261名护生进行问卷调查。结果护... 详细信息

目的了解焦虑与护理英语阅读成绩的关系，为民族地区医学院校护理英语阅读课程提供教学参考。方法采用“护理英语阅读焦虑量表”设计问卷，收集护理英语阅读测试结果数据，对随机抽取的百色市某医学院校261名护生进行问卷调查。结果护生护理英语阅读的焦虑状况处于高焦虑占19．9％，中焦虑占38．9％，低焦虑占41．2％。焦虑与护理英语阅读测试成绩成显著负相关。汉族和少数民族护生焦虑和护理英语阅读测试成绩比较差异显著。结论应采取相应策略降低护生阅读焦虑，提高护理英语教学和学习效果。

关键词：焦虑护理英语阅读民族

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护理英语学习焦虑现状及其影响因素分析

中国实用护理杂志 2013年第13期29卷 63-64页

作者：李培隆右江民族医学院百色533000

目的探讨护理英语学习焦虑现状及其相关影响因素，为护理英语教学提供参考。方法采用护理英语学习焦虑量表和焦虑影响因素调查问卷，对整群抽取的广西4所医学院校204名在校护理专业本科生进行调查。结果在204名被调查护生中，焦虑平均分... 详细信息

目的探讨护理英语学习焦虑现状及其相关影响因素，为护理英语教学提供参考。方法采用护理英语学习焦虑量表和焦虑影响因素调查问卷，对整群抽取的广西4所医学院校204名在校护理专业本科生进行调查。结果在204名被调查护生中，焦虑平均分为3．124分，高度焦虑占26．5％，中度焦虑占44．6％，轻度焦虑占28．9％。护理英语学习焦虑与各影响因素存在正相关关系。护理英语学习焦虑的变化与专业压力干扰、学校社会干扰、课程难度干扰和家庭因素干扰有显著关联。结论护理英语学习焦虑受到多因素影响，应该从多方面帮助学生减轻焦虑程度，提高护理英语学习效果。

关键词：护理英语焦虑因素学习

现代信息技术在民族地区高校英语教师职业发展中的运用

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教育与职业 2014年第18期 90-91页

作者：李培隆黄国芳右江民族医学院外语系右江民族医学院

文章参考教师职业发展和现代信息技术的相关文献,通过问卷调查方式调查、分析了民族地区高校英语教师运用现代信息技术的情况,指出民族地区高校由于受地理方位、教师信息技术水平和理念等因素影响,现代信息技术环境下的大学英语教学水... 详细信息

文章参考教师职业发展和现代信息技术的相关文献,通过问卷调查方式调查、分析了民族地区高校英语教师运用现代信息技术的情况,指出民族地区高校由于受地理方位、教师信息技术水平和理念等因素影响,现代信息技术环境下的大学英语教学水平和大学英语教师职业发展受到了制约。最后,还提出了教师要通过参加现代信息技术培训、研究及网络自主学习的形式提高职业信息素养。

关键词：现代信息技术英语教师职业发展