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议题式教学在初中生法治观念培育中的运用研究

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议题式教学在初中生法治观念培育中的运用研究

作者：李咏琪广州大学

学位级别：硕士

法治中国建设是一场持续而又深刻的革命,如何引导公民提高法治思维、树立法治观念,是各方共同关注的重要课题。初中作为是非观念和价值标准形成的关键阶段,学校和教师对于法治素养培育责无旁贷。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版... 详细信息

法治中国建设是一场持续而又深刻的革命,如何引导公民提高法治思维、树立法治观念,是各方共同关注的重要课题。初中作为是非观念和价值标准形成的关键阶段,学校和教师对于法治素养培育责无旁贷。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确法治观念是道德与法治课程的核心素养,标志着初中学生的法治观念培育正式成为道德与法治课教学的主要任务。议题式教学是在新课标的推动下首次呈现在初中阶段的新型教学模式,引导学生在真实、生动、开放的情境下,通过学习活动,基于案例观点进行鉴别、表达、探究,在学习实践中分析问题,解决问题,生成法治观念。议题式教学与义务教育课程方案的素养培育要求以及高中阶段的育人模式高度契合。因此,本文立足现实需要,根据初中学生身心特点、议题式教学价值意蕴以及法治观念教学规律,探索在初中法治教学中运用议题式教学的对策。首先,本文运用文献分析法梳理了当前议题式教学以及法治观念培育取得的成果,并以此为依据进行了相关内容论述。第一章阐述了研究背景与研究意义,介绍了国内外研究现状,说明了研究思路、研究方法和创新之处。第二章界定了议题式教学与法治观念素养的内涵、分析了法治观念相关的教学内容、议题式教学的特征、价值以及理论依据。其中,依据《青少年法治教育大纲》、《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》、《道德与法治》教材以及初中学生的生活经验和认知规律,明确法治观念的相关教学内容为程序与规则意识、权利与义务意识、法律权威意识、民主参与意识。其次,采用问卷调查法和访谈法重点调查初中学生法治观念的培育情况。发现当前初中学生的法治观念培育存在常识储备不足,法治知识较为欠缺;学法兴趣不高,法治情感相对淡薄;用法能力不强,法治信仰尚未形成;实践途径单一,法治行动表现不足的问题。再次,根据调查发现的问题,分析问题形成的原因,包括时代要求与教学变革的滞后、情感培育与情境形式单一、思维提升与活动开展的不足、学生发展与评价体系的失衡。最后,结合调查分析,在第四章具体阐明运用议题式教学培育初中生法治观念的策略,通过法治知识的培育、法治情感的陶冶、法治信仰的建构以及法治行动的促成四个方面落实。

关键词：议题式教学初中生法治观念

大学生内隐性别职业刻板印象的存在性及可变性：行为与ERP证据

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大学生内隐性别职业刻板印象的存在性及可变性：行为与ERP证据

作者：李咏琪西南大学

学位级别：硕士

性别职业刻板印象(gender-occupational stereotype)指在社会生活中人们习惯按着性别对职业进行划分的一种现象。因其过度概括而忽视个体差异和一旦形成不易改变的刻板性而不能跟上动态的社会变化,可能损伤个体准确判断自己所适合的职业... 详细信息

性别职业刻板印象(gender-occupational stereotype)指在社会生活中人们习惯按着性别对职业进行划分的一种现象。因其过度概括而忽视个体差异和一旦形成不易改变的刻板性而不能跟上动态的社会变化,可能损伤个体准确判断自己所适合的职业,从而对生活满意度和幸福感产生长远的负面影响。如果能降低性别职业刻板印象,对个体准确选择所适合职业会很有帮助。但较少有研究涉及这一领域。同时,影像学的结果显示,大脑前额叶皮层、外侧顶叶皮层附近的颞顶叶联结区以及杏仁核等可能都参与了刻板印象的认知加工。当前对于性别职业刻板印象大多关注于能否削弱这一现象,较少研究涉及干预前后潜在生理机制的变化。鉴于此,本研究包括两个部分,研究一探讨了大学生内隐性别职业刻板印象的存在性及其认知神经机制,研究二在研究一的基础上,考察了高精度经颅直流电刺激对大学生内隐性别职业刻板印象的可变性研究及其对应的认知神经机制的变化。研究一探讨大学生内隐性别职业刻板印象的存在性及其认知神经机制。本研究通过自编的性别与职业调查问卷筛选出姓名与职业词汇作为实验材料,召集了60名在校大学生,采用内隐联想测验(IAT),探索内隐性别职业刻板印象的存在性及其电生理机制。实验过程中,被试需要完成内隐联想测验,在任务过程中采集任务态脑电。行为结果发现:在不相容任务下的反应时显著高于相容任务,表明这些大学生存在明显的内隐性别职业刻板印象。同时,大学生的内隐性别职业刻板印象具有跨性别一致性。脑电结果发现:大学生群体对于与他们原本的职业期望存在冲突的刺激(男性姓名-女性化职业或女性姓名-男性化职业)会在额中区和顶叶诱发出波幅更大的N400和P600成分。研究二探究高精度经颅直流电刺激对大学生内隐性别职业刻板印象的可变性研究及其对应的认知神经机制的变化。本研究的被试群体与研究一保持一致,随机分为真刺激组(n=30)与伪刺激组(n=30),采用经颅直流电刺激内侧前额叶皮层。具体将阳极电极固定放置在FPz的位置,其余返回电极分别固定在FP1,FP2,Fz,眉心向上3cm处,电流设置为2m A,刺激时间设置为25min。所有被试完成研究一的任务后,间隔48h来到实验室接受HD-t DCS刺激,刺激结束后立即完成内隐联想测验,同步记录脑电。行为结果发现:刺激前,真刺激组和伪刺激组在IAT任务中相容任务、不相容任务的反应时和内隐效应量(D值)均无显著性差异,基线稳定。刺激后,真刺激组在不相容任务反应时和D值上均有显著的降低,而伪刺激组被试前后测没有差异。同时HD-t DCS阳极刺激对大学生内隐性别职业刻板印象的削弱作用不存在性别差异。脑电结果发现:刺激前后,两组被试在相容任务和不相容任务下诱发的N1、P2成分均无显著差异。这说明刻板印象的激活对早期ERP成分(N1、P2)没有影响,t DCS刺激干预m PFC前后,早期ERP成分也不会发生变化。另外还发现,在刺激后真刺激组被试在不相容任务下所诱发的N400波幅显著减小,而这一现象未出现在伪刺激组。这说明通过t DCS阳极刺激m PFC,增强了该脑区的活动水平,提高个体的注意力,加强认知控制,不仅降低了对不符合刻板印象任务的反应时,而且作为反映刻板印象激活的N400脑电成分也随之发生了相应的变化。因此,t DCS阳极刺激m PFC后不仅从行为学层面改变了大学生的内隐性别职业刻板印象,且生理层面也发生了改变,进一步证实了N400是激活刻板印象的神经关联。

关键词：内隐性别职业刻板印象内隐联想测验高精度经颅直流电刺激事件相关电位 N400

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信息技术与学科教学有效整合的研究

教育导刊（上半月） 2010年第5期 28-29页

作者：邹森桦李咏琪广州市旧部前小学广东广州510120

2007年2月．我校申报了广东省电教馆“十一五”课题“推进现代信息技术与学科教学的有效整合，促进教师专业化发展研究”，并获批立项。现在，课题研究工作已经过了中期，并取得了明显的成效。

关键词：现代信息技术有效整合学科教学教师专业化发展课题研究 “十一五” 2007年电教馆

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C语言中指针教学之我见

计算机光盘软件与应用 2013年第20期16卷 187-188页

作者：李咏琪湖北科技职业学院武汉430074

C语言程序设计是大中专院校理工科的基础课程,其中指针的运用是教学中的难点和重点。正是指针让C语言威力无穷,要想成为一名优秀的C程序员,对指针有一个深入而完整的理解是先决条件。本文通过对指针8个方面的应用,阐述了指针的本质、基... 详细信息

C语言程序设计是大中专院校理工科的基础课程,其中指针的运用是教学中的难点和重点。正是指针让C语言威力无穷,要想成为一名优秀的C程序员,对指针有一个深入而完整的理解是先决条件。本文通过对指针8个方面的应用,阐述了指针的本质、基本概念和用法。

关键词：指针地址数组字符串函数

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基于*** Ajax技术的网络考试系统的设计

湖北广播电视大学学报 2011年第1期31卷 155-156页

作者：李咏琪湖北广播电视大学湖北武汉430073

Ajax技术使客户端不需要刷新浏览器,就可以得到更新过的数据,实现页面的局部刷新。Ajax技术应用于网络考试系统,可以带给考生更好的用户体验。本文对Ajax技术进行了分析,对《计算机应用基础》网络考试系统的设计进行了论述。

关键词：网络考试系统 Ajax 局部更新

ESG表现对企业竞争力的影响—基于三大城市群的实证研究

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老字号品牌营销 2024年第14期 96-100页

作者：李咏琪东北农业大学经济管理学院哈尔滨150030

“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确了ESG在推动企业高质量发展中的重要作用,ESG发展已被纳入国家发展规划中^([1])。研究ESG表现与企业竞争力之间的关系具有重要的实践意义。本文将基于三大城市群视角,选取2014—2022年A股上市公... 详细信息

“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确了ESG在推动企业高质量发展中的重要作用,ESG发展已被纳入国家发展规划中^([1])。研究ESG表现与企业竞争力之间的关系具有重要的实践意义。本文将基于三大城市群视角,选取2014—2022年A股上市公司的面板数据,采用计量经济方法就ESG表现对企业竞争力的影响进行实证研究。研究结果显示,ESG表现良好的企业在市场中具有更强的竞争力,且对长三角地区企业竞争力的影响最大。

关键词： ESG表现企业竞争力城市群