检索结果-南通市图书馆

浸润式美育的学理内涵和实践路径——基于现象学的阐释

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文艺争鸣 2022年第11期 193-195页

作者：刘欣李吉品吉林动画学院漫画学院东北师范大学美术学院

美育的基本意涵与原初意蕴是指向于个体心灵的感性教育,它以人格养成、德性内化、思维激活促进人的自由全面发展。通常而言,美育作为改造人又指向于人的教育实践活动,是教育主体与教育对象双向互动的动态过程,但从美育陶冶情操、温润心... 详细信息

美育的基本意涵与原初意蕴是指向于个体心灵的感性教育,它以人格养成、德性内化、思维激活促进人的自由全面发展。通常而言,美育作为改造人又指向于人的教育实践活动,是教育主体与教育对象双向互动的动态过程,但从美育陶冶情操、温润心灵、激发创造活力的功能论视角来理解,美育展开逻辑并非于一般的教育实践活动完全重合。

关键词：创造活力思维激活感性教育实践路径人格养成教育实践活动双向互动功能论

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文化视域下图像叙事的美学省思

文艺争鸣 2022年第1期 100-106页

作者：李吉品包崇庆东北师范大学美术学院东北师范大学思想政治教育研究中心

视觉呈现与观念表达是图像的基本功能。经久以来,精神文化生产与消费多以文本叙事为中心,这种叙事方式虽然具备“意象”叙事的“语象”意涵,却不足以全面而生动地表达文化精神的深层内涵,难以抵至人民大众的心灵深处和精神家园。随着视... 详细信息

视觉呈现与观念表达是图像的基本功能。经久以来,精神文化生产与消费多以文本叙事为中心,这种叙事方式虽然具备“意象”叙事的“语象”意涵,却不足以全面而生动地表达文化精神的深层内涵,难以抵至人民大众的心灵深处和精神家园。随着视觉文化的迅猛发展,图像直观可感、生动形象、涵咏高情的叙事功能愈发显现,图像叙事在强化人们情感共鸣和审美体验的基础上,彰显出独特的美学意蕴和时代旨趣。

关键词：叙事功能图像叙事文本叙事语象文化视域情感共鸣视觉文化深层内涵

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阿恩海姆视知觉理论再评价

文艺争鸣 2021年第1期 99-103页

作者：李吉品刘洋东北师范大学美术学院

一、阿恩海姆视知觉理论学说基础阿恩海姆的视知觉理论在当今美学、心理学、教育学等领域的理论研究和实践中具有举足轻重的学术地位,与视觉文化高度发达的当今社会环境相对,人们对视知觉本身的认识却仍嫌不足,阿恩海姆视知觉理论在引... 详细信息

一、阿恩海姆视知觉理论学说基础阿恩海姆的视知觉理论在当今美学、心理学、教育学等领域的理论研究和实践中具有举足轻重的学术地位,与视觉文化高度发达的当今社会环境相对,人们对视知觉本身的认识却仍嫌不足,阿恩海姆视知觉理论在引导人们重新建构对视知觉的认知方面发挥着重要的指导作用。鲁道夫·阿恩海姆是20世纪最伟大的美学家、艺术心理学家之一。

关键词：视知觉理论阿恩海姆视觉文化心理学认知方面学术地位教育学重新建构

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《成为简·奥斯汀》中人物形象的审美阐释

电影文学 2016年第5期 142-144页

作者：李吉品东北师范大学吉林长春130000

英国著名女作家简·奥斯汀笔下塑造了众多坚强独立的女性形象,大部分都被赋予了其自身的性格特征与思想意识,然而简·奥斯汀自己的传奇人生所呈现出的戏剧张力远胜于其笔下的众多小说,极具电影改编的艺术价值。影片《成为简·奥斯汀》... 详细信息

英国著名女作家简·奥斯汀笔下塑造了众多坚强独立的女性形象,大部分都被赋予了其自身的性格特征与思想意识,然而简·奥斯汀自己的传奇人生所呈现出的戏剧张力远胜于其笔下的众多小说,极具电影改编的艺术价值。影片《成为简·奥斯汀》以传记的方式描绘了简·奥斯汀人生中最重要的一段经历,在温柔舒缓的镜头语言下表现了简·奥斯汀独特的爱情观、价值观与人生观,一个特立独行、个性鲜明的女性形象跃然银幕之上。

关键词：简·奥斯汀《成为简·奥斯汀》人物形象

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美术院校网站建设调查分析

图书馆学研究 2018年第14期 58-65,57页

作者：李吉品郭晓光东北师范大学美术学院

高水平的美术院校网站是高校展示自身艺术特色、服务师生学习和生活的重要网络媒介,它同时也是支撑高校网络远程智能化教育的基础性平台。当前,美术院校网站具有极大的美学特色和技术特色,但是也不乏存在着网站内容更新比例失衡、资源... 详细信息

高水平的美术院校网站是高校展示自身艺术特色、服务师生学习和生活的重要网络媒介,它同时也是支撑高校网络远程智能化教育的基础性平台。当前,美术院校网站具有极大的美学特色和技术特色,但是也不乏存在着网站内容更新比例失衡、资源缺乏、美术数据库信息缺失等遗憾。因此,文章在调查了12所美术院校门户网站的基础上,深入探讨了美术院校门户网站建设的意义和目标,并从技术标准、服务中心、实用功能、管理规范四个方面提出了建议。

关键词：美术学院网站建设网站评测

高校女教师着装特点及其与人格特征的关系研究

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高校女教师着装特点及其与人格特征的关系研究

作者：李吉品东北师范大学

学位级别：硕士

随着社会的进步和人们生活水平的不断提高,人们的着装也发生着巨大的变化。着装已不再像过去仅满足生理的需要,而今呈现出了多元需求的特征。作为高校教师这一有着较高教育背景且为人师表的职业特点这类特殊群体,加之良好的收入水平,故... 详细信息

随着社会的进步和人们生活水平的不断提高,人们的着装也发生着巨大的变化。着装已不再像过去仅满足生理的需要,而今呈现出了多元需求的特征。作为高校教师这一有着较高教育背景且为人师表的职业特点这类特殊群体,加之良好的收入水平,故她们在着装上有着自身的特点。而着装又与人的人格密切相连,所以本研究选择高校女教师作为研究对象,从人格等多个角度探讨其着装特点。本研究试图探讨高校教师这一特殊群体的着装与其人格特征的关系,从而为高校教师在对照自己人格的前提下,适度着装提供建议。本研究在长春市高校抽取600名女教师,选用艾森克人格问卷、服装配色图表等作为调查问卷。共回收问卷581份,统计有效问卷466份。研究结果表明:1.高校女教师的着装表现出以下特点:在款式和面料上,比较追求舒适;在功能和着装动机上,更倾向于求实和求美;在购买服装原因和花费上,能够理智消费;在服装颜色的选择上,没有特殊偏好;在服装配色偏好上,更倾向于选择体现其职业特点的比较协调统一的单一配色和最为大众所接受的“上暖下非”配色。2.不同年龄的高校女教师在服装款式、服装面料、着装动机、服装配色的选择上存在显著差异;不同专业女教师在服装配色偏好上存在显著差异;不同收入的高校女教师在服装面料的选择上存在显著差异;不同婚姻状况的高校女教师在服装面料的选择和服装功能的认知上存在显著差异。教育程度和着装特点没有显著的相关。3.高校女教师的人格特征中的内外向倾向和精神质特点与其服装功能的选择和购买动机相关显著;人格特征中情绪稳定性维度和服装颜色偏好相关显著;“上冷下非”配色偏好与人格特征中精神质维度相关显著;单色暖彩色和“上冷下冷”配色偏好与人格特征中内外向维度相关显著;单色冷彩色、单色暖彩色和单色非彩色(白)配色偏好与人格特征中情绪稳定性维度相关显著。

关键词：高校女教师着装特点人格特征

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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从艺术表现出发探析阿恩海姆视知觉理论

文艺争鸣 2020年第3期 186-189页

作者：李吉品肇雅琦东北师范大学美术学院东北师范大学历史文化学院

阿恩海姆视知觉理论是建立在艺术、美学、心理学、教育学等多领域理论与实践基础上的系统理论体系,其中,尤以格式塔心理学为重。阿恩海姆对视知觉的研究主要基于格式塔学派的实验数据,在探究与归纳的漫长旅程中,阿恩海姆提出了颠覆以往... 详细信息

阿恩海姆视知觉理论是建立在艺术、美学、心理学、教育学等多领域理论与实践基础上的系统理论体系,其中,尤以格式塔心理学为重。阿恩海姆对视知觉的研究主要基于格式塔学派的实验数据,在探究与归纳的漫长旅程中,阿恩海姆提出了颠覆以往人类视知觉认知的新概念与价值规律,指明了视知觉具有思维与创造力的鲜明特征,并从艺术表现的多重方面为例,验证了视知觉理论的真实性,赋予了视知觉理论引导艺术与教育观念革新的卓越意义。

关键词：引导艺术阿恩海姆格式塔心理学视知觉格式塔学派价值规律观念革新理论体系

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中国意象表现主义油画探究

文艺争鸣 2017年第7期 193-197页

作者：李吉品郭晓光东北师范大学美术学院

中国意象表现主义油画，顾名思义，即兼具中国传统绘画意象性与西方表现主义绘画表现性的一种油画风格。所谓意象性，即从中国传统绘画尤其是文人画中传承而来的写意精神；所谓表现性，即从西方表现主义绘画尤其是德国表现主义画派那里... 详细信息

中国意象表现主义油画，顾名思义，即兼具中国传统绘画意象性与西方表现主义绘画表现性的一种油画风格。所谓意象性，即从中国传统绘画尤其是文人画中传承而来的写意精神；所谓表现性，即从西方表现主义绘画尤其是德国表现主义画派那里借鉴而来的表现主观个性、情感的思想方式和绘画手段。中国传统的意象性与西方新进的表现性在许多地方有着共通之处，为我国意象表现主义油画的产生与发展提供了可能，而随着时代的进步、当代人思想的开阔，研究融合民族性与现代性的新型绘画便成了一个异常重要的精神课题。

关键词：表现主义绘画中国意象油画中国传统绘画写意精神表现性意象性绘画手段

“界限”与“逾矩”:视觉实践中解构思维的演绎及构建

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文艺争鸣 2024年第7期 173-177页

作者：李吉品顾芮嘉东北师范大学美术学院

经久以来,众多的艺术实践者与理论研究者将纷繁芜杂的世界以形而上学的思维形式诠释成具有一元论秩序的静态世界,并高扬“归纳、抽象、凝练”之词,将事物困于种种规则的桎梏,最终以一种数见不鲜的形式来解释多元化的现象。解构思维的问... 详细信息

经久以来,众多的艺术实践者与理论研究者将纷繁芜杂的世界以形而上学的思维形式诠释成具有一元论秩序的静态世界,并高扬“归纳、抽象、凝练”之词,将事物困于种种规则的桎梏,最终以一种数见不鲜的形式来解释多元化的现象。解构思维的问世无疑是将人们从传统的视觉阈限中唤醒、激活,它反对程式化、孤立化、一元化思维对人们思想与情感的禁锢,否定传统意义中同一的真理和权威的解释,以解构的思维方式去消解结构中稳定的、中心的主体,凸显视觉实践与体验中的多重可能性与意义复杂性。解构一词最早来源于海德格尔的《存在于时间》中“Destruction”即“分解”。

关键词：解构思维纷繁芜杂孤立化思维形式实践与体验视觉阈限一元论理论研究者