检索结果-南通市图书馆

作者：王宇童北京化工大学

学位级别：硕士

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量子点-三波混频耦合系统的光子阻塞研究

量子点-三波混频耦合系统的光子阻塞研究

作者：毛童长春理工大学

学位级别：硕士

《2035年前“北方海路”发展计划》汉译实践报告

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《2035年前“北方海路”发展计划》汉译实践报告

作者：王禹童黑龙江大学

学位级别：硕士

作为“近北极国家”和俄罗斯全面战略协作伙伴,中国近年来越发密切关注俄罗斯在北方海路上的战略计划。受到内外因素的影响,俄罗斯加快了全面开发北方海路的步伐,不仅出台了一系列新措施,也逐步开展了基础设施建设、能源开采等各类合作... 详细信息

作为“近北极国家”和俄罗斯全面战略协作伙伴,中国近年来越发密切关注俄罗斯在北方海路上的战略计划。受到内外因素的影响,俄罗斯加快了全面开发北方海路的步伐,不仅出台了一系列新措施,也逐步开展了基础设施建设、能源开采等各类合作项目。北方海路的开发很大程度上影响着中国的发展和各国关系的变化。本报告的翻译实践文本选自俄罗斯联邦政府2022年8月颁布的《2035年前“北方海路”发展计划》,该计划详细介绍了为开发北方海路所服务的一系列国家项目。报告中以奈达的功能对等理论为理论基础,根据公文事务语体的特点对文本进行了分析,并针对文本中词汇和句法的特点,提出了多种翻译策略与方法,如术语查证、词类转换、调换语序等。报告的最后对翻译过程中发现的问题与难点进行了总结与反思。为助力国家发展、顺应时代趋势,越来越多的国内学者将目光投向到北方海路的研究上。笔者也选取了以“北方海路”为中心内容的文本作为翻译对象,希望通过本次翻译实践和总结出的经验能够提高自身的翻译能力,并且对其他翻译工作和相关内容研究有一定的参考价值。

关键词：功能对等理论北方海路公文事务语体翻译方法

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裂隙岩体中宾汉姆流体注浆扩散半径研究

裂隙岩体中宾汉姆流体注浆扩散半径研究

作者：童瞳重庆交通大学

学位级别：硕士

注浆技术在岩体工程领域中,已被广泛采纳作为围岩变形控制、岩体稳定性增强和隧道突水治理的关键措施。尽管该技术在实践中已被广泛应用,但其理论发展却因工程本身的隐蔽性而相对滞后。当前,裂隙注浆技术在缺乏一个稳固的科学理论体系... 详细信息

注浆技术在岩体工程领域中,已被广泛采纳作为围岩变形控制、岩体稳定性增强和隧道突水治理的关键措施。尽管该技术在实践中已被广泛应用,但其理论发展却因工程本身的隐蔽性而相对滞后。当前,裂隙注浆技术在缺乏一个稳固的科学理论体系下运作,有关浆液在裂隙介质中的传播特性及其对岩石结构影响的深入理解尚显不足。在工程实践中,注浆参数的选择和设计方案常常依赖于经验方法,这种做法对注浆理论的进步产生了严重影响。为解决这一问题,本文采用理论分析、室内模型试验与数值模拟相结合的方法,深入探讨了裂隙岩体中浆液的扩散机制。研究特别关注了宾汉姆流体在单一水平裂隙以及水平与垂直裂隙组合情况下的扩散形态和扩散半径及其变化趋势。研究的主要成果如下:(1)基于浆液的流变特性及水灰比,浆液可分为牛顿流体、宾汉姆流体和幂律流体等。在单一裂隙中,通过建立浆液扩散理论模型,并考虑流体本构关系与控制方程,建立了裂隙岩体内宾汉姆流体扩散方程,并对注浆过程中压力损失进行了分析。结果表明,宾汉姆流体浆液的压力损失与流量、粘度、屈服应力呈正比,与裂隙开度呈反比。(2)基于裂隙岩体注浆开展了单一水平裂隙和水平垂直组合裂隙注浆试验研究,分析了不同注浆压力、注浆量和浆液水灰比对宾汉姆流体注浆扩散影响,通过对试验数据的分析,进行了裂隙注浆浆液扩散研究,浆液在单一水平裂隙中扩散呈圆形,在组合裂隙中呈近圆形,且水灰比减小近圆形逐渐转变为更为规则的圆形。在浆液水灰比不变的情况下,注浆量对扩散半径的影响均远大于注浆压力。(3)本文使用COMSOL Multiphysics软件构建了裂隙岩体注浆扩散模型,并通过与本文试验结果的对比验证了数值模型的合理性。在室内模型试验的基础上,增加了模拟工况,并遵循单一变量原则,深入探讨了注浆压力和注浆量对浆液扩散形态和扩散半径的影响规律。模拟结果显示,注浆量对单一水平裂隙注浆完成时间和组合裂隙浆液扩散半径的影响均远大于注浆压力。其中随着浆液水灰比的减小,对单一水平裂隙注浆完成时间,注浆压力和注浆量对其影响呈非线性增强。然而对组合裂隙浆液扩散半径,注浆压力对其影响呈非线性减弱,注浆量则呈非线性增强。

关键词：裂隙注浆模型试验宾汉姆流体扩散规律数值分析

基于任务型教学法的中级汉语综合课《最好的教育》教学设计

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基于任务型教学法的中级汉语综合课《最好的教育》教学设计

作者：童微微安阳师范学院

学位级别：硕士

汉语综合课是一门以培养学习者综合运用语言能力为最终目的的课程,在对外汉语教学中尤为重要。综合课教学分为初、中、高三个阶段,而中级阶段是汉语学习者在进行汉语学习时尤为重要的过渡阶段,具有综合性和基础性的特点,对外汉语教师要... 详细信息

汉语综合课是一门以培养学习者综合运用语言能力为最终目的的课程,在对外汉语教学中尤为重要。综合课教学分为初、中、高三个阶段,而中级阶段是汉语学习者在进行汉语学习时尤为重要的过渡阶段,具有综合性和基础性的特点,对外汉语教师要想上好综合课,就必须做好教学设计。因此,合理、完善的教学设计对教师教学水平的提高和学生学习效果的提升都有着很大的作用。任务型教学法以学生为主体,主要让学生通过完成任务获得语言知识,从而调动学生学习的主动性和积极性、培养学生的学习兴趣、提高学生的学习效率。本文基于任务型教学法,以河南大学国际汉学院2020级本科班的16位留学生为教学对象,选取《发展汉语·中级综合》(Ⅰ)中的第五课《最好的教育》进行教学设计。全文分为四个部分:第一章是绪论部分。阐述本文的选题缘由及研究意义,对国内外关于教学设计、中级汉语综合课和任务型教学法的研究现状进行梳理分析,确定了研究方法。第二章是任务型教学法与中级汉语综合课的适切性分析。论述任务型教学法的概念、特点、理论基础、教学原则和教学模式,以及任务型教学法应用于中级汉语综合课的可行性分析。第三章是《最好的教育》教学设计方案。对教学环境、教学对象、教材和课型进行分析,从教学目标、教学内容、教学重难点和课时安排进行阐述,并展示具体的教学流程。第四章是教学评估与反思。对教学效果和学习效果进行分析,反思教学设计中存在的不足之处并提出改进措施。

关键词：任务型教学法中级汉语综合课《最好的教育》教学设计

基于UAV高光谱数据的城区优势树种提取研究

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基于UAV高光谱数据的城区优势树种提取研究

作者：马晓童山东师范大学

学位级别：硕士

及时、准确获取城市树种类型对于城市绿化管理、生态环境监测等具有重要意义。目前基于星载高光谱数据的树种提取研究,无法满足复杂城区高精度应用需求。无人机平台、遥感技术以及深度学习算法的快速发展,为复杂城区树种精准识别提供了... 详细信息

及时、准确获取城市树种类型对于城市绿化管理、生态环境监测等具有重要意义。目前基于星载高光谱数据的树种提取研究,无法满足复杂城区高精度应用需求。无人机平台、遥感技术以及深度学习算法的快速发展,为复杂城区树种精准识别提供了可能。然而,目前鲜有研究将其应用于复杂城区,探索传统分类算法、深度学习模型在复杂城区的性能。鉴于此,本文采用多时相无人机高光谱数据对山东师范大学千佛山校区的主要优势树种进行提取。通过构建传统机器学习模型以及深度学习模型,结合特征组合方案,提取城区优势树种,最终通过精度验证,评价不同模型的性能,进而探究特征组合、分类算法等对城区优势树种提取精度的影响。本研究的主要结果及结论包括以下方面:(1)对于传统机器学习模型,光谱特征是树种提取最重要的特征,纹理特征的加入可以在一定程度上提高传统机器学习对树种提取的精度。在传统机器学习的分类方法中,随机森林表现出较好的优势树种提取性能(夏季数据集总体精度(Overall accuracy,OA)为80.81%,秋季数据集OA为91.71%)。同时单木粗提取与最大投票法相结合可以优化基于像素的分类结果中出现的椒盐效应,但单木分割的精度仍需要进一步提高。(2)对于深度学习模型,多类型特征组合的引入,尤其是纹理特征的加入可以在一定程度上提高深度学习对树种提取的精度。在深度学习方法中,空谱联合的3D-CNN优势树种提取效果较好(夏季数据集OA为86.39%,秋季数据集OA为97.13%)。同时旋转、翻转等样本扩增的方法有助于改善深度学习模型的树种识别精度(最佳的总体精度(OA)提高了2.82%)。(3)针对不同时相UAV高光谱数据,多时相数据有助于改善城区的优势树种提取。其中,秋季高光谱特征组合似乎更有助于增加树种冠层之间的差异性,从而提高树种提取效果。通过迁移通用模型可知,3D-CNN对于不同时相的优势树种提取具备较好的泛化能力。时相特征组合有助于改善随机森林的树种提取结果(OA为95.64%),但对于多时相特征的利用,3D-CNN需要进一步探究。

关键词：高光谱遥感树种提取传统机器学习深度学习时相信息迁移学习

基于深度学习的HIFU治疗靶区与声通道组织B超影像分割研究

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基于深度学习的HIFU治疗靶区与声通道组织B超影像分割研究

作者：高凡童重庆医科大学

学位级别：硕士

武汉市东西湖区农产品加工企业数字化转型研究

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武汉市东西湖区农产品加工企业数字化转型研究

作者：密童武汉轻工大学

学位级别：硕士

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基于场所精神的济南虞山公园景观设计研究

基于场所精神的济南虞山公园景观设计研究

作者：颜婕童山东建筑大学

学位级别：硕士

近年来,随着我国社会的快速发展,人们对精神层面的追求日益增强,对提升精神层面相关事物的关注度也在逐步提升。作为城市公共空间的关键组成部分,城市综合公园承载着多重功能。既为城市居民提供多样的休闲娱乐场地,还通过因地制宜的景... 详细信息

近年来,随着我国社会的快速发展,人们对精神层面的追求日益增强,对提升精神层面相关事物的关注度也在逐步提升。作为城市公共空间的关键组成部分,城市综合公园承载着多重功能。既为城市居民提供多样的休闲娱乐场地,还通过因地制宜的景观设计,深刻诠释地域特色与历史文脉。城市综合公园不仅仅是物理意义上的空间,更是城市文化的载体和城市居民的精神家园。然而,随着城市居民生活水平的不断提高和城市绿化建设的持续推进,部分早期建成的城市综合公园往往忽视了场地本身的文化与地域特色,已难以满足现代居民的精神需求和休闲娱乐要求。因此,如何通过优化城市综合公园的景观设计,在满足人们休闲需求的同时,进一步塑造城市的精神风貌与价值取向,提升公众对场所的深刻归属感,并有效推动地方历史文化的传承与发展,已经成为当前城市综合公园领域深入探讨和研究的课题。本文尝试借助场所精神探析城市综合公园景观设计的基本理论、设计原则与表达策略,对济南虞山公园景观设计进行研究,为我国城市综合公园景观设计的方法体系革新提供新的思路。论文中运用了文献研究、归纳总结、案例分析和实地调研等研究方法,其主要研究内容包括下面三个方面:第一,场所精神与城市综合公园相互融渗的理论基础构建。首先,从内涵解析与研究进展两个维度对相关理论进行系统的梳理,深入探究以场所精神理论为指导的城市综合公园景观设计的必要性与实施的可行性。其次,对济南虞山公园进行实地调研与分析,为后续的景观设计提供坚实的实践支撑。同时,针对目前虞山公园存在的问题进行归纳总结,并借鉴国内外的经典案例,提炼其设计思路,进而为我国城市综合公园景观设计提供有益的启示。第二,场所精神理论在城市综合公园景观设计中的实施策略研究。基于城市环境和场所精神的表现机制与体验机制,尝试突破对城市综合公园景观设计的常规理解,以产生定向感、认同感和归属感为目的,从景观基础、物质认同、价值认同和行为认同四个方面提出在城市综合公园中营造场所精神的总体规划思路,重构景观空间的形态格局,形成更有效、更科学的城市综合公园设计体系。第三,场所精神理论在城市综合公园景观设计中的实证研究。基于以上相关理论及策略研究,依据《济南市城市总体规划》等政策文件,将济南虞山公园作为研究实践的设计选址,对场地的现状条件进行分析与整合,将场地特有的历史文脉元素融入景观设计中。根据场地的特性和人群需求,划分为六大功能分区进行规划设计,并完善场地内的道路规划、植物配置、照明设计、铺装设计、公共设施和公共标识系统等专项设计。通过对济南虞山公园进行景观设计实践,深入探讨在城市综合公园景观设计中构建场所精神的可行性,建设充满人文情怀和文化精神的优质城市综合公园景观,以期能为提升城市景观空间的场所性和精神营造提供理论启示与设计思路。

关键词：城市综合公园场所精神公共空间地域文化景观设计

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幼儿园大班自主游戏中幼儿记录的现状研究

幼儿园大班自主游戏中幼儿记录的现状研究

作者：尹宇童安徽师范大学

学位级别：硕士

2022年2月,《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出要确保幼儿充分的自主游戏时间,重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏进行表达表征。记录作为表征的一种方式,对幼儿的学习和发展以及教师的教育教学具有独特价值。然而,... 详细信息

2022年2月,《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出要确保幼儿充分的自主游戏时间,重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏进行表达表征。记录作为表征的一种方式,对幼儿的学习和发展以及教师的教育教学具有独特价值。然而,在当前的幼儿园实践中,在自主游戏中开展幼儿记录仍存在困境。因此,关注自主游戏中的幼儿记录现状并探讨其教育建议具有重要意义。自主游戏是在教师的支持下,幼儿基于其自身内在兴趣和发展,对自己参与的游戏具有决定和控制的权利的活动。幼儿记录是指幼儿借助图画、表格、简单的文字符号等书面化的方式表征其自身的自主游戏经验并与他人分享的活动。在自主游戏中开展幼儿记录活动的价值性体现在驱动幼儿游戏中的深度学习、支持教师有效指导以及提升家园共育实效。大班幼儿认知能力和表征能力的发展是在自主游戏中开展幼儿记录的基础前提,教师的引导为其提供有利保障,幼儿园的环境为其提供条件支持。在幼儿园大班自主游戏中开展幼儿记录活动以保障幼儿作为记录者的主体性、整合游戏主题与记录活动、增加记录的灵活性、重视教师的适时支持、发掘记录作品的应用性为基本要求。本研究以大班幼儿和教师为研究对象,通过观察法、访谈法和作品分析法,从记录情境、记录时机、记录发起者、记录形式、记录方法、记录内容以及记录作品运用七个维度调查了幼儿园大班自主游戏中幼儿记录的现状。调查发现,当前幼儿园大班自主游戏中幼儿记录的开展呈现出以下特点:记录情境广泛又集中,以角色游戏为主;记录时机固定且规律,以游戏分享阶段为主;记录发起者以教师为主;记录形式单一,以独立记录和单次记录为主;记录方法多样,图画和图符混合存在;记录内容聚焦于自主游戏的过程;记录作品运用全面但不充分。对影响幼儿园大班自主游戏中幼儿记录的内外部因素进行分析,内部因素包括幼儿的认知水平、记录兴趣、记录经验和记录能力,外部因素包括记录活动的游戏情境、教师的认识与指导、幼儿园的活动时间制度化和家长的认同与参与。基于上述调查结果与分析,提出对幼儿园大班自主游戏中幼儿记录的教育建议。幼儿园教师要明确自主游戏中的记录意义,培养幼儿记录意识;在自主游戏中为幼儿创设记录环境,鼓励幼儿主动记录;丰富记录形式,增加幼儿记录经验;充分运用幼儿的游戏记录作品,发挥记录价值。

关键词：幼儿记录自主游戏大班幼儿