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脑发育期甲状腺功能低下对大鼠脑功能的影响

暨南大学学报（自然科学与医学版） 2013年第2期34卷 144-149页

作者：李华娇何斯纯暨南大学医学院生理学教研室广东广州510632

目的:探讨脑发育期甲状腺功能低下对大鼠脑功能的影响及甲状腺激素作用的关键期。方法:大鼠饮含质量浓度为0.3 g/L甲硫咪唑的自来水诱发脑发育不同时期甲状腺功能低下大鼠模型,E1组为胚胎期甲状腺功能低下模型鼠,P1组为生后1～50 d甲状... 详细信息

目的:探讨脑发育期甲状腺功能低下对大鼠脑功能的影响及甲状腺激素作用的关键期。方法:大鼠饮含质量浓度为0.3 g/L甲硫咪唑的自来水诱发脑发育不同时期甲状腺功能低下大鼠模型,E1组为胚胎期甲状腺功能低下模型鼠,P1组为生后1～50 d甲状腺功能低下模型鼠,P30组为生后30～50 d甲状腺功能低下模型鼠,N组为正常对照鼠。放射免疫法测定大鼠血清游离三碘甲腺原氨酸(FT3)和血清游离甲状腺素或四碘甲腺原氨酸(FT4)。生后50 d大鼠通过冷热刺激反应、斜板和悬吊实验、旷场实验和Y迷宫实验测定大鼠的躯体感觉、运动、情感行为和学习记忆功能,TUNEL法检测脑组织细胞凋亡,并用图象分析系统计数。结果:实验组大鼠血清FT3、FT4水平明显降低;P1组大鼠冷热刺激反应时间明显延长,而E1和P30组大鼠冷热刺激反应时间与对照组无显著差异;P1组大鼠悬吊时间明显缩短,E1和P30组大鼠悬吊时间与对照组无显著差异;P1和P30组大鼠斜板转体时间明显延长,E1组大鼠转体时间与对照组无显著差异;P1和P30组大鼠旷场穿格得分明显增多,P1组大鼠穿格得分明显高于P30组,E1组大鼠穿格得分与对照组无显著差异,P1和P30组大鼠旷场后肢站立次数和粪便排出粒数明显减少,E1组大鼠后肢站立次数和粪便排出粒数与对照组无显著差异;P1和P30组大鼠Y迷宫正确反应率明显降低,P1组大鼠正确反应率明显低于P30组,P1组大鼠Y迷宫达标所需天数明显增加、记忆保持率明显降低,E1组大鼠正确反应率、达标所需天数和记忆保持率与对照组无显著差异,P30组大鼠达标所需天数和记忆保持率与对照组无显著差异;P1和P30组大鼠大脑皮层细胞凋亡数明显增加,P1组大鼠大脑皮层细胞凋亡数明显多于P30组,P1组大鼠海马和小脑细胞凋亡数明显增加。结论:脑发育期甲状腺功能低下可导致大鼠脑功能发育障碍,其发生与脑组织细胞凋亡增多有关,不同脑功能发育的甲状腺激素作用的关键期有差异。

关键词：脑发育甲状腺功能低下大鼠脑功能关键期

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信息技术在化学教学中的应用探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第10期 307-308,311页

作者：李华娇廉江市车板镇第一初级中学广东廉江524447

在化学教学中,教师应该注重学生综合素养的培养。在教学中锻炼学生的逻辑思维能力,强化学生的学习能力和学习习惯的养成。在化学教学中通过信息技术的应用,创新教学方法,让化学知识通过一种生动有趣的形式向学生进行展示,帮助学生能够... 详细信息

在化学教学中,教师应该注重学生综合素养的培养。在教学中锻炼学生的逻辑思维能力,强化学生的学习能力和学习习惯的养成。在化学教学中通过信息技术的应用,创新教学方法,让化学知识通过一种生动有趣的形式向学生进行展示,帮助学生能够建立认知,同时深化学生的理解深度。在课堂上鼓励学生自主探究,激发学生的创新思维,以信息技术能够更好地强化化学教学实效性。因此在本文中笔者结合自身的教学经验,探讨一下如何在化学教学中应用信息技术。

关键词：化学教学信息技术应用探究策略分析

广西玉米穗腐病致病镰孢种群构成与毒素化学型分析

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中国农业科学 2019年第11期52卷 1895-1907页

作者：杜青唐照磊李石初上官玲玲李华娇段灿星广西壮族自治区农业科学院玉米研究所广西农业职业技术学院中国农业科学院作物科学研究所/国家农作物基因资源与基因改良重大科学工程

【目的】明确广西玉米穗腐病致病镰孢的种群构成及毒素化学型,为玉米穗腐病的综合防治、品种的合理布局和抗病育种提供重要指导和理论依据。【方法】从广西玉米主产区采集玉米穗腐病样本,经组织分离和单孢纯化共获得138个镰孢菌分离物,... 详细信息

【目的】明确广西玉米穗腐病致病镰孢的种群构成及毒素化学型,为玉米穗腐病的综合防治、品种的合理布局和抗病育种提供重要指导和理论依据。【方法】从广西玉米主产区采集玉米穗腐病样本,经组织分离和单孢纯化共获得138个镰孢菌分离物,分别来自21个县(区)。利用形态学和分子生物学相结合的方法进行镰孢菌种的鉴定,构建TEF-1α系统发育树,利用产毒基因特异性引物进行毒素化学型检测。【结果】在138个镰孢菌分离物中,鉴定出10种镰孢菌,包括拟轮枝镰孢(Fusarium verticillioides)、层出镰孢(F. proliferatum)、九州镰孢(F. kyushuense)、南方镰孢(F. meridionale)、甘蔗镰孢(F. sacchari)、藤仓镰孢(F. fujikuroi)、亚洲镰孢(F. asiaticum)、轮纹镰孢(F. concentricum)、变红镰孢(F. incarnatum)和禾谷镰孢(F. graminearum),分离频率依次为50.72%、12.32%、10.87%、8.70%、6.52%、3.62%、3.62%、1.45%、1.45%和0.72%。禾谷镰孢复合种(F. graminearum species complex,FGSC)由南方镰孢、亚洲镰孢和禾谷镰孢3个独立种组成。拟轮枝镰孢为优势致病菌,禾谷镰孢复合种、层出镰孢和九州镰孢为次优势致病菌,而甘蔗镰孢和轮纹镰孢则是国内首次报道为玉米穗腐病致病菌。拟轮枝镰孢、层出镰孢、甘蔗镰孢和藤仓镰孢检测到伏马毒素关键合成基因FUM1的菌株数分别为67、13、5、3,具有潜在的产伏马毒素能力,轮纹镰孢则未检测到FUM1。供试禾谷镰孢复合种、九州镰孢和变红镰孢菌株的毒素化学型有4种:NIV、15-ADON、NIV+15-ADON和DON+15-ADON。8个九州镰孢菌株、2个亚洲镰孢菌株、2个南方镰孢菌株和1个变红镰孢菌株携带NIV毒素化学型;2个南方镰孢菌株携带15-ADON毒素化学型;8个南方镰孢菌株、2个九州镰孢菌株、1个亚洲镰孢菌株和1个变红镰孢菌株携带NIV+15-ADON毒素化学型;只有1个禾谷镰孢菌株携带DON+15-ADON毒素化学型。未检测到3-ADON毒素化学型菌株。【结论】拟轮枝镰孢为广西玉米穗腐病优势致病菌,禾谷镰孢复合种、层出镰孢和九州镰孢为次优势致病菌。拟轮枝镰孢、层出镰孢、甘蔗镰孢、藤仓镰孢均检测到FUM1,广西禾谷镰孢复合种的主要毒素化学型为NIV和15-ADON,变红镰孢和部分九州镰孢的主要毒素化学型为NIV。广西玉米穗腐病镰孢菌种群构成与我国温带玉米相关研究结果存在差异,原因可能为镰孢菌种群适应广西热带和亚热带高温、高湿的玉米生长环境并因此导致毒素化学型的不同。

关键词：玉米穗腐病镰孢菌分离频率毒素化学型

茵栀黄注射液对新生大鼠胆红素脑损伤的保护作用

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暨南大学学报（自然科学与医学版） 2011年第6期32卷 589-592页

作者：刘妮徐君李华娇何斯纯暨南大学医学院生理学教研室广东广州510632 暨南大学附属第一医院危重症医学科广东广州510630

目的:探讨茵栀黄注射液对新生大鼠胆红素脑损伤的保护作用。方法:175只7日龄SD大鼠随机分成正常对照组、脑损伤组、治疗组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,腹腔注射质量分数为120 mg/kg的胆红素溶液诱发新生大鼠脑损伤,治疗组Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ新生大鼠建模同时每... 详细信息

目的:探讨茵栀黄注射液对新生大鼠胆红素脑损伤的保护作用。方法:175只7日龄SD大鼠随机分成正常对照组、脑损伤组、治疗组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,腹腔注射质量分数为120 mg/kg的胆红素溶液诱发新生大鼠脑损伤,治疗组Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ新生大鼠建模同时每天分别腹腔注射质量分数分别为513.2、265.5和132.8mg/kg的茵栀黄注射液,持续给药2周。在给药治疗48h和2周后,重氮反应法检测脑组织中胆红素浓度,定磷法检测脑组织Na+-K+-ATP酶的活性,并在给药治疗2周后苏木精-伊红(HE)染色观察大脑皮层组织形态学的改变。结果:治疗组大鼠脑组织胆红素浓度均明显低于脑损伤组,而脑组织Na+-K+-ATP酶活性明显高于脑损伤组,且有显著的量效关系;治疗组大鼠大脑皮层组织形态结构的异常改变较脑损伤组大鼠有不同程度的改善。结论:茵栀黄注射液能显著改善胆红素脑损伤新生大鼠脑组织Na+-K+-ATP酶活性和形态结构的异常改变。

关键词：胆红素脑损伤茵栀黄注射液 Na+-K+-ATP酶新生大鼠

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浅谈如何培养学生学习生理学的兴趣

课程教育研究 2015年第14期 19-20页

作者：李华娇韶关学院医学院

人体生理学是医学当中一门重要的基础课程,如何培养学生学习生理学的兴趣,作者在长期的教学实践中有以下几点体会:提高教学艺术水平;提高教师自身素质;采用多种教学手段;密切联系生活实际;采用探究式教学。

关键词：生理学教学学习兴趣

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脑发育期缺碘对大鼠学习记忆功能的影响

中国当代医药 2015年第20期22卷 8-11页

作者：李华娇韶关学院医学院生理学教研室广东韶关512026

目的探讨脑发育期缺碘对大鼠学习记忆功能的影响。方法大鼠饮用含质量浓度为0.3 g/L甲硫咪唑的自来水诱发脑发育不同时期缺碘大鼠模型,E1组为胚胎期缺碘模型鼠,P1组为出生后1-50 d缺碘模型鼠,P30组为出生后30-50 d缺碘模型鼠,N组为正... 详细信息

目的探讨脑发育期缺碘对大鼠学习记忆功能的影响。方法大鼠饮用含质量浓度为0.3 g/L甲硫咪唑的自来水诱发脑发育不同时期缺碘大鼠模型,E1组为胚胎期缺碘模型鼠,P1组为出生后1-50 d缺碘模型鼠,P30组为出生后30-50 d缺碘模型鼠,N组为正常对照鼠。观察其子代大鼠的行为学改变,利用放免法测定大鼠血清游离三碘甲腺原氨酸（FT3）和四碘甲腺原氨酸（FT4）水平,采用HE染色及TUNEL法观察大鼠的脑组织形态学改变。结果 P30组的血清游离FT3和FT4水平显著低于N组,差异有统计学意义（P〈0.05）。“Y”迷宫实验结果显示,P1和P30组的正确反应率显著低于N组,差异有统计学意义（P〈0.05）。P1组的达标所需天数显著多于N组,差异有统计学意义（P〈0.05）。P1组的记忆保持率显著低于N组,差异有统计学意义（P〈0.05）。P1组的正确反应率、记忆保持率显著低于E1组,达标所需天数显著多于E1组,差异有统计学意义（P〈0.05）。P1组的正确反应率显著低于P30组,达标所需天数显著多于P30组,差异有统计学意义（P〈0.05）。P1组和P30组的皮质细胞凋亡数显著多于N组,差异有统计学意义（P〈0.05）。P1组的皮质、海马细胞凋亡数显著多于E1组和P30组,差异有统计学意义（P〈0.05）。P1组的小脑细胞凋亡数显著多于E1组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论脑发育时期缺碘能够导致大鼠学习记忆功能发育障碍,其发生与脑组织细胞凋亡增多有关。

关键词：脑发育缺碘大鼠学习记忆功能

脑发育期甲状腺激素对大鼠听觉中潜伏期反应和学习记忆的影响

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暨南大学学报（自然科学与医学版） 2011年第2期32卷 165-170页

作者：尹益勇刘妮李华娇何斯纯暨南大学医学院生理学教研室广东广州510632

目的：探讨脑发育期甲状腺激素对大鼠听觉中潜伏期反应（MLR）和学习记忆的影响效应。方法：孕鼠从孕第1天至仔鼠生后30 d饮含质量浓度为0.3 g/L甲硫咪唑的自来水诱发甲状腺功能低下仔鼠,每天腹腔注射质量分数为0.02 mg/kg左旋甲状腺素... 详细信息

目的：探讨脑发育期甲状腺激素对大鼠听觉中潜伏期反应（MLR）和学习记忆的影响效应。方法：孕鼠从孕第1天至仔鼠生后30 d饮含质量浓度为0.3 g/L甲硫咪唑的自来水诱发甲状腺功能低下仔鼠,每天腹腔注射质量分数为0.02 mg/kg左旋甲状腺素（L-T4）进行替代治疗。分为H组（甲低）、RP1组（生后1-30 d替代治疗）、RP7组（生后7-30 d替代治疗）、RP14组（生后14-30 d替代治疗）、RP21组（生后21-30 d替代治疗）和N组（正常对照）。放射免疫法测定大鼠血清游离三碘甲腺原氨酸（FT3）和血清游离甲状腺素或四碘甲腺原氨酸（FT4）。计算机平均叠加技术颅表记录大鼠MLR。Morris水迷宫测定大鼠的学习记忆能力。结果：RP1组大鼠MLR引出时间正常,RP7和RP14组大鼠MLR延迟引出,RP21和H组大鼠MLR更晚引出。RP1、RP7、RP14和RP21组大鼠MLR延长的波峰潜伏期（PL）和波峰间潜伏（IPL）可明显改善,正常时间分别为生后20、26、29和39d,H组MLR的PL和IPL在生后60 d仍明显延长。生后60 d,RP1和RP7组大鼠水迷宫逃避潜伏期和游泳路程正常,但RP14和RP21组大鼠水迷宫逃避潜伏期和游泳路程明显延长,H组大鼠逃避潜伏期和游泳路程延长更为突出。结论：大鼠听觉功能和学习记忆功能发育依赖甲状腺激素的关键期有所不同,替代治疗越早,疗效越好。

关键词：甲状腺激素大鼠听觉中潜伏期反应学习记忆

脑发育期甲状腺功能低下对仔鼠运动与学习记忆的影响

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中医临床研究 2016年第12期8卷 25-26页

作者：李华娇饶金柱韶关学院医学院广东韶关512026 粤北人民医院广东韶关512026

目的:探讨脑发育期甲状腺功能低下(甲低)对仔鼠运动与学习记忆的影响。方法:选取雄性甲低模型仔鼠于出生当日起每天腹腔注射T4 2μg·100 g-1至断奶,为治疗组,其余未予特殊处理为甲低组,另设正常对照组,每组12只。各组仔鼠50日龄行为学... 详细信息

目的:探讨脑发育期甲状腺功能低下(甲低)对仔鼠运动与学习记忆的影响。方法:选取雄性甲低模型仔鼠于出生当日起每天腹腔注射T4 2μg·100 g-1至断奶,为治疗组,其余未予特殊处理为甲低组,另设正常对照组,每组12只。各组仔鼠50日龄行为学测试及血清检测。结果:甲低组仔鼠悬吊时间明显缩短,转体时间明显延长,与治疗组和正常组对照差异有统计学意义。甲低组仔鼠在达到学会程度时所犯错误次数明显增多,而24 h后记忆潜伏期明显缩短,同正常对照及治疗组相比,差异有统计学差异。结论:脑发育期甲低引起仔鼠运动与学习记忆能力下降。

关键词：甲低仔鼠运动学习记忆

我国医学教学领域中混合教学模式的可视化分析——以翻转课堂联合PBL教学模式为例

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科教文汇 2022年第3期 48-51页

作者：王凯李华娇韶关学院医学院广东韶关512026

混合教学模式是当前医学教育工作普遍采用的教学改革方式。该文以翻转课堂联合PBL教学模式为例,以在中国期刊全文数据库(CNKI)检索得到的203篇期刊论文作为数据源,利用可视化工具VOSviewer软件对纳入研究文献的信息进行详细分析,从文献... 详细信息

混合教学模式是当前医学教育工作普遍采用的教学改革方式。该文以翻转课堂联合PBL教学模式为例,以在中国期刊全文数据库(CNKI)检索得到的203篇期刊论文作为数据源,利用可视化工具VOSviewer软件对纳入研究文献的信息进行详细分析,从文献趋势、机构发文量、期刊以及研究主题等方面展开分析并绘制可视化图谱。该文探讨了我国翻转课堂联合PBL教学模式在医学教育中的概况,以期为该混合教学模式的后续实施及改革提供参考和发展方向。

关键词：翻转课堂 PBL教学法混合教学 VOSviewer