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检索条件"作者=李卉奇"
187910 条 记 录,以下是31-40 订阅
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企业文化与课程思政融合的新路径研究
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第2期 0016-0019页
作者: 张超 李卉 首钢工学院 北京100043
在全球化竞争激烈的背景下,企业文化已被广泛认知为组织内部和外部的精神支柱和行动引领。应用企业文化理念至课程思政,为提升课程思政的教育效果和创新思维提供了新的视角。通过对企业文化和课程思政的理论深入探讨。此外,本文还结合... 详细信息
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信息技术在跨学科教学中的应用
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电子技术(上海) 2024年 第2期53卷 282-283页
作者: 李卉 江苏省泰州中学 江苏225300
阐述信息技术学科与其他学科之间的跨学科教学特点,在“走近北斗卫星导航系统”主题学习设计中,围绕发展历程、空间定位原理、应用探讨的活动设计,开展跨多学科的教学实践。
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营养支持疗法在终末期肾病血液透析患者护理中的应用
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黑龙江中医药 2024年 第2期 231-232页
作者: 李卉 江西省萍乡市第三人民医院
目的:分析营养支持疗法的应用价值。方法:选取2022年1月-2023年12月100例终末期肾病血液透析患者,随机分组。对照组常规护理,观察组加入营养支持疗法干预。比较两组各指标差异。结果:观察组各指标优于对照组,差异有意义(P<0.05)... 详细信息
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陶渊明诗歌的语言风格研究
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文化创新比较研究 2024年 第22期8卷 9-12,31页
作者: 李卉 徐州开放大学 江苏徐州221000
陶渊明作为魏晋南北朝时期伟大的田园诗人之一,其诗歌语言与当时华丽语言风格有极大不同。对陶渊明诗歌语言风格进行深入研究与分析,能深刻感受到他诗歌平淡自然、质朴生动的特点。该文从陶渊明诗歌的语言特点入手,结合陶渊明的田园诗... 详细信息
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基于高校采购工作精细化管理的思考
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太原城市职业技术学院学报 2024年 第7期 58-60页
作者: 李卉 青岛远洋船员职业学院 山东青岛266071
近些年,高等教育受到的重视度不断提升,资金投入力度持续加大,因而在采购方面的需求也随之增加,促使采购管理重要性日渐凸显。从各高校的采购管理实际情况看,还存在较多不足,离精细化管理目标尚有不小差距。基于此,文章对高校采购工作... 详细信息
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河南省老年人群骨关节疾病流行特征及其影响因素研究
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中国全科医学 2024年
作者: 高焱 杨淑显 范雷 常亮 高莉 张寒雪 李卉 康锴 河南省疾病预防控制中心慢性非传染性疾病防治研究所
背景骨关节疾病是老年人群常见、多发的慢性疾病,其与更高的死亡率、更多的残疾、功能状态的下降和较低的生命质量显著相关,产生巨大的疾病负担。目前尚无河南省该病流行情况及其影响因素的研究。目的了解河南省老年人群骨关节疾病流... 详细信息
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小推力气氧气甲烷火箭发动机点火过程观测
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航空学报 2024年 第8期45卷 80-88页
作者: 张家 国防科技大学空天科学学院高超声速技术实验室 长沙410073
采用高速摄影对姿控级小推力气氧气甲烷火箭发动机开展了点火过程观测研究,研究了火花塞类型、高压火花塞缩进及混合比对点火过程的影响。结果表明:发动机启动过程可分为点火过程与过渡过程2个阶段,其中点火过程则可进一步细分为火花产... 详细信息
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考虑时间窗及恶化效应的批处理生产调度优化
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系统工程理论与实践 2024年 第6期44卷 2033-2045页
作者: 刘清 杨华龙 张燕 大连海事大学交通运输工程学院 大连116026
针对工序间有时间窗约束及加工时间呈阶段恶化的批处理生产调度问题,结合批处理生产瓶颈工序随加工批量变动而转移的特点,提出一种基于加工批量计算工序批周期时间的方法.通过加工时间阶段恶化效应对同一批量不同批次工序批周期时间的... 详细信息
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HER-2阳性乳腺癌新辅助疗效预测标志物的研究进展
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癌症 2024年 第4期43卷 141-149页
作者: 马兰兰 李卉 内蒙古医科大学 内蒙古临床医学院内蒙古呼和浩特市010110 内蒙古自治区人民医院肿瘤内科 内蒙古呼和浩特市010017
人类表皮生长因子受体-2(human epidermal growth factor receptor type 2,HER-2)阳性乳腺癌患者的肿瘤侵袭性强,易复发,预后差。随着HER-2靶向治疗药物的应用与发展,新辅助治疗(neoadjuvant therapy,NAT)的病理完全缓解(pathological c... 详细信息
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乡村教师持续参与双师课堂的影响因素——基于扎根理论的质性分析
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现代远程教育研究 2024年 第3期36卷 87-94页
作者: 李卉 张立国 林攀登 刘晓琳 陕西师范大学教育学部 陕西西安710062
双师课堂为促进义务教育优质均衡发展提供了新契机。然而,当前双师课堂中却出现了乡村教师消极应对、排斥参与等问题。已有研究主要从传统“单师”课堂的视角进行审视,忽视了双师课堂中“双师”教学主体的特殊性,也忽视了因其教学样态... 详细信息
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