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四川教育 1988年第1期 29-30页

作者：李光树

观察是一种有目的、有计划、主动的知觉潘动,在教学中教给学生科学的观察方法,坚持严格的观察训练,是培养他们良好的观察能力,促进其智力结构全面发展的重要途径。我认为在小学数学教学中应教给学生以下观察方法。一、顺序观察在训练中... 详细信息

观察是一种有目的、有计划、主动的知觉潘动,在教学中教给学生科学的观察方法,坚持严格的观察训练,是培养他们良好的观察能力,促进其智力结构全面发展的重要途径。我认为在小学数学教学中应教给学生以下观察方法。一、顺序观察在训练中,要指导学生善于根据不同观察对象的特点,选择恰当的观察起点,由此确定观察的顺序。这样既有利于学生完成各个局部的观察任务,

关键词：计算公式观察对象公式推导长方形观察方法圆心角

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简论小学数学学习方式

重庆教育 2002年第10期 41-42页

作者：李光树重庆市教育科学研究院

“整数、小数四则混合运算和应用题”的教学构想

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四川教育 1997年第9期 26-27页

作者：李光树

一、正确认识教材内容,准确把握教学要点。本单元教材在编写时具有以下特点:1.把整数四则混合运算的计算方法直接推广到整数、小数四则混合运算中去,让学生在知识的迁移中顺利掌握含有小数的四则混合运算知识;2.充分运用概括、总结的方法。

关键词：四则混合运算复合应用题运算顺序计算方法单元教学整数单元教材小数系统整理教材内容

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数学技能的特点及形成过程

福建教育（小学版）（A版） 2010年第12期 48-49页

作者：李光树重庆市教育科学研究院

看完上述文章，可能有读者会问：“数学技能在小学教学教学中不就是操作吗？”“思维层面的活动也能叫技能吗？”虽然常常谈操作、基本技能，但我们中的多数人对数学技能其实并没有全面的了解。为此，我们查阅了相关的资料，特意链接了... 详细信息

看完上述文章，可能有读者会问：“数学技能在小学教学教学中不就是操作吗？”“思维层面的活动也能叫技能吗？”虽然常常谈操作、基本技能，但我们中的多数人对数学技能其实并没有全面的了解。为此，我们查阅了相关的资料，特意链接了《数学技能的特点及形成过程》一文，介绍数学技能的分类、特点及形成过程，相信读者会有所收获。

关键词：数学技能操作教学读者

“整数、小数四则混合运算和应用题”的教学构想

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小学各科教学

小学各科教学 1998年第1期 26-27页

作者：李光树

一、正确认识教材内容，准确把握教学要点。本单元教材在编写时具有以下特点：1.把整数四则混合运算的计算方法直接推广到整数、小数四则混合运算中去，让学生在知识的迁移中顺利掌握含有小数的四则混合运算知识；2.充分运用概括、总结...

一、正确认识教材内容，准确把握教学要点。本单元教材在编写时具有以下特点：1.把整数四则混合运算的计算方法直接推广到整数、小数四则混合运算中去，让学生在知识的迁移中顺利掌握含有小数的四则混合运算知识；2.充分运用概括、总结的方法，系统整理四则混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，让学生进一步提高掌握这些内容的水平；3.结合旧知的概括、整理，适当安排一些新内容，如中括号的认识和运用、相遇问题和简单的四步计算应用题等，使学生在新旧知识的联系中更好地把握混合运算和复合应用题知识的整体结构。根据本单元教材编写的这一特点，在教学中我们应从以下几方面去把握好教学要点，并通过突出这些重点内容的教学，去带动全单元教学的整体优化。（一）在整数、小数四则混合运算的教学中，要着重引导学生正确认识和运用中括号，要在揭示第一级运算和第二级运算概念的基础上突出四则混合运算顺序的系统整理，以帮助学生全面掌握四则混合运算的计算方法。（二）列综合算式解文字题的教学，重点应放在中括号的使用上，让学生学会根据运算顺序的需要正确使用双重括号。（三）一般复合应用题的教学，一方面要突出解答应用题一般步骤的归纳总结，以提高学生解答应用题的能力；另一方面要让学生进一步掌握稍复杂的归一、归总应用题的解答方法。（四）“相遇”问题应用题的教学，要突出“相遇”意义的理解，要加强“相遇求路程”和“相遇求时间”应用题数量关系和解答方法的教学，让学生正确解答有关“相遇”问题的应用题。二、以两级运算的概念为基础，全面总结混合运算的运算顺序。教材对四则混合运算顺序的概括性总结，是建立在第一级运算和第二级运算概念基础上的，深化学生对这两个概念的理解，可以为他们过去所掌握的混合运算顺序作进一步地提炼提供条件。因此，应充分利用教材例1提供的算式，概括出第一级运算和第二级运算的意义，让学生在明确这两个概念的内涵和外延的基础上，实现混合运算顺序的高度概括和总结。（一）引导学生回忆已学习了哪些类型的整数四则混合运算，它们的运算顺序分别是怎样的，让他们在头脑里全面再现整数四则混合运算及其运算顺序，从而为进一步概括整数、小数四则混合运算顺序提供依据。（二）引导学生根据具体算式深刻理解本单元混合运算中“只含有同一级运算”和“如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算”的含义，在此基础上实现整数、小数四则混合运算顺序的概括。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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建立开放式数学教学体系

小学教学研究 1987年第2期 24-25页

作者：李光树四川巫山县教研室

(一)设计开放课堂结构,实现多种教学方法的合理组合。课堂教学结构是一种由教材知识结构、教学信息传递结构、师生活动结构、学生认知结构等多种结构组合而成的综合体。开放式的课堂结构,应该使得在课堂教学过程中师生之间、学生相互之... 详细信息

(一)设计开放课堂结构,实现多种教学方法的合理组合。课堂教学结构是一种由教材知识结构、教学信息传递结构、师生活动结构、学生认知结构等多种结构组合而成的综合体。开放式的课堂结构,应该使得在课堂教学过程中师生之间、学生相互之间思维信息交流十分流畅,反馈非常及时,教师的主导作用和学生的主体作用能够得到最充分的体现。这样的课堂教学结构只有通过多种教学方法的最优组合才能实现。目前人们都比较注重具体教学方法的研究,总结出了如讲解法、练习法、变式法、实习法、实验法、阅读指导法、发现法、尝试教学法、分组教学法、情境教学

关键词：小学数学教学教学方法最优组合数学思维课堂教学开放式数学教学长方形

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小春马铃薯地膜覆盖栽培技术

云南农业 2011年第8期 29-30页

作者：李光树会泽县娜姑镇农科站 654207

从地块的选择,精心整地,应用脱毒马铃薯优良品种,重施底肥,适时播种,合理密植,覆盖地膜、加强田间管理,病虫害防治等方面阐述小春马铃薯种植技术,以促进小春马铃薯高产、优质、高效。

关键词：小春马铃薯地膜栽培技术

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痰热清治疗重症手足口病的临床价值分析

深圳中西医结合杂志 2014年第5期24卷 159-160页

作者：李光树四川省攀枝花市第四人民医院四川攀枝花617000

目的:探讨痰热清治疗重症手足口病的临床价值。方法:将118例手足口病患儿以平均分配原则分为观察组和对照组,每组59例,对照组采用常规方法治疗,观察组在常规方法基础上加用痰热清治疗,比较两组患儿的临床疗效。结果:两组患者治疗总有率... 详细信息

目的:探讨痰热清治疗重症手足口病的临床价值。方法:将118例手足口病患儿以平均分配原则分为观察组和对照组,每组59例,对照组采用常规方法治疗,观察组在常规方法基础上加用痰热清治疗,比较两组患儿的临床疗效。结果:两组患者治疗总有率、退热时间、退疹时间及住院时间均有显著差异(P<0.05)。结论:对手足口病重症患儿加用痰热清治疗,可有效的提高治疗效果,具有较高的应用价值,值得推广应用。

关键词：痰热清手足口病重症

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小学数学竞赛的一次尝试

小学教学研究 1986年第6期 44-45页

作者：李光树四川巫山县教育局教研室

数学竞赛是数学课外活动的一种形式,怎样才能使这种形式成为延续和发展课堂教学的有效手段,更好地为小学数学教改服务呢? 我们认为:竞赛要有利于推动教改,促进平时教学;有利于调动全体学生的学习积极性,提高大面积教学质量;有利于发现... 详细信息

数学竞赛是数学课外活动的一种形式,怎样才能使这种形式成为延续和发展课堂教学的有效手段,更好地为小学数学教改服务呢? 我们认为:竞赛要有利于推动教改,促进平时教学;有利于调动全体学生的学习积极性,提高大面积教学质量;有利于发现并鼓励一批尖子学生,便于指导他们更好地进行创造性学习。根据上述竞赛原则,我们组织了一次五年级数学竞赛,对小学数学竞赛进行了大胆的探索和尝试。

关键词：小学数学竞赛最简分数平行四边形有理数