检索结果-南通市图书馆

农业经济 2024年第2期 101-103页

作者：龙健民青海省委党校经济学部青海西宁810000

村庄公司化再造有利于发展现代农业,有利于加强基层社会治理,有利于现代文化向农村渗透。资本下乡有深刻的历史逻辑、现实逻辑和政治逻辑。应创新“政府+村集体+农户”的共富架构,形成政府、村集体、农户“三位一体”权力制衡机制有序... 详细信息

村庄公司化再造有利于发展现代农业,有利于加强基层社会治理,有利于现代文化向农村渗透。资本下乡有深刻的历史逻辑、现实逻辑和政治逻辑。应创新“政府+村集体+农户”的共富架构,形成政府、村集体、农户“三位一体”权力制衡机制有序引导村庄再造。

关键词：资本下乡村庄再造

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高职英语听力理解教学的认知语用策略

英语教师 2017年第12期17卷 31-34页

作者：李健民娄底职业技术学院外语系湖南娄底417000

阐述听力理解的认知基础,以高等学校英语应用能力考试(A级)听力材料为例,从语音语义匹配、事件框架激活、言语行为推理、语用预设推理四个方面探究听力理解的认知语用策略。提出教师应采用感知、预测、解析、展示四阶段听力理解训练模式... 详细信息

阐述听力理解的认知基础,以高等学校英语应用能力考试(A级)听力材料为例,从语音语义匹配、事件框架激活、言语行为推理、语用预设推理四个方面探究听力理解的认知语用策略。提出教师应采用感知、预测、解析、展示四阶段听力理解训练模式,以提高学生的听力理解能力。

关键词：听力理解语用策略语用预设言语行为

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基于词汇知识框架的高职英语词汇教学

社科纵横 2017年第7期32卷 176-178页

作者：李健民娄底职业技术学院外语系湖南娄底417000

词形维度着重于揭示词汇构成规律,扩大学生词汇量。词汇层面的文化内涵最为丰富。对文化内涵词的理解和掌握一方面了解英美国家的文化,另一方面在阅读中加深对语篇的理解,并在交际中恰当地使用英语。语义关系维度是在教学中激活生词的... 详细信息

词形维度着重于揭示词汇构成规律,扩大学生词汇量。词汇层面的文化内涵最为丰富。对文化内涵词的理解和掌握一方面了解英美国家的文化,另一方面在阅读中加深对语篇的理解,并在交际中恰当地使用英语。语义关系维度是在教学中激活生词的同义词、反义词及其相关的搭配形成百科知识语义网络。引导学生寻找语境线索猜测词义和掌握词汇学习策略,并在语境中习得词汇知识。

关键词：词汇知识词义语篇语境策略

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认知转喻与英语词汇教学

社科纵横 2017年第8期32卷 176-178页

作者：李健民娄底职业技术学院外语系湖南娄底417000

转喻模式发生在同一事件认知模型中,表示的是一种邻近关系,即用一个认知上凸显的事物代表或联想到另一个相关联的事物。转喻是词义拓展和词类转换的重要途径。词汇教学运用转喻认知机制有助于学生了解词性转换的理据,激发联想并扩大学... 详细信息

转喻模式发生在同一事件认知模型中,表示的是一种邻近关系,即用一个认知上凸显的事物代表或联想到另一个相关联的事物。转喻是词义拓展和词类转换的重要途径。词汇教学运用转喻认知机制有助于学生了解词性转换的理据,激发联想并扩大学生词汇量。

关键词：转喻认知词类词汇教学

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语篇评价在高职英语口语教学中的应用

英语教师 2017年第15期17卷 6-9页

作者：李健民娄底职业技术学院外语系湖南娄底417000

概述评价和口语语篇的关系。从传递情感,表达态度;协商观点,展开对话;调节语势,实现意图;互动回应,推进语篇四个方面,举例说明在高职英语口语教学中如何选择语言、意义/功能、策略三个层面的语篇评价手段。认为高职英语口语教学应重视... 详细信息

概述评价和口语语篇的关系。从传递情感,表达态度;协商观点,展开对话;调节语势,实现意图;互动回应,推进语篇四个方面,举例说明在高职英语口语教学中如何选择语言、意义/功能、策略三个层面的语篇评价手段。认为高职英语口语教学应重视分析口语语篇中评价词汇、句式、模式,指导学生根据语境选择各种评价策略表达情感、价值立场和协商观点,有效实现交际互动和交际意图,并推进口语交际活动的开展。

关键词：评价口语语篇口语教学

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情态评价与语篇连贯

社科纵横 2015年第2期30卷 117-119页

作者：李健民娄底职业技术学院外语系湖南娄底417000

情态表达说话人对话语的态度,是实现评价意义的重要手段。表达情态意义的情态动词、情态附加语和情态隐喻形成相互关联的语义网络,构建连贯的语篇。

关键词：情态评价衔接连贯

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高职学生语篇能力培养的教学策略研究

职业时空 2015年第7期11卷 25-28页

作者：李健民娄底职业技术学院湖南娄底417000

高职行业英语语篇体现工作语境中的各种交际活动,语类和意象图式是常见的语篇建构策略。行业英语教学通过语篇建构策略让学生了解语篇内部结构特点、语篇建构和语篇展开规律,培养学生运用语篇的能力。

关键词：语篇语篇能力语类意象图式

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意象图式与短语动词教学

海外英语 2017年第9期 21-22页

作者：李健民娄底职业技术学院外语系

空间概念来自意象图式。空间概念是在人类感知自身运动和空间环境的相互作用的基础上形成的。小品词和短语动词的意义是在空间概念的基础上通过隐喻建构其他非空间概念和抽象意义。运用意象图式开展教学有助于学生区分和准确理解短语动... 详细信息

空间概念来自意象图式。空间概念是在人类感知自身运动和空间环境的相互作用的基础上形成的。小品词和短语动词的意义是在空间概念的基础上通过隐喻建构其他非空间概念和抽象意义。运用意象图式开展教学有助于学生区分和准确理解短语动词意义之间的差异。

关键词：意象图式空间概念隐喻短语动词

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4-OI抑制β细胞氧化应激损伤的机制研究

4-OI抑制β细胞氧化应激损伤的机制研究

作者：吴健民中南大学

学位级别：硕士

背景:氧化应激损伤是糖尿病发生发展的重要始动因素,对决定糖尿病结局起着至关重要的作用。但是,由于胰腺β细胞先天性缺乏抗氧化酶,其对氧化应激损伤极其敏感,这也导致功能性β细胞在遭受氧化应激损伤时的丧失,而在研究可用于提高β细... 详细信息

背景:氧化应激损伤是糖尿病发生发展的重要始动因素,对决定糖尿病结局起着至关重要的作用。但是,由于胰腺β细胞先天性缺乏抗氧化酶,其对氧化应激损伤极其敏感,这也导致功能性β细胞在遭受氧化应激损伤时的丧失,而在研究可用于提高β细胞抗氧化应激损伤的治疗方面,目前仍进展缓慢。衣康酸是三羧酸循环的旁路产物,其具有抗炎和抗氧化特性。但是,衣康酸对氧化应激状态下β细胞的影响仍未知。材料与方法:(1)构建氧化应激模型,缺氧下培养MIN6细胞(小鼠胰岛β细胞系),采用流式凋亡检测选择合适培养时间,q PCR与Western Blot实验验证模型氧化应激结果;缺氧下MIN6与4-OI(衣康酸衍生物)共培养,采用流式凋亡检测、MTS活性检测与ROS共聚焦显微镜观察,明确4-OI对MIN6细胞氧化应激损伤的抑制作用;利用质谱,乳酸脱氢酶A(LDHA)酶活性试剂盒确定4-OI烷基化修饰LDHA分子,建立“4-OI-LDHA-ROS”的新联系;通过减低或过表达LDHA及AO/PI活性染色/流式细胞ROS检测,验证4-OI通过LDHA发挥对MIN6细胞的保护作用。(2)高脂高糖饮食配合小剂量多次STZ注射,建立小鼠2型糖尿病胰岛损伤模型;同时在实验组中对小鼠进行4-OI的腹腔注射治疗,每日测量小鼠血糖、体重变化;采用血清炎性因子流式CBA检测和免疫组化胰岛素染色验证4-OI对胰岛的保护作用。结果:4-OI逆转氧化应激诱导的细胞死亡,减少ROS产生,并抑制MIN6中细胞死亡通路激活和炎性因子分泌。4-OI治疗抑制了在氧化应激时增加的LDHA酶活性。ROS清除剂NAC和LDHA特效抑制剂FX-11再现了4-OI对氧化应激条件下MIN6细胞活力的提升作用,证实了4-OI在调节ROS产生中的作用。相反,过表达LDHA降低了4-OI的保护作用。动物实验方面,4-OI显著减缓了2型糖尿病小鼠胰岛损伤程度,降低了胰腺组织中氧化应激的程度。结论:我们的发现为使用4-OI通过抑制LDHA活性,减少ROS产生,可抑制MIN6细胞在氧化应激下死亡提供的有力证据。图15幅,表4个,参考文献63篇

关键词：胰腺β细胞衣康酸盐氧化应激乳酸脱氢酶A 缺氧

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高职行业英语任务型教学研究刍议

职业时空 2015年第4期11卷 33-35页

作者：李健民娄底职业技术学院湖南娄底417000

高职行业英语教学将工作过程中的典型任务转换为教学情境任务,并以任务为单元展开教学,融合语言学习和工作情境体验,学生在完成任务的过程中培养语言运用能力,并构建工作情境的认知图式。

关键词：任务活动认知图式行业英语