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数字经济与能源高质量发展的动态耦合及碳减排效应

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北京理工大学学报(社会科学版) 2024年

作者：王淑贺河南大学经济学院

推动数字经济与能源高质量发展耦合协调对实现“双碳”目标具有重要意义。基于2013—2020年中国30个省份的面板数据，文章利用耦合协调度模型、马尔科夫链、Dagum基尼系数和空间计量模型，探讨了数字经济与能源高质量发展耦合协调度的... 详细信息

推动数字经济与能源高质量发展耦合协调对实现“双碳”目标具有重要意义。基于2013—2020年中国30个省份的面板数据，文章利用耦合协调度模型、马尔科夫链、Dagum基尼系数和空间计量模型，探讨了数字经济与能源高质量发展耦合协调度的时空格局、动态演进、区域差异及碳减排效应。研究发现：（1）各省份的耦合协调度均呈上升态势，但存在明显的梯度差异。（2）各省份耦合协调度在空间上呈现东高西低的发展态势。（3）耦合协调等级存在 “俱乐部趋同”特征，在短期内难以实现跨越式发展。在考虑空间因素后，耦合协调度具有“空间溢出”效应，“近朱者赤，近墨者黑”现象并存。（4）耦合协调度的空间差异总体上在不断缩小，区域间差异是耦合协调度差异的构成主因。（5）耦合协调度可以有效减少碳排放，在东中部地区，碳减排效应更明显。针对以上研究发现，文章提出应因地制宜实施差异化政策，积极落实“东数西算”工程，推动数字经济与能源高质量发展协同共振，有效减少碳排放。

关键词：数字经济能源高质量发展耦合协调减排效应

“单纯”的辩证法——从《文城》反观余华的小说创作

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当代文坛 2024年第2期 104-110页

作者：李佳贤杭州师范大学人文学院文艺批评研究院

在语言、叙述语调、历史书写、故事情节、人物塑造诸多方面,余华小说均具有明显的“单纯”化艺术倾向。长篇新作《文城》保持或重现了“单纯”化的写作特质。该小说延续余华对历史的简化处理,将苦难作为推进叙述的重要手段,在小说文本... 详细信息

在语言、叙述语调、历史书写、故事情节、人物塑造诸多方面,余华小说均具有明显的“单纯”化艺术倾向。长篇新作《文城》保持或重现了“单纯”化的写作特质。该小说延续余华对历史的简化处理,将苦难作为推进叙述的重要手段,在小说文本中建构起一个乱世中的情义乌托邦,残酷与温情、苦难和情义相交织,形成强烈的叙事张力和感染力。但叙事风格的混杂,为突出“奇”而偏离故事主线等“不单纯”的处理,又影响了小说的艺术品质,导致并未讲好本该讲好的故事。

关键词：余华《文城》苦难情义单纯

城乡空间中的生活史转向——《一个人的微湖闸》《烟霞里》读札

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当代文坛 2024年第2期 82-88页

作者：贺与诤常州大学周有光文学院

魏微以个人成长史注入小说叙事之中,在《一个人的微湖闸》《烟霞里》中,完成了个体在大时代中的城乡身份转换、精神成长及价值体认的过程,诉说了时代与个体之间的相互映照,彼此成就。魏微以绵密且深情的语言,以故乡、他乡、原乡、异乡... 详细信息

魏微以个人成长史注入小说叙事之中,在《一个人的微湖闸》《烟霞里》中,完成了个体在大时代中的城乡身份转换、精神成长及价值体认的过程,诉说了时代与个体之间的相互映照,彼此成就。魏微以绵密且深情的语言,以故乡、他乡、原乡、异乡为叙事空间,以人物志的方式描摹人性与时代的肌理。本文旨在发掘日常生活背后的生命个体对大时代的体验,探究城乡空间中乡村与城市景观所折射的价值选择,以及透过情感关系所折射出主体性建构与文化变迁的过程。多维视角下的个体生活史转向,亦体现出作家的文化自觉与学者化倾向。

关键词：日常生活生活史转向城市空间知识分子主体性建构

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晚清驻使刘锡鸿与译员张德彝日记雷同成因考

文献 2024年第2期 172-191页

作者：李佳奇武汉大学文学院

刘锡鸿是晚清首任驻英国副公使,著有出使日记《英轺日记》,记录他赴英一年多的考察心得,是研究其洋务观转变的一手文献。但刘锡鸿不通西文,他的日记又与使团翻译官张德彝所著《四述奇》多有雷同,故其书真伪在学界饱存争议。以19世纪英... 详细信息

刘锡鸿是晚清首任驻英国副公使,著有出使日记《英轺日记》,记录他赴英一年多的考察心得,是研究其洋务观转变的一手文献。但刘锡鸿不通西文,他的日记又与使团翻译官张德彝所著《四述奇》多有雷同,故其书真伪在学界饱存争议。以19世纪英文档案、报刊等史料互证可知:刘锡鸿是在外籍翻译官而非张德彝的辅佐下出访考察并写作日记的。二人日记雷同实由张德彝抄改刘锡鸿日记所致。除了补充自著《四述奇》记录的不足之外,张德彝在抄改过程中还虚构种种场景,将非自身亲历之事也归于本人名下,并假言他国病弊以影射本国政治。张德彝有意推广洋务,他重视刘锡鸿的考察见闻,又以其政治遭遇为鉴,故采用此方式延续并发挥《英轺日记》内外兼治的自强观。

关键词：刘锡鸿《英轺日记》张德彝《四述奇》自强观

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新农保对农村家庭教育支出的影响研究

新农保对农村家庭教育支出的影响研究

作者：李佳曲阜师范大学

学位级别：硕士

基于通道剪枝的YOLOv7-tiny输电线路异物检测算法

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计算机工程与应用 2024年第14期60卷 319-328页

作者：孙阳李佳吉林化工学院信息与控制工程学院吉林132022

针对输电线路异物检测精度不佳且模型庞大的问题,提出了基于通道剪枝的改进YOLOv7-tiny算法用于输电线路异物检测。用ReXNet网络替代了YOLOv7-tiny的骨干网络改进原网络的特征瓶颈问题。引入了多样化分支块从而增加网络特征融合能力,通... 详细信息

针对输电线路异物检测精度不佳且模型庞大的问题,提出了基于通道剪枝的改进YOLOv7-tiny算法用于输电线路异物检测。用ReXNet网络替代了YOLOv7-tiny的骨干网络改进原网络的特征瓶颈问题。引入了多样化分支块从而增加网络特征融合能力,通过基于层自适应幅度的修剪(LAMP)剪枝方案损失一定精度换取模型体积、运算量的降低,为下一步部署到嵌入式设备做好准备。实验结果表明,最终的改进模型相对于YOLOv7-tiny模型精度上提升3个百分点,FPS提升原来的119.4%,模型大小压缩到原来的14%。

关键词：输电线路 YOLOv7-tiny算法通道剪枝异物检测

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重视抗菌药物不良反应相关危险因素的研究

药物不良反应杂志 2024年第6期26卷 326-330页

作者：李佳陈孝中山大学附属第一医院药学部广州510080

抗菌药物是临床应用最广泛的药物类别之一,药物不良反应发生率高,安全性问题非常突出。影响抗菌药物不良反应发生、发展和严重程度的因素较多,其相关危险因素的研究是保障抗感染治疗安全有效的措施之一,是预防和识别抗菌药物不良反应的... 详细信息

抗菌药物是临床应用最广泛的药物类别之一,药物不良反应发生率高,安全性问题非常突出。影响抗菌药物不良反应发生、发展和严重程度的因素较多,其相关危险因素的研究是保障抗感染治疗安全有效的措施之一,是预防和识别抗菌药物不良反应的前提。本文对抗菌药物常见不良反应危险因素研究的热点和研究方法进行了总结和评价,并针对目前在抗菌药物不良反应危险因素研究中存在的问题和不足,提出了相关建议,希望促进我国抗菌药物不良反应相关危险因素的研究,保障患者用药安全。

关键词：抗菌药物药物相关副作用和不良反应危险因素

小麦细胞色素酶基因TaCYP71C1的克隆及耐盐功能验证

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吉林农业大学学报 2024年

作者：李佳音马倩青岛农业大学生命科学学院

细胞色素酶P450（CYPs）是一个含有血红素硫酸盐的蛋白质超家族，参与植物生长发育的多个过程。基于前期转录组信息和实时荧光定量分析，本研究发现小麦TaCYPs基因的表达响应盐胁迫，从中选出随着盐处理而表达量不断降低的TaCYP71C1基... 详细信息

细胞色素酶P450（CYPs）是一个含有血红素硫酸盐的蛋白质超家族，参与植物生长发育的多个过程。基于前期转录组信息和实时荧光定量分析，本研究发现小麦TaCYPs基因的表达响应盐胁迫，从中选出随着盐处理而表达量不断降低的TaCYP71C1基因，推测与作物耐盐呈负相关，并进行功能验证。创制以野生型拟南芥Col-0为背景的TaCYP71C1过表达株系，以及利用CRISPR-Cas9技术构建pLGYE-002-TaCYP71C1基因编辑载体，构建小麦TaCYP71C1基因敲除株系，并分别进行耐盐相关生理指标的鉴定。结果显示：TaCYP71C1过表达株系对盐胁迫更敏感；小麦TaCYP71C1基因敲除株系的耐盐性普遍高于野生型小麦。本研究验证了TaCYP71C1基因在小麦耐盐过程中发挥负调控作用，也为后续该类酶在植物抵御生物胁迫和非生物胁迫中的深入研究及小麦新品种培育提供了理论基础。

关键词： TaCYP71C1 细胞色素酶P450 盐胁迫小麦基因敲除

语言建构与运用视角下的初中文言文教学策略研究

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语言建构与运用视角下的初中文言文教学策略研究

作者：李佳集美大学

学位级别：硕士

2018年1月,教育部在《普通高中语文课程标准(2017版)》中提出“语文学科核心素养”的概念,并将其分为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”及“文化传承与理解”四个方面,其中“语言建构与运用”起着奠基作用。文言... 详细信息

2018年1月,教育部在《普通高中语文课程标准(2017版)》中提出“语文学科核心素养”的概念,并将其分为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”及“文化传承与理解”四个方面,其中“语言建构与运用”起着奠基作用。文言文作为中华优秀传统文化的重要载体,对其的学习是学生“语文学科核心素养”提升的重要途径。但因时代久远,文言文与现代文呈现出较大差距,学生往往难以进行语言的建构与运用,此时教学就发挥着关键作用。因此,本文围绕学生文言文学习过程中“语言建构与运用”素养的落实,探寻理论与现实间的差距,从中寻找突破口以制定相应的教学策略。首先需要对“语言建构与运用”的内涵进行解析,本研究在深入研读课标的基础上,依据“语言建构与运用”的相关理论,以及相关学者对其展开的内涵研究。提炼出了以下要点:“语言建构与运用”的前提为激发学生的主观能动性,关键在于建立知识间的联系,目标是提升学生在不同情境中的对话能力。以此为理论依据,本研究通过问卷调查与教师访谈,对目前初中文言文教学现状展开了实地调研,具体分析导致学生“语言建构与运用”素养缺失的问题与成因,为教学策略的制定提供现实依据。据调查,目前初中文言文教学中主要存在以下问题:在态度方面,陷入了学生不爱学导致教师不愿教的恶性循环。在实践方面,教师往往未能有效引导学生构建系统化的知识体系,使其难以掌握文言背后的规律。学生的语言建构根基不稳,语言运用能力自然难以提升。基于以上问题,本研究展开了相应的策略探索。在态度方面,通过了解学情、转变学生认知以及任务驱动的方式,扭转师生的消极态度,进而实现学生爱学及教师愿教的良性循环。在教学实践上,策略主要围绕“文言基础的夯实”“文言规律的掌握”以及“文言运用能力的发展”逐步帮助学生落实“语言建构与运用”素养。在“文言基础的夯实”上,针对调研中学生的薄弱项“词汇”和“句法”进行分类,并根据其特点,分析探索出相应的教学方法,以提高教学方法的针对性。此外,还通过“追根溯源”及“析辨结合”的方式,帮助学生建立文言知识间的横纵联系,以此帮助学生全面掌握背后的文言规律。最后,在“问题情境”“迁移情境”及“反馈情境”的创设中,逐步帮助学生完成与知识、与他人以及与自己的对话,实现从语言建构走向语言运用的目标。同时也期望在此基础上,学生能够深刻领略到文言文的独特魅力,得到思维、审美及文化方面的素养提升。

关键词：语言建构与运用初中文言文教学策略