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检索条件"作者=李传永"
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“通才教育”小议
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甘肃教育 1981年 第9期 46-47页
作者: 李传永
'通才',是指既有一门专业知识,又有广博学识的人才。六十年代以来'通才教育'的兴起,是现代科学技术飞速发展的产物,也是历史发展的必然趋势。反映客观事物的各种知识,是互相联系的,它们组成了一个庞大的知识网。人们只是为了研究的方便...
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杜威“教育无目的论”对新课改的启示
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山东教育学院学报 2004年 第3期19卷 1-2页
作者: 李传永 山东省费县师范学校 山东费县273400
我们的教育在追求中失去了自己的追求 ,在追求理想的教育中失去了教育的理想。教育目的和手段是分离的。重新思考杜威“教育无目的论” ,有助于我们理解并推进基础教育课程改革。
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纠正指导基层工作中的偏差
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政工学刊 2002年 第6期 36-37页
作者: 李传永 武警成都指挥学院
1948年春,毛泽东主席在《评西北大捷兼论解放军的新式整军运动》一文中指出:“完全有领导地有秩序地在部队中进行的政治、经济、军事三方面的民主发扬了。这样就使部队万众一心,大家想办法,大家出力量,不怕牺牲,克服物质条件的困... 详细信息
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昂首走进新时代
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绿色天府 2018年 第1期 28-29页
作者: 李传永 武警四川省森林总队
光阴似箭,岁月如梭。转眼间又到了辞旧迎新的时节。
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关于枣庄市推进行政事业单位内控规范建设的几点体会
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齐鲁珠坛 2016年 第5期 39-43页
作者: 李传永 枣庄中实会计师事务所
自财政部颁布《行政事业单位内部控制规范(试行)》以来,为推动我市行政事业单位开展内部控制制度建设,提高行政事业单位管理能力,加强廉政风险防控机制建设。我们召开了全市《行政事业单位内部控制规范(试行)》(下称“《规范》... 详细信息
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新课程实施:摒弃一种惟计划性——呼唤教学实践智慧
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教育实践与研究 2004年 第3期 8-10页
作者: 李传永 山东省费县师范学校,山东临沂273400
课程是理论,教学是实践。理论是简单的,而教学实践却是复杂的。我国传统教学由于课程理论的偏失和经验的保守而走向了一种简单化、教条化,形成了刻板、僵化的与基础教育课程改革价值理念和思维方式相违背的惟计划性教学,新课程的实... 详细信息
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“神水”——武山矿泉
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地球 1986年 第2期 16-17页
作者: 李传永
甘肃省的武山矿泉,久已闻名遐迩。矿泉水源于武山东面的炉子山,日涌出量140多吨,矿化度315毫克/升。水中,碳酸离子含量为49,059毫克当量%,氟离子为24,808毫克当量%,含氡量90—100埃曼。属弱放射性氡碳酸钠泉。出泉水温59.5℃,夏季水温稍... 详细信息
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我国税收弹性问题浅析
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财金贸易 1997年 第10期 36-38页
作者: 李传永 财政部科研所研究生部
我国税收弹性问题浅析李传永经济学中,税收弹性被定义为税收对经济增长的反应程度,可以用下面的公式来表示:ET=△T/T△Y/Y=△T/△YT/Y(公式中,ET—税收弹性,T—税收收入,△T—税收收入增长额,Y—GNP、... 详细信息
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我国地名的起源和演变
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西华师范大学学报(哲学社会科学版) 1993年 第1期 101-105页
作者: 李传永
一地名是人们赋予某一特定空间位置上自然,或人文地理实体的专有名称。地名的基本功能就是区别和标识地理实体。地名起源包括意识地名、体语地名、语言地名、图案地名和文字地名等几个阶段。随着科学技术的发展,人类活动领域的扩大,地... 详细信息
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走进心灵:对“问题学生”开展人格教育的有效途径
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基础教育研究 2011年 第24期 31-32页
作者: 李传永 临沂大学费县分校 山东费县273400
如何救助在人格发展中存在偏差的"问题学生",已成为当前教育界甚至全社会着力探讨的问题。但事实上,针对"问题学生"开展的人格教育浮于表面,并未走进学生,因而教育效果不佳。而真正成功的人格教育不仅需要了解和研究学生,更需要关注和... 详细信息
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