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培育新时代党员干部担当精神的实践路径

人民论坛 2020年第15期 62-63页

作者：李伟弟西北政法大学民商法学院

勇于担当是新时代党员干部践行初心使命的必备品质和素质要求。但实践表明,少数党员干部在艰难险阻面前担当意识薄弱、担当精神匮乏,出现了"不舒服""不适应"的状态。为此,培育新时代党员干部的担当精神要坚持以文化人,涵育担当精神;完... 详细信息

勇于担当是新时代党员干部践行初心使命的必备品质和素质要求。但实践表明,少数党员干部在艰难险阻面前担当意识薄弱、担当精神匮乏,出现了"不舒服""不适应"的状态。为此,培育新时代党员干部的担当精神要坚持以文化人,涵育担当精神;完善机制保障,夯实担当精神;推进典型教育,激发担当精神;强化实践锻炼,淬炼担当精神。

关键词：新时代党员干部担当精神

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长征精神与“四个自信”的内在关系

中学政治教学参考（下旬） 2017年第5期 10-11页

作者：李伟弟西北政法大学

长征精神是党和国家的宝贵红色文化资源。弘扬长征精神既是中国革命、改革、建设的内在需求，也是新时期培育“四个自信”的时代呼唤。通过对长征精神与“四个自信”内在关系的梳理，在深化了解长征精神的同时，有助于挖掘其深刻的时代... 详细信息

长征精神是党和国家的宝贵红色文化资源。弘扬长征精神既是中国革命、改革、建设的内在需求，也是新时期培育“四个自信”的时代呼唤。通过对长征精神与“四个自信”内在关系的梳理，在深化了解长征精神的同时，有助于挖掘其深刻的时代价值，为弘扬“四个自信”奠定深厚的文化基础，提供强大的精神支持。

关键词：长征精神四个自信内在关系

习近平新时代中国特色社会主义思想价值体系的实践要求

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中学政治教学参考 2019年第36期 11-12页

作者：李伟弟西北政法大学 710122

习近平新时代中国特色社会主义思想具有逻辑严密的价值体系,并以实践贯穿起人民主体、"初心"和"美好生活"等价值原则与目标,从而实现了理论与实践相统一,事实与价值相统一,历史与逻辑相统一,凸现了理论结构的体系化与科学化。通过分析... 详细信息

习近平新时代中国特色社会主义思想具有逻辑严密的价值体系,并以实践贯穿起人民主体、"初心"和"美好生活"等价值原则与目标,从而实现了理论与实践相统一,事实与价值相统一,历史与逻辑相统一,凸现了理论结构的体系化与科学化。通过分析这一思想价值体系的实践要求,提升实践活动的针对性和有效性,为新时代语境下深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想价值体系研究提供学理支持。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想实践要求价值原则

自由主义与价值多元主义之关系问题探微 ——研究伯林政治哲学思想的一种视角

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自由主义与价值多元主义之关系问题探微 ...

作者：李伟弟陕西师范大学

学位级别：硕士

以赛亚·伯林的政治哲学中存在着多重内在张力,特别表现在其对于自由主义与价值多元主义二者关系的证成上。我们可以说,正是由于伯林在这一问题上所持有的创新性视角构成了其政治哲学的独特魅力。本文旨在通过对以赛亚·伯林在政治哲学... 详细信息

以赛亚·伯林的政治哲学中存在着多重内在张力,特别表现在其对于自由主义与价值多元主义二者关系的证成上。我们可以说,正是由于伯林在这一问题上所持有的创新性视角构成了其政治哲学的独特魅力。本文旨在通过对以赛亚·伯林在政治哲学中所论述的自由主义与价值多元主义的内涵做出介绍,进而对这二者之间所存在的紧张关系做出进一步的分析和论证,力图能够以这样一种方式来挖掘伯林相关论述的价值和意义。导论部分引入了伯林在相关问题的论述上所存在的诸多矛盾冲突,进而进入到伯林的视域中对于相关问题进行思考。着重强调了伯林在个人情性上所表现出的诸多特点影响了其学术的基本走向与研究态度,揭示了本文作者研究伯林思想的主要缘由。第一章简略论述了伯林的政治哲学思想。通过对西方自由概念的历史传统和内涵的分析介绍,完成了对西方自由主义主要思想脉络的梳理。在这一基础上,分析了伯林的自由主义内涵,并进一步分析了其所划分的两种自由概念的实质内涵及其意义。同时,对两种自由概念之间的关系作出说明,并对伯林倾向于“消极自由”的原因作出论证。力图对伯林政治哲学思想中的自由主义部分进行认识和了解。第二章主要论述了伯林从两种自由概念的划分进而引出的价值多元主义的思想。首先沿着伯林的基本学术路径对理性一元论的实质和内涵进行了较为完整的揭示,在此基础上,通过逻辑论证和事实分析等方法引入了对伯林的价值多元主义的讨论和论证,对于价值多元主义的理论资源、实质涵义以及其理论发展的基本动向都做出了说明,并对价值多元主义在伯林政治哲学思想中的独特价值进行了剖析。第三章通过对其他学者关于自由主义与价值多元主义的各种论证来说明这二者之间所存在的内在张力,这一说明的主要做法是按照学术界对于伯林政治哲学中自由主义与价值多元主义二者关系的基本态度和看法,划分了两种主要的相互对立的学术观点。在综合考虑这些学术分歧的基础上,重塑了伯林在相关问题上的看法与基本立场,从而为进一步思考这二者的紧张关系提供一种新的途径和视角。

关键词：以赛亚·伯林自由主义价值多元主义

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中国传统文化安全思想的价值结构

中学政治教学参考 2022年第36期 68-70页

作者：李伟弟潘翔西北政法大学 710122 华东政法大学 201620

中国传统文化蕴藉着深刻的文化安全思想。它在价值基础、基本立场、内在张力、价值动力、基本目标等方面建构了文化安全的基本要素,形成了较为完整的文化安全思想体系,孕育了习近平总体国家文化安全观的历史逻辑与实践逻辑。

关键词：传统文化文化安全价值结构

习近平新时代中国特色社会主义思想的价值结构体系

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中学政治教学参考（下旬） 2018年第12期 5-6页

作者：李伟弟刘超西北政法大学 710122

习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党人面对新的时代要求、社会形势、发展状况等一系列问题和要求综合形成的思想理念,分析与总结这一价值结构体系中人民——价值主体、初心——价值取向、美好生活——价值目标这些对应关系,... 详细信息

习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党人面对新的时代要求、社会形势、发展状况等一系列问题和要求综合形成的思想理念,分析与总结这一价值结构体系中人民——价值主体、初心——价值取向、美好生活——价值目标这些对应关系,有助于深层次地理解这一思想内涵的深刻性和丰富性,并为进一步理解这一思想提供具有科学性和规范性的指导。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想价值结构人民初心美好生活

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高校思想政治教育意识形态功能强化路径探析

黑龙江高教研究 2017年第6期35卷 117-119页

作者：李伟弟西北政法大学民商法学院陕西西安710122

意识形态功能是高校思想政治教育的核心功能,在当前形势下,加强这一功能既是在十八届六中全会后应对新理念、新思想、新战略的客观要求,也是解决高校大学生组织松懈、思想涣散的重要手段。为此,需要从思想、手段、技术、制度等方面探索... 详细信息

意识形态功能是高校思想政治教育的核心功能,在当前形势下,加强这一功能既是在十八届六中全会后应对新理念、新思想、新战略的客观要求,也是解决高校大学生组织松懈、思想涣散的重要手段。为此,需要从思想、手段、技术、制度等方面探索创新路径,从而提升大学生整体思想政治素质,保证社会主义意识形态的全面贯彻落实。

关键词：思想政治教育意识形态功能创新路径

新时代高校思政课改革创新的出场逻辑、现实困境与路径探赜

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国家教育行政学院学报 2023年第8期308卷 57-64页

作者：李伟弟柏一兰西北政法大学陕西西安710122 中共汉中市委党校陕西汉中723000

新时代高校思政课改革创新是中国式教育现代化的客观要求,集中凸显了历史、理论、实践的出场逻辑。高校思政理论课在实施过程中主要存在着思想认知、行为感知和管理协同三重困境。对此,高校应坚持问题导向,通过推进思政课程与课程思政... 详细信息

新时代高校思政课改革创新是中国式教育现代化的客观要求,集中凸显了历史、理论、实践的出场逻辑。高校思政理论课在实施过程中主要存在着思想认知、行为感知和管理协同三重困境。对此,高校应坚持问题导向,通过推进思政课程与课程思政协同育人,实现知识与价值并重;坚持思政课内涵式建设,激发亲和力与获得感生成;优化思政课空间布局,确保空间供给与资源需求平衡,不断提升改革创新的实效性和针对性。

关键词：新时代高校思政课改革创新路径

中华民族共同体意识融入法治教育的生成逻辑、现实困境与实践路径

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民族教育研究 2023年第5期34卷 5-11页

作者：李伟弟潘翔白璐西北政法大学马克思主义学院陕西西安710063 华东政法大学经济法学院上海200042 西北政法大学民商法学院陕西西安710063

中华民族共同体意识融入法治教育是实现教育现代化、法治现代化以及人的现代化的实践探索形式之一,也是加强和改进新时代党的民族工作的题中之义。中华传统文化中的法治基因、政治与法理的理论依循、培育时代新人的现实考量构成中华民... 详细信息

中华民族共同体意识融入法治教育是实现教育现代化、法治现代化以及人的现代化的实践探索形式之一,也是加强和改进新时代党的民族工作的题中之义。中华传统文化中的法治基因、政治与法理的理论依循、培育时代新人的现实考量构成中华民族共同体意识融入法治教育的历史、理论与实践逻辑。一般而言,中华民族共同体意识融入法治教育可以发挥稳定功能、调适功能和认知功能。管理机制功能偏差、课程建设供需失衡、实践活动协同乏力、网络环境创设不足构成不同程度的融入困境。由此,通过制度规范与法治理念协调统一、课程思政与法治教育协同并行、教育场域与法治实践有机联动、网络媒介与法治话语融通共建,积极推动管理机制汇合、教学体系融合、实践活动聚合、网络空间嵌合,最终增强中华民族共同体意识融入法治教育这一进程的实效性、全面性和规范性。

关键词：中华民族共同体意识法治教育依法治国法治人才法治现代化教育现代化