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湖南宁乡市文物管理局收藏的几件商周铜器

文物 2020年第2期 66-75页

作者：孙明何佳李乔生长沙市文物考古研究所宁乡市文物管理局

湖南宁乡是我国南方地区出土商周铜器较多的地区之一。宁乡地区出土的商代与西周铜器,不仅数量众多、种类丰富,而且具有地方特色,学界称其为“宁乡铜器群”。20世纪50年代以来,宁乡的横市、黄材、老粮仓、枫木桥等地不时有商周铜器出土... 详细信息

湖南宁乡是我国南方地区出土商周铜器较多的地区之一。宁乡地区出土的商代与西周铜器,不仅数量众多、种类丰富,而且具有地方特色,学界称其为“宁乡铜器群”。20世纪50年代以来,宁乡的横市、黄材、老粮仓、枫木桥等地不时有商周铜器出土,但相关报道简单而分散[1],且对铸造技术方面关注较少[2],目前学界对这些铜器的性质与来源也存在较大争议。为了解沩水流域史前及商周时期遗址分布情况,探索长江中游地区、湘江流域在商代晚期及西周早期与中原地区的关系,我们选取宁乡市文物管理局收藏的7件商周时期不同阶段和种类的铜器进行整理,并对铜器表面的铸缝、垫片、补铸等铸造痕迹进行观察,试对宁乡商周铜器的性质、来源及其与中原地区的关系等问题进行新的探讨。

关键词：商周时期商代晚期宁乡铜器群西周早期湖南宁乡湘江流域长江中游地区铸造技术

关于促进中职生自主发展德育模式的研究——以中山市中等专业学校为例

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关于促进中职生自主发展德育模式的研究——以中山市中等专业学校...

作者：李乔生华中师范大学

学位级别：硕士

教育的目的是能让学生自主学习、自主管理,并最终实现自主发展。中职学生在职前的三年学习生活中,应该学会如何教育自己,如何提高自身的素质,如何提升自己的职业核心竞争力。本文首先对“自主发展”国内国外的相关研究进行了简单的梳理... 详细信息

教育的目的是能让学生自主学习、自主管理,并最终实现自主发展。中职学生在职前的三年学习生活中,应该学会如何教育自己,如何提高自身的素质,如何提升自己的职业核心竞争力。本文首先对“自主发展”国内国外的相关研究进行了简单的梳理,发现现有对中职生自主发展的研究水平比较低。同时对“自主发展”以及“德育模式”进行概念的界定。本研究主要采用文献研究法、调查研究法以及行动研究法进行研究。本课题的研究主要围绕中职学生自主发展目标需求,探索德育管理模式,开展富有针对性、实效性的系列德育活动,促进学生自主、和谐、全面的发展。第二部分针对研究过程、研究措施和研究成效三方面开展论述。研究过程主要分为研究前期、研究阶段、中期检查阶段、深入研究以及成果验收阶段。主要研究措施有：增强“学生是学校的主人,老师是服务学生的人”意识,确保自主发展动力长久不衰;完善制度管理,改变教师观念,培养自主意识,规范学生自主发展行为;搭建学生自主发展平台,如学生社团、文化小舞台、学生超市等等;经过三年的探索,学校德育工作更具有实效性,搭建了学生自主发展的平台。最为重要的是,学生的自我发展能力得到全面培养。第三部分对本课题进行了反思。

关键词：中职生自主发展德育模式

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校本课程文化自觉的案例分析

教育论坛 2014年第2期 16-19页

作者：李乔生中山市中等专业学校广东中山528458

一、缘起 20世纪末，随着社会的发展，人文活动与社会背景的关联日益密切，使得文化的快速变迁和复杂性达到了前所未有的情景，民族文化和社区文化的认同意识成为时代潮流下的中心议题，后现代社会中缺乏文化传承和本土代表性根源文化... 详细信息

一、缘起 20世纪末，随着社会的发展，人文活动与社会背景的关联日益密切，使得文化的快速变迁和复杂性达到了前所未有的情景，民族文化和社区文化的认同意识成为时代潮流下的中心议题，后现代社会中缺乏文化传承和本土代表性根源文化的现象，成为艺术教育所忧心的内容。从文化环境的反思中找寻文化的根源，检视并整理文化发展的脉络，关切着文化自下而上的凝聚，

关键词：课程文化自觉案例分析校本社会背景后现代社会 20世纪人文活动中心议题

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新课程下高中英语课外作业的改革探索

山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育） 2014年第1期16卷 85-90页

作者：李乔生中山市中等专业学校 528458

本文通过分析高中英语课外作业的案例,分析了课程改革后课外作业的新特点,即作业目标由知识本位转向能力为本,作业内容由认知领域向非认知领域发展,作业类型由单一走向多元化,作业评价由评判性走向发展性。

关键词：新课程高中英语作业

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论教师权威与资本的兑换

浙江教育科学 2011年第1期 7-9页

作者：李乔生广东省中山市中等专业学校 528458

伴随教育现代化渐增的教育民主化、社会化、个性化趋势,教师的"传统权威"和"法定权威"逐渐消融。教师的权威与资本之间的争夺、转换与兑换却一直没有消停。文章从岁月沧桑的累积、权威里滋生的拜托、资本盘存中的算计以及资本转换的"保... 详细信息

伴随教育现代化渐增的教育民主化、社会化、个性化趋势,教师的"传统权威"和"法定权威"逐渐消融。教师的权威与资本之间的争夺、转换与兑换却一直没有消停。文章从岁月沧桑的累积、权威里滋生的拜托、资本盘存中的算计以及资本转换的"保底法码"四个方面阐述了教师权威与资本之间的关系。教师的权威意识只有建立在学生的积极参与的基础上,突出职业角色独特的存在价值,教师才能在现代教育中具有真正的权威。

关键词：教师权威资本

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湖南宁乡杨家冲宋墓发掘简报

湖南考古辑刊 2011年第1期9卷 155-158页

作者：李乔生长沙市文物考古研究所宁乡县文物局

2010年3月31日,长沙市文物考古研究所与宁乡县文物局联合对位于宁乡县花明楼镇杨家冲的一座古墓进行了抢救性发掘。墓葬为长方形竖穴土坑单人墓,保存一般,出土了瓷疊坛(即魂魄坛)、铁刀、铁环各一件和钱币多枚。从墓葬形制和出土器物判... 详细信息

2010年3月31日,长沙市文物考古研究所与宁乡县文物局联合对位于宁乡县花明楼镇杨家冲的一座古墓进行了抢救性发掘。墓葬为长方形竖穴土坑单人墓,保存一般,出土了瓷疊坛(即魂魄坛)、铁刀、铁环各一件和钱币多枚。从墓葬形制和出土器物判断,时代为宋代早期偏晚。墓主人可能为平民。该墓的发掘为研究宁乡宋代墓葬提供了新的材料。

关键词：湖南宁乡竖穴土坑墓宋代早期

优化班级主题活动促进学生自我教育——以“我们的中专生活,我做主”主题班会为例

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职业技术 2012年第3期 90-91页

作者：李乔生中山市中等专业学校

用"场"的观点分析主题活动可以发现,它具有"场"的本质,也是一个"场"的能量运动的过程。主题活动所生成的"场"是学生自我教育"场":策划是互动生成"场"的过程;实施是激活"场"的过程:而合作反思则是优化"场"的过程。学生就在班级主题活动的... 详细信息

用"场"的观点分析主题活动可以发现,它具有"场"的本质,也是一个"场"的能量运动的过程。主题活动所生成的"场"是学生自我教育"场":策划是互动生成"场"的过程;实施是激活"场"的过程:而合作反思则是优化"场"的过程。学生就在班级主题活动的"策划—实施—反思"中不断增强影响力,自我教育、自主发展。

关键词：主题活动学生粒子自我教育

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班级制度规范的隐性德育分析

小学德育 2008年第19期 6-8页

作者：李乔生广东中山市中等专业学校

一、研究缘起在制度化的学校教育环境中，班级是最能体现学校特征的组织形式。从德育的角度来看，班级是以一个“德育场”的形式在培养与发展学生思想、品德、情感、人格等方面发挥着强大系统整合式的教育力。马卡连柯认为这种教育力主... 详细信息

一、研究缘起在制度化的学校教育环境中，班级是最能体现学校特征的组织形式。从德育的角度来看，班级是以一个“德育场”的形式在培养与发展学生思想、品德、情感、人格等方面发挥着强大系统整合式的教育力。马卡连柯认为这种教育力主要表现为个体之间的相互影响力、群体规范对个体的约束力、

关键词：隐性德育制度规范班级学校教育环境学生思想马卡连柯群体规范教育力

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班务日志的消极影响探讨