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学习型社区视阈下的日本区校协作促进活动研究

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学习型社区视阈下的日本区校协作促进活动研究

作者：李乐上海师范大学

学位级别：硕士

“先天伏寒”证候诊断标准诊断效能评价和阈值的研究

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“先天伏寒”证候诊断标准诊断效能评价和阈值的研究

作者：李乐长春中医药大学

学位级别：硕士

目的:对前期研制的诊断量表进行信度和效度评价,以评估量表的可靠性与有效性;通过临床诊断性试验,评价“先天伏寒”证候诊断标准的诊断效能,明确其诊断阈值;增强临床诊断“先天伏寒”证候的可操作性和可重复性,为临床辨证提供指导和辅... 详细信息

目的:对前期研制的诊断量表进行信度和效度评价,以评估量表的可靠性与有效性;通过临床诊断性试验,评价“先天伏寒”证候诊断标准的诊断效能,明确其诊断阈值;增强临床诊断“先天伏寒”证候的可操作性和可重复性,为临床辨证提供指导和辅助工具。方法:采用方便抽样方法,选择2023年1月至6月来自长春中医药大学附属医院黄永生教授工作室团队门诊的患者作为研究对象,严格按照纳入和排除标准进行。根据诊断量表对研究对象进行调查,收集整理数据。本研究分为两部分:1.诊断量表的信、效度评价:根据调查数据评价量表的信、效度,运用统计学软件计算克朗巴赫α(Cronbach’sα)系数、斯皮尔曼-布朗(Spearman-Brown)系数和格特曼折半(Guttman Split-half)系数,分别评价量表的内部一致性信度、分半信度;采用相关性分析法和探索性因子分析法分别评价量表的内容效度和结构效度。2.诊断标准的诊断效能评价和阈值研究:根据待评价标准和参考标准的诊断结果构建诊断性试验四格表,分别计算各项诊断效能指标,通过研究数据绘制受试者工作特征曲线(Receiver Operator Characteristic Curve,ROC),计算曲线下面积(Area Under the ROC Curve,AUC),列出所有诊断界点的敏感度、特异度,根据约登指数的最大值判断最佳诊断阈值。结果:1.“先天伏寒”证候诊断量表的Cronbach’sα系数为0.771,Spearman-Brown系数为0.812,Guttman Split-half系数为0.775;寒证、气虚、家族史/既往史、气滞、热证共计5个维度分别与量表做相关性分析,5个维度得分与量表总得分之间(P0.5,家族史/既往史、热证维度的相关系数0.3≤r≤0.5。量表的KMO值为0.605>0.6,适合进行探索性因子分析,按特征值>1,共提取了9个公因子,所提取的公因子对量表条目中64.405%的内容都做了较好的诠释,可以较全面的解释本量表条目内容,与量表的维度部分对应情况尚可。2.“先天伏寒”证候诊断标准目前的诊断效能通过分析诊断性试验四格表得出:敏感度为71.72%、特异度为83.87%和准确度为74.62%,利用调查数据绘制ROC曲线,AUC值为0.900,95%置信区间(confidence interval,CI)为0.830-0.971,P<0.01,根据约登指数最大值0.703,将量表的诊断阈值修订为“≥20分”。修订诊断阈值后,该标准的诊断效能为:敏感度92.93%、特异度77.42%和准确度89.23%。结论:1.“先天伏寒”证候诊断量表的信度和内容效度较好,结构效度尚可。2.“先天伏寒”证候诊断标准目前的诊断效能表现良好,将诊断阈值调整为“≥20分”后,其诊断效能显著提升。

关键词：先天伏寒诊断标准信度效度诊断效能阈值

基于BERT的在线消费者评论情感分析研究 ——以手机产品为例

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基于BERT的在线消费者评论情感分析研究 ——以手机产品为例

作者：李乐杭州电子科技大学

学位级别：硕士

随着短视频、电商直播、直播带货等产业的迅速发展,网购渗透率直线上升,海量在线评论迅速涌现。这些在线评论中蕴含大量商业价值,不仅能帮助管理者更好地了解消费者对产品的反应,还能为消费者在购物选择中提供有效依据。因此,探究属性... 详细信息

随着短视频、电商直播、直播带货等产业的迅速发展,网购渗透率直线上升,海量在线评论迅速涌现。这些在线评论中蕴含大量商业价值,不仅能帮助管理者更好地了解消费者对产品的反应,还能为消费者在购物选择中提供有效依据。因此,探究属性级情感分析的方法对商业与社会都有重要意义。本研究从属性级情感分析的角度出发,构建了自动化的情感分析方法,能够更准确地识别与量化情感。本文工作主要涉及两个方面:一方面,构建了基于深度学习的自动化属性及情感识别方法,该方法针对现有属性级情感分析方法自动化程度低、准确率不理想等问题,利用自然语言处理、聚类算法等技术,并借助BERT模型识别同义近义词,构建了属性识别和情感识别的联合模型,并通过多个常用评价指标评估模型性能。研究结果表明,该联合模型有效地识别了属性和评论属性文本的情感极性。另外,本文对评论文本进行了精细的量化情感分析,与传统依赖情感词典且合理性较差的方法不同,这种方法利用激活函数输出的概率值代表文本情感的强弱程度。同时,本文构建了一个情感测度模型,能够分析用户对单属性和产品整体的情感强度,这种方法通过考虑细节属性和情感识别的结果,更准确地捕捉用户情感,最后使用本文构建的情感分析系统对三款手机产品的用户在线评论进行了数据分析,并给出了相应建议。在理论层面,本研究具有跨学科和多学科交叉融合的特点,既丰富了在线评论情感信息的研究范畴,又拓展了消费者的行为理论;在实践层面,本研究的成果可以挖掘出用户对于产品或服务的满意度和满意点,指导管理者改进产品及服务,同时提高消费者用户在获取和利用信息方面的效率。

关键词： BERT 在线评论文本分类文本聚类属性级情感分析

ICU护士权益保障、工作倦怠与离职意愿的关系研究

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ICU护士权益保障、工作倦怠与离职意愿的关系研究

作者：李乐湖北医药学院

学位级别：硕士

背景:护士作为医疗健康保健队伍中的中坚力量,其权益保障却常常被忽略,尤其是重症监护室的护士,由于其长期处于封闭式的工作环境,较于普通护士承担更为繁重的工作量和工作强度,导致ICU护士工作倦怠与离职率普遍较高。但较少有研究系统... 详细信息

背景:护士作为医疗健康保健队伍中的中坚力量,其权益保障却常常被忽略,尤其是重症监护室的护士,由于其长期处于封闭式的工作环境,较于普通护士承担更为繁重的工作量和工作强度,导致ICU护士工作倦怠与离职率普遍较高。但较少有研究系统全面的调查ICU护士权益保障及工作倦怠对离职意愿的影响。满足人们不断提高的保健需要,满足经济社会发展的需要是护理职业发展的新形势。国家政府相关部门明确要求加强对医疗卫生工作者权益保障和职业健康的关注,减少护士的流失率,要加强护理队伍建设,尤其保持重症监护室等紧缺护理专业护士数量,为全民健康顺利实现提供充足的人力资源。目的:研究三甲医院ICU护士权益保障、工作倦怠及离职意愿的现状,分析护士权益保障、工作倦怠对离职意愿的影响,以及工作倦怠在护士权益保障和离职意愿中的影响,在此基础上,促进ICU护士权益保障和职业健康,稳定ICU护理队伍,旨在为制定改善护士权益保障现状及工作倦怠感的干预措施提供可靠依据。方法:采用横断面研究方法,使用方便取样法对十堰市3家三甲医院在职ICU护士进行整群随机抽样、使用一般资料问卷、自制护士权益保障现状调查问卷、汉化版工作倦怠量表(MBI)以及离职意愿量表(TIQ)进行实践调查。应用SPSS 26.0软件进行描述性统计分析、t检验、单因素方差分析和Pearson相关分析,单因素分析及多元线性逐步回归分析,采用Amos 24.0软件进行中介效应检验。结果:1.调查对象问卷及量表各维度评分:ICU护士权益保障条目均分为(3.97±0.82),各维度的条目均分由高到低分别为健康权(4.17±0.77)分、女性特殊权益(4.14±0.79)分、工资与福利待遇(3.97±0.87)分、晋升管理权(3.94±0.91)分、人格尊严权(3.82±1.00)分、休假权(3.67±1.10)分;工作倦怠条目均分为(2.61±0.88),各维度的条目均分由高到低分别为个人成就感(4.34±1.58)分、情感耗竭(1.96±1.58)分、去人格化(0.99±1.37)分;离职意愿条目均分为(2.09±0.94),离职意愿I为(4.19±1.89)分,离职意愿Ⅱ为(3.73±1.82)分,离职意愿Ⅲ为(5.15±1.73)分。2.相关分析结果显示:ICU护士权益保障与工作倦怠呈负相关,相关系数得分为;调查对象权益保障总分及各维度与离职意愿总分及离职意愿Ⅰ、Ⅱ维度均呈负相关;调查对象工作倦怠总分及其工作态度、情绪衰竭维度与离职意愿总分和离职意愿Ⅰ、Ⅱ维度呈正相关;而成就感维度与离职意愿总分及离职意愿Ⅰ、Ⅱ维度呈负相关。3.单因素分析结果:ICU护士的离职意愿在年龄、聘用方法、专业技术职称和职务、工作年限、每月收入、夜班次数之间比较差异有统计学意义(P强;ICU护士离职意愿受多种因素影响,与护士权益保障水平呈负相关,且随着工作倦怠的升高而增强。工作倦怠是护士权益保障和离职意愿的中介变量,护士权益保障可以通过工作倦怠影响护士的离职意愿。因此,管理者应重视ICU护士权益保障因素对护理工作倦怠和离职意愿的影响,尽力保障ICU护士权益,改善护士工作倦怠,以降低护士离职率,更好的保障危重患者的安全及ICU护理队伍的稳定。

关键词： ICU护士权益保障工作倦怠离职意愿

面向订单装配系统(ATO)两阶段随机库存优化研究

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东北大学学报（自然科学版） 2024年第6期45卷 905-912页

作者：靖可刘宇李乐华大连海事大学航运经济管理学院辽宁大连116026 大连海事大学交通运输工程学院辽宁大连116026 厦门大学管理学院福建厦门361005

基于零部件的基本库存水平补货策略,在多周期订单产品需求不确定情况下构建两阶段随机优化模型:第一阶段在需求未知情况下,规划不同零部件基本库存水平决策变量,实现系统收益最大化;第二阶段针对订单交货期约束创新性设计订单指派决策变... 详细信息

基于零部件的基本库存水平补货策略,在多周期订单产品需求不确定情况下构建两阶段随机优化模型:第一阶段在需求未知情况下,规划不同零部件基本库存水平决策变量,实现系统收益最大化;第二阶段针对订单交货期约束创新性设计订单指派决策变量,考虑在不确定需求收益和订单延期惩罚情况下,最大化订单期望收益.通过采样获取不同需求场景,并将不确定需求转成期望需求,针对该期望需求下的单阶段确定性模型求解,并与随机模型结果进行对比.数值实验表明,随机模型的优化结果远差于确定性模型,即未知信息具有一定的价值;同时通过对模型中参数的灵敏度分析,得到了实际中提升系统收益的策略.

关键词：基本库存水平两阶段随机优化订单装配系统不确定需求订单指派

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视频聚合平台深层链接版权侵权认定标准研究

视频聚合平台深层链接版权侵权认定标准研究

作者：李乐太原科技大学

学位级别：硕士

高职院校“双师型”教师专业发展的学校支持研究

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高职院校“双师型”教师专业发展的学校支持研究

作者：李乐山东师范大学

学位级别：硕士

高质量、可持续发展的“双师型”教师队伍是推动新时代职业教育发展的保障,其中高职“双师型”教师承担着培养高技能技术人才的重要使命,提高其专业发展水平已成为职业教育改革的重点。但由于教育的滞后性、外界环境等主客观条件的限制... 详细信息

高质量、可持续发展的“双师型”教师队伍是推动新时代职业教育发展的保障,其中高职“双师型”教师承担着培养高技能技术人才的重要使命,提高其专业发展水平已成为职业教育改革的重点。但由于教育的滞后性、外界环境等主客观条件的限制,“双师型”教师专业发展动力不足,对实际教育教学活动中专业素质的提升有重大影响。高等职业院校作为高职“双师型”教师工作的主要场所,是为“双师型”教师提供专业发展外部支持的最佳途径。本研究对学校支持与高职“双师型”教师专业发展进行实证探究,厘清学校支持系统各要素对高职“双师型”教师专业发展的现状及发展困境,对学校如何提供更有效的支持措施推动“双师型”教师专业发展这一问题进行剖析。本研究围绕学校支持下高职“双师型”教师专业发展现状与对策研究确定整体研究框架和主要内容。第一部分是进行理论阐述,通过职业教育领域的政策文件和权威文献,对“双师型”教师、“双师型”教师专业发展、学校支持三个核心概念进行界定,并基于社会支持理论和教师职业生命周期理论,对学校支持系统的内部构成要素进行阐释,明确学校支持的组成。第二部分是在梳理学界研究的基础上,挖掘并厘定学校支持和“双师型”教师专业发展的内部结构要素,进一步编制《高职院校“双师型”教师专业发展的学校支持研究调查问卷》。第三部分和第四部分是对高职院校“双师型”教师专业发展的学校支持进行调查分析。首先,基于问卷调查所得数据,对高职院校学校支持现状和“双师型”教师专业发展现状进行描述性统计分析,多维度呈现问卷数据;其次,采用量化与质性研究方法相结合的方式,探究高职院校“双师型”教师专业发展学校支持的困境及成因。基于上述理论阐述和调查结果剖析,本研究从四个方面提出优化建议:学校制度支持层面,加强双师分类管理,实施个性培育,完善双师激励制度,构建保障机制,更新双师认定标准,健全认定制度;学校活动支持层面,开发培训活动,把控双师培训质量,组织高质量活动,推动双师优质发展;学校资源支持层面,协同多元主体,拓宽双师成长渠道,优化资源配置,支持双师专业发展;学校情感支持层面,更新价值理念,营造良好双师文化氛围,注重以人为本,彰显双师专业发展价值。

关键词：学校支持高职“双师型”教师教师专业发展

自叙与他叙的平衡:纪录片国际传播的互文性路径

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中国广播电视学刊 2024年第9期 91-95页

作者：李乐辰中国传媒大学传播研究院

为构建人类命运共同体理念,促进文明交流与互鉴,需要突破目前受众研究的桎梏,通过扎实的受众调查,构建国际传播各个环节、主体与要素的互文性通路。本研究以纪录片为内容抓手,以东南亚青年为对象,通过问卷调查分析了受众特征与内容偏好... 详细信息

为构建人类命运共同体理念,促进文明交流与互鉴,需要突破目前受众研究的桎梏,通过扎实的受众调查,构建国际传播各个环节、主体与要素的互文性通路。本研究以纪录片为内容抓手,以东南亚青年为对象,通过问卷调查分析了受众特征与内容偏好。国际传播过程是传者叙事和受众接受的互文性过程,只有在传播内容层面构建不同层级国家叙事的互文性通路、以平等交流理念达成纪录片内容自叙与他叙的平衡,才能更好地在人类命运共同体的理念下促进国际传播。

关键词：人类命运共同体国际传播纪录片受众研究

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统编版高中语文教材文言文大单元教学研究

统编版高中语文教材文言文大单元教学研究

作者：李乐延安大学

学位级别：硕士

在高中语文学习中,文言文是重点更是难点。师生花费大量时间进行机械训练,这样不仅效率不高,反而会降低文言文的教学价值,所以文言文的教学方式需要进行改革。大单元教学是近几年兴起的,一种指向语文核心素养培养的进行单元整体设计的... 详细信息

在高中语文学习中,文言文是重点更是难点。师生花费大量时间进行机械训练,这样不仅效率不高,反而会降低文言文的教学价值,所以文言文的教学方式需要进行改革。大单元教学是近几年兴起的,一种指向语文核心素养培养的进行单元整体设计的教学方式,与《普通高中语文课程标准(2020年修订版)》中提出的课程内容组织方式——学习任务群的理念是一致的,改变了知识点线性排列、单篇课文讲解的教学思路。它以学科核心素养为中心,以真实情境为基底,以学生实践为主线,以深度学习为旨归,将教学目标、教学内容、教学过程、教学评价整合在一起,促进学生在任务的完成中自主学习,论文将高中文言文教学与大单元结合起来。论文主体共分为四部分,第一部分对大单元教学进行概念界定,阐明其理论依据和特征,分析大单元与高中文言文教学的适切性,并提出高中文言文大单元教学原则。第二部分对高中文言文教学现状进行调查,探究文言文教学中出现的问题以及原因。问题主要有文言文教学设计传统;文言文大单元教学意识淡薄;文言文大单元教学实践与理论错位;学生学习文言文的意愿低下。原因主要是文言文自身难度高,缺少教学环境支持;教材变化加重教学压力,教学试错空间缩小;师生囿于应试制度的窠臼,偏向分数;学校教学改革不到位,课程设计不完善。第三部分对高中文言文大单元教学提出六个方面的策略构想。一是要树立文言文大单元教学的意识,认识到新旧课标学习要求的变化,用系统思维进行文言文大单元教学设计。二是以课程标准为基础提炼大单元目标,具体从课标、教材、学情、试题四方面入手。三是以单元目标为出发点萃取单元主题,具体从文言文单元的核心目标、教学切入点、多篇文言文的共性与个性、文言文单元与生活的联系四方面入手。四是以目标和主题为统领,联系教材内外整合大单元教学内容。五是在真实情境和驱动性任务中完成文言文大单元教学。最后要设计教-学-评一体的评价体系,帮助学生发现学习的不足,促进教师调整教学设计。第四部分以统编版高中语文选择性必修下册第三单元为例进行教学案例设计,并提出了教学设计中应该注意的问题:文本整合要量体裁衣;单篇教学与单元教学相结合;任务完成中落实文本细读。

关键词：统编版高中语文文言文大单元教学