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国内近30年非通用语研究的热点和趋势:基于CiteSpace的知识图谱可视化分析

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外语与翻译 2024年第2期31卷 56-62页

作者：李丽生罗哲云南师范大学云南省昆明市530031 昆明理工大学

本研究使用CiteSpace软件,对1993至2023年中国知网收录的348条非通用语主题文献进行可视化分析。结果显示,近30年来,国内非通用语研究呈四级阶梯状上升,短期受国际局势和国内政策等因素影响波动较大;机构、作者之间合作发文较少;研究主... 详细信息

本研究使用CiteSpace软件,对1993至2023年中国知网收录的348条非通用语主题文献进行可视化分析。结果显示,近30年来,国内非通用语研究呈四级阶梯状上升,短期受国际局势和国内政策等因素影响波动较大;机构、作者之间合作发文较少;研究主题可以大致归纳为政策和规划、教育教学、图书情报三类;近期研究与“一带一路”倡议联系紧密,研究层次和受试日趋多元化,实证研究所占比重有所上升,呈现出跨学科发展的趋势。

关键词：非通用语可视化分析研究趋势研究热点 CiteSpace

积极心理学视角下非通用语专业学生的外语愉悦与外语课堂焦虑

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第二语言学习研究

第二语言学习研究 2022年第2期 63-76+143页

作者：李丽生黎霞云南师范大学湖南机电职业技术学院

积极心理学视角下的二语学习者情绪研究已从负面情绪转向为积极情绪，但研究对象多聚焦在英语学习者身上。本文探究了444名非通用语专业学生的外语愉悦和外语课堂焦虑，分析了学习者个体因素和教师相关因素与其外语愉悦和外语课堂焦虑... 详细信息

积极心理学视角下的二语学习者情绪研究已从负面情绪转向为积极情绪，但研究对象多聚焦在英语学习者身上。本文探究了444名非通用语专业学生的外语愉悦和外语课堂焦虑，分析了学习者个体因素和教师相关因素与其外语愉悦和外语课堂焦虑之间的关系。研究发现：1）泰语、越南语和缅甸语三种语言学习者的外语愉悦和外语课堂焦虑总体处于中等水平，且两者之间呈显著负相关关系；2）缅甸语专业学生外语愉悦水平比泰语和越南语专业学生高；3）教师相关变量更能预测学生的外语愉悦，学习者自身变量更能预测外语课堂焦虑。研究结果可为我国的非通用语教学实践和人才培养提供有益的参考。

关键词：积极心理学情绪外语愉悦外语焦虑非通用语

乡村振兴背景下无文字少数民族青少年学生母语词汇磨蚀调查研究——以湖南省通道县侗族为例

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信阳师范学院学报（哲学社会科学版） 2022年第5期42卷 106-113页

作者：洪艳李丽生湖北工程学院外国语学院湖北孝感432000 云南师范大学外国语学院云南昆明650500

在乡村振兴背景下,民族地区的语言文化振兴与传承不可或缺。文章以湖南省通道县侗族初中生为对象,采用侗语词汇测试、调查问卷与半结构式访谈相结合的方法,考察了侗族青少年学生母语词汇磨蚀的状况。研究发现,侗族初中生在三个不同年级... 详细信息

在乡村振兴背景下,民族地区的语言文化振兴与传承不可或缺。文章以湖南省通道县侗族初中生为对象,采用侗语词汇测试、调查问卷与半结构式访谈相结合的方法,考察了侗族青少年学生母语词汇磨蚀的状况。研究发现,侗族初中生在三个不同年级段的母语词汇磨蚀程度差异显著:初一学生侗语词汇磨蚀程度最低,初三学生词汇磨蚀最严重。影响侗语词汇磨蚀的主要因素是侗语的接触量、受蚀时间和对侗语的语言态度。研究结果对少数民族语言母语磨蚀研究模式的创建,为乡村民族语言文化振兴与传承提供参考。

关键词：乡村振兴母语磨蚀词汇磨蚀侗语无文字语言磨蚀因素

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国债和国库现金管理在货币市场中的功能作用

金融研究 2007年第12B期 144-149页

作者：李丽生中国人民银行乌兰察布市中心支行内蒙古集宁市012000

国债^①和国库现金管理密切相关。国库现金管理工作的开展，推动了国债发行规模由年度额度管理制向国债余额限额制的转变，为短期国债的发行创造了有利条件，进而促使国债和国库现金管理在货币市场功能作用的拓展。充分认识和发挥新形... 详细信息

国债^①和国库现金管理密切相关。国库现金管理工作的开展，推动了国债发行规模由年度额度管理制向国债余额限额制的转变，为短期国债的发行创造了有利条件，进而促使国债和国库现金管理在货币市场功能作用的拓展。充分认识和发挥新形势下国债和国库现金管理在货币市场的功能作用，对于推动国债、国库现金管理、货币市场的发展以及加强宏观调控政策的协调配合有着极其重要的意义。本文分析后认为，目前由于受制于以下因素，国债和国库现金管理在货币市场的功能作用还难以充分发挥。一是在流动性过剩难以有效控制的情况下，不利于短期国债的发行和国库现金管理发展；二是个人国债持有者占比过高，不利于通过货币市场进行宏观调控；三是人才的缺乏和经验不足制约了国库现金管理的发展；四是货币市场的落后也制约了国债和国库现金管理的发展。逐步消除这些因素，才能使国债和国库现金管理在货币市场功能作用的充分发挥。

关键词：国债国库现金管理货币市场公开市场操作

侗族青少年学生母语受蚀词汇语言学特征调查研究——以湖南省通道侗族自治县为例

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湖北工程学院学报 2023年第1期43卷 55-62页

作者：洪艳李丽生湖北工程学院外国语学院湖北孝感432000 云南师范大学外国语学院云南昆明650500

以侗语词汇本体为研究对象,通过问卷调查、词汇测试与半结构式访谈相结合的方法对湖南省通道县126名侗族乡村初中生的母语词汇磨蚀状况进行调查,从词性、词长和词的具体性三个层面分析其母语受蚀词汇的语言学特征。调查表明,侗族乡村青... 详细信息

以侗语词汇本体为研究对象,通过问卷调查、词汇测试与半结构式访谈相结合的方法对湖南省通道县126名侗族乡村初中生的母语词汇磨蚀状况进行调查,从词性、词长和词的具体性三个层面分析其母语受蚀词汇的语言学特征。调查表明,侗族乡村青少年学生母语词性磨蚀差异明显:形容词磨蚀程度最高,数词耐磨蚀性最强,名词先于动词磨蚀;在词长与词的具体性层面,单音节词比多音节词更易发生磨蚀,具体性低的词比具体性高的词的耐磨蚀能力更强。调查发现对推动少数民族语言母语磨蚀的研究和促进民族语言保护与传承具有积极的现实意义。

关键词：母语磨蚀词汇磨蚀侗语语言学特征侗族

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语言教学方法观的新体现——《语言教学的流派》(2001,第二版)述评与思考

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外语界 2004年第2期 70-73,79页

作者：李丽生云南师范大学外语学院云南昆明650092

Jack ***和Theodore ***两位罔际著名教学法专家所著的《语言教学的流派》(Approaches and Methods in Language Teaching)于1986年由剑桥大学出版社出版后，立即成了阐释语言教学流派的最具影响的著作，一直是世界各国语言教师案头的... 详细信息

Jack ***和Theodore ***两位罔际著名教学法专家所著的《语言教学的流派》(Approaches and Methods in Language Teaching)于1986年由剑桥大学出版社出版后，立即成了阐释语言教学流派的最具影响的著作，一直是世界各国语言教师案头的必备书。

关键词：《语言教学的流派》语言教学方法观内容简述教学方法

学生“一道题讲解”微课实践——基于数学拓展作业掌握的实效性研究

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中国电化教育 2016年第S1期 177-181,200页

作者：李丽生朱军杭州市崇文实验学校浙江杭州310026

随着教学方式的发展,以教师为主体的传统教学模式受到挑战,教育界提出有关改变学习方式的探索.本课题提出以学生“一道题讲解”,采用学生自主选题、备课、讲解并以“微课”形式呈现,再由其他同学、老师观摩评价的方式,解决了以往师资力... 详细信息

随着教学方式的发展,以教师为主体的传统教学模式受到挑战,教育界提出有关改变学习方式的探索.本课题提出以学生“一道题讲解”,采用学生自主选题、备课、讲解并以“微课”形式呈现,再由其他同学、老师观摩评价的方式,解决了以往师资力量有限、学生兴趣不足、选题内容松散的不足.通过以笔者任教的四年级8个平行班为研究对象,进行了为期一学年的教学实践,实践过程中综合运用问卷、访谈、观察、测验等多种方法.结果证明,这种针对难度系数较高的数学拓展作业的学习方式,对学生在数学学习兴趣、学习主动性、数学语言表达、学习自信心以及知识、能力和价值观等方面的达成均有明显成效.

关键词：学生一道题讲解微课数学拓展作业

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小学融合教育模式的实践与探索

教育家 2023年第13期 57-58页

作者：李利娟李丽生广东省佛山市南海区桂城街道桂江第三小学

近年来，国家大力发展融合教育。在国家政策层面，特殊教育需要从人文关怀走向行动支持和专业支持，包括大量的时间成本和人力资源成本，家长、教师、同伴、学校行政、特教中心等都要对特殊儿童提供长久的支持。学校作为提供融合教育服...

近年来，国家大力发展融合教育。在国家政策层面，特殊教育需要从人文关怀走向行动支持和专业支持，包括大量的时间成本和人力资源成本，家长、教师、同伴、学校行政、特教中心等都要对特殊儿童提供长久的支持。学校作为提供融合教育服务的主体，教育资源是有限的。如何统筹资源，推动融合教育与普通教育协同发展、实现共赢，是摆在学校面前的难题。广东省佛山市南海区桂城街道桂江第三小学（以下简称桂江三小），在实践融合教育近30年的历程里，同样面临着这一难题。历经3次改革，结合品牌特色学校创建探索出合乎政策、

关键词：

CBI教学路径及其在二语／外语教学中的应用

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外语界 2003年第5期 65-71页

作者：李丽生云南师范大学外语学院云南昆明650092

学科性语言教学路径(CBI)是目前国外二语和外语教学中使用越来越广泛并被证明是行之有效的语言教学路径。本文简要介绍了这一路径产生的背景、教学的主要原则、理论基础、四个常见的教学模式以及对这一教学路径教学成效的评价。

关键词：学科性语言教学教学路径外语教学 “沉浸式”教育学科知识课程模式