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英语“plus”与汉语“加”之对比

外语教学 2022年第4期43卷 15-21页

作者：李丹弟刘幼玲浙江工商大学外语学院

通过对英语“plus”和汉语“加”的词源、词性、词义和语法演变等方面的历时和共时对比考察,发现它们都是符号“+”的读音,都可以表示数学运算中的加法,都以“增加”为基本义,词义和词性不断引申和演化,都演化为并列连接词。通过跨语言... 详细信息

通过对英语“plus”和汉语“加”的词源、词性、词义和语法演变等方面的历时和共时对比考察,发现它们都是符号“+”的读音,都可以表示数学运算中的加法,都以“增加”为基本义,词义和词性不断引申和演化,都演化为并列连接词。通过跨语言对比还发现,具有“加”义的词有演变为并列接连词的跨语言共性。两者的差异主要体现在词源和最初词性两方面。词源的差异是因为英语是表音文字而汉语是表意文字;最初词性差异在于英语是静态语言,而汉语是动态语言。

关键词：英语“plus” 汉语“加” 对比并列连接词类型学特征

交际关联与转喻翻译策略——以《逝水人生：徐志摩传》为例

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语言、翻译与认知

语言、翻译与认知 2023年第1期 62-73+103页

作者：李丹弟滕思嘉浙江工商大学

翻译中国文化名人传记有助于推动中国文化走向世界。本研究通过试译《逝水人生：徐志摩传》前四章，发现译者如何处理跨语言转喻以最大程度达到与源语相似的交际效果是一大挑战。本文以关联翻译理论为指导框架，分析《逝水人生：徐志摩... 详细信息

翻译中国文化名人传记有助于推动中国文化走向世界。本研究通过试译《逝水人生：徐志摩传》前四章，发现译者如何处理跨语言转喻以最大程度达到与源语相似的交际效果是一大挑战。本文以关联翻译理论为指导框架，分析《逝水人生：徐志摩传》前四章试译中对转喻的翻译，并提出“对应目的语特有喻体”“保留源语喻体”“保留源语喻体加注释”“保留源语喻体加喻标”“舍去源语喻体”五种翻译策略，为人物传记中的转喻英译提供认知语用方面的借鉴。

关键词：人物传记转喻翻译关联翻译理论英译策略

阐释学翻译理论指导下《天地良知：马寅初传》中四字成语的英译策略

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翻译研究与教学

翻译研究与教学 2023年第2期 52-58页

作者：李丹弟李梦娜浙江工商大学外国语学院

《天地良知：马寅初传》中多次出现的四字成语文化意韵丰富，但英译时为弥补文化内涵缺失，在一定程度上丧失了四字成语意义整体性和修辞形象性的语言特点。本文以阐释学翻译理论为指导，根据阐释学翻译理论中的“信任、侵入、吸收和补... 详细信息

《天地良知：马寅初传》中多次出现的四字成语文化意韵丰富，但英译时为弥补文化内涵缺失，在一定程度上丧失了四字成语意义整体性和修辞形象性的语言特点。本文以阐释学翻译理论为指导，根据阐释学翻译理论中的“信任、侵入、吸收和补偿”四个步骤，对《天地良知：马寅初传》中四字成语的英译采用了增译法、改写法、词类转换法、音译加注法、直译加意译法和直译加注法，在补偿文化内涵缺失的同时保留了四字成语的语言特色，达到形式和意义的平衡。

关键词：《天地良知:马寅初传》四字成语阐释学翻译四步骤理论英译策略

基于动态评价理论的英语语言学课程评价模式研究

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外语界 2015年第6期 19-25,84页

作者：李丹弟浙江工商大学浙江杭州310018

本文以动态评价为理论指导,结合英语语言学课程的特点和教学目标,建构了英语语言学课程动态评价模式。为探索学生的最近发展区,使评价最大限度地反映个体认知发展过程,该评价模式将英语语言学课程每章节教学分解为课前网络自主学习、课... 详细信息

本文以动态评价为理论指导,结合英语语言学课程的特点和教学目标,建构了英语语言学课程动态评价模式。为探索学生的最近发展区,使评价最大限度地反映个体认知发展过程,该评价模式将英语语言学课程每章节教学分解为课前网络自主学习、课堂伙伴式互动内化、课后通过学习笔记评价反馈、以项目为驱动提炼升华四个教学环节;通过建立"课程学习档案袋",将评价贯穿整个教学过程,促使教学和评价有机融合;利用网络自主学习平台,将干预和互动紧密结合,实现对学生个体认知策略培训和学习潜能激发。英语语言学课程动态评价模式对塑造学生的认知结构和开展其他相关课程评价具有积极作用。

关键词：动态评价理论英语语言学课程评价模式

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语用化视域下英汉构词缀化对比研究

中国外语 2015年第4期12卷 38-44页

作者：李丹弟浙江工商大学

本文在语用化视域下,对比英汉构词缀化现象语用动因,发现这一共性语言现象背后有共同的语用规律:英汉构词缀化现象都主要受主观化、语用类推和语言明晰性和经济性原则的驱使。但是,英语和汉语必然属于不同的语系,所以英语和汉语在吸收... 详细信息

本文在语用化视域下,对比英汉构词缀化现象语用动因,发现这一共性语言现象背后有共同的语用规律:英汉构词缀化现象都主要受主观化、语用类推和语言明晰性和经济性原则的驱使。但是,英语和汉语必然属于不同的语系,所以英语和汉语在吸收和同化他源词缀、类词缀的形成机制及英汉构词缀化的语用目的等方面又有很大的差异。从语用规律上探索英汉构词缀化现象,对英汉词汇发展及演变、语言理据的探讨,英汉新词语互译、词语习得、词汇教学等方面都有重要的理论和实践指导意义。

关键词：构词缀化类词缀英汉对比语用化

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类型学视野下英汉词缀对比研究

外语研究 2013年第3期30卷 35-40页

作者：李丹弟浙江工商大学外国语学院浙江杭州310018

随着语言接触和发展,现代汉语出现了不少词缀,且在逐渐增加。对比分析英汉两种语言词缀来源、分类,发现英汉词缀在形式、语义和功能等方面有着十分惊人的相似性;同时也发现汉语词法具有自身的独特性,即词缀在汉语中是一个不稳定的范畴,... 详细信息

随着语言接触和发展,现代汉语出现了不少词缀,且在逐渐增加。对比分析英汉两种语言词缀来源、分类,发现英汉词缀在形式、语义和功能等方面有着十分惊人的相似性;同时也发现汉语词法具有自身的独特性,即词缀在汉语中是一个不稳定的范畴,与词根语素的差别不显著。汉语词类没有英语的形式标记是汉语词类跟句法成分之间不存在一一对应关系的根源。汉语词缀大多属于表达性词缀,处于词法与语用的界面,在汉语构词中越来越活跃,且已成为汉语新词新语构成的重要途径。

关键词：词缀构词英汉对比语言类型

汉语有标并列词语考察——对汉语“意合”特征的重新审视

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外语教学 2012年第6期33卷 40-43页

作者：李丹弟浙江工商大学外国语学院浙江杭州310018

从现有关于汉语"意合"特征的研究看,对复句的研究比较充分,而对句子其他层次的研究则不多。本文通过对汉语并列词语并列标记必有情形和汉语并列词语并列标记句法分布特征的考察,可以看出汉语的"意合"在并列词语中不具有普遍性。所谓"意... 详细信息

从现有关于汉语"意合"特征的研究看,对复句的研究比较充分,而对句子其他层次的研究则不多。本文通过对汉语并列词语并列标记必有情形和汉语并列词语并列标记句法分布特征的考察,可以看出汉语的"意合"在并列词语中不具有普遍性。所谓"意合",主要表现在汉语复句的分句相互联结时较少用连接词,是否渗透到汉语句法结构的各个层面,是值得怀疑的;所谓重意合,只是汉语相对英语而言的一种句法倾向,而不能片面夸大汉语的"意合"特征。

关键词：汉语并列词语有标汉语“意合”特征相对性

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“领有名词移位”四种不同分析的对比研究

湖北社会科学 2010年第12期 138-140页

作者：李丹弟浙江工商大学外国语学院浙江杭州310018

近些年不少学者对"领有名词移位"这一现代汉语中特有的语言现象进行了深入的研究和讨论,提出了不尽相同的方案。生成语法学界的徐杰、韩景泉、温宾利、陈宗利和朱行帆都认为这一现象是表领有的名词短语是从句末更大的名词短语移到句首(... 详细信息

近些年不少学者对"领有名词移位"这一现代汉语中特有的语言现象进行了深入的研究和讨论,提出了不尽相同的方案。生成语法学界的徐杰、韩景泉、温宾利、陈宗利和朱行帆都认为这一现象是表领有的名词短语是从句末更大的名词短语移到句首(即领有名词提升移位)造成的,但他们的处理方法又各不相同。本文以徐杰的首创分析为基点,将后来几家分析与之对比,发现徐杰的首创分析可谓是最全面的分析,迄今依然具有很强的解释力。

关键词：领有名词提升移位不同分析对比

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词语语用义的认知理据

湖北社会科学 2009年第3期 139-142页

作者：李丹弟华中师范大学语言与语言教育研究中心湖北武汉430079

话语的语用义早已引起语言工作者的普遍关注,研究成果丰硕,但词的语用义的研究却并未得到应有的重视,这主要是因为对词这一层面有无语用义尚存在颇多的争议。词语语用义的认知理据是词语语用义生成机理的一方面,探索词语语用义的生成机... 详细信息

话语的语用义早已引起语言工作者的普遍关注,研究成果丰硕,但词的语用义的研究却并未得到应有的重视,这主要是因为对词这一层面有无语用义尚存在颇多的争议。词语语用义的认知理据是词语语用义生成机理的一方面,探索词语语用义的生成机理是对词汇语用学这一新兴领域的学科体系、研究对象、研究目标等的系统界定的前提。

关键词：词语语用义认知理据话语