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美国联邦政府大学生资助政策研究

美国联邦政府大学生资助政策研究

作者：韩茹月山东师范大学

学位级别：硕士

自20世纪90年代以来,随着我国高校收费制度逐渐确立,贫困生这一群体开始引起广泛关注。为了促进教育公平,我国政府相继出台相关的政策文件,旨在对大学生资助体系进行改革和完善,以解决有经济需求学生的资助问题。近些年来,随着我国成功... 详细信息

自20世纪90年代以来,随着我国高校收费制度逐渐确立,贫困生这一群体开始引起广泛关注。为了促进教育公平,我国政府相继出台相关的政策文件,旨在对大学生资助体系进行改革和完善,以解决有经济需求学生的资助问题。近些年来,随着我国成功实现脱贫攻坚目标以及居民可支配收入的提高,学生们在满足基本学习生活费用的同时,在资助方面也出现了新的需求,需要我国不断完善相应的资助政策以更好地促进教育公平的实现。作为当今世界高等教育最为发达的国家之一,美国从建立第一个大学生资助项目以来已有半个多世纪的历史,已经形成了资助理念科学合理、资助群体覆盖广泛、资助模式多元化以及资助流程高效运行的大学生资助体系。本研究旨在深入探讨美国联邦政府大学生资助政策的历史发展、内容特点以及实施机制,以期从中汲取宝贵经验,为我国大学生资助政策的进一步改进和完善提供借鉴。本研究主要分为五部分:第一章结合时代背景对美国联邦政府大学生资助政策的历史发展进行系统梳理。从20世纪30年代至60年代的探索阶段,到60年代至70年代末的政策成型期,再到70年代末至90年代初的政策扩展期,以及90年代初至21世纪初的政策调整期,再到21世纪至今的政策完善期,深入分析了每个阶段政策的核心特点和主要发展方向,揭示了其背后的政策逻辑和动因。第二章详细分析了美国联邦政府大学生资助政策的内容,特别侧重于资助对象和资助方式。通过对相关法案的深入研究,明确了不同资助对象的申请资格,考虑到社会背景和执政理念等因素,资助对象的范围逐步扩大。此外,对不同资助项目的申请额度、申请方式等进行了详细介绍,同时结合数据进行了资助项目的经费拨款和受益人数的分析,以全面了解资助政策的实施状况。第三章系统阐述了美国联邦政府大学生资助政策的实施机制,重点探讨了实施机构和实施流程两个方面。首先,介绍了联邦学生援助办公室和学校认证机构的组织结构和职责分工,强调机构之间的相互协作为大学生资助提供了组织保障。其次,说明了资助流程中采用的科学计算方法和资助包发放机制,强调了这些机制对于保障资助公平性和适切性的重要作用。第四章总结了美国联邦政府大学生资助政策的特征。研究发现,美国联邦政府大学生资助政策具有资助对象覆盖广泛、资助方式更加多元、资助流程量体裁衣、资助理念反映需求等特征,从而为后续研究提供了重要参考。第五章在对我国大学生资助政策存在的现实问题进行审视的基础上,提出了借鉴美国联邦政府大学生资助政策的几点启示,包括精准确定资助对象、完善资助运作方式、丰富助学贷学金产品等,旨在为我国大学生资助政策的改革和完善提供有益建议。

关键词：美国联邦政府大学生资助资助政策

网络游戏企业虚拟商品收入审计风险研究 ——以世纪华通为例

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网络游戏企业虚拟商品收入审计风险研究 ——以世纪华通为例

作者：马悦月兰州财经大学

学位级别：硕士

随着全球各国纷纷加大对游戏产业的重视,并出台扶持政策。同时我国互联网游戏产业蓬勃发展,市场规模不断扩大,网络游戏行业迎来了精细化发展阶段。注册会计师在审计网游企业时面临互联网游戏企业时面临着更加复杂多元的审计风险。一是... 详细信息

随着全球各国纷纷加大对游戏产业的重视,并出台扶持政策。同时我国互联网游戏产业蓬勃发展,市场规模不断扩大,网络游戏行业迎来了精细化发展阶段。注册会计师在审计网游企业时面临互联网游戏企业时面临着更加复杂多元的审计风险。一是网游企业的运营模式和盈利模式与传统企业有所不同,尤其是在收入确认方面存在较大的复杂性和风险;二是当前我国相关网游企业收入审计指引较少,目前对于网游企业虚拟商品收入的研究在理论和实务方面都还不完善。需要更多行业规范和监管政策的支持。并且长期以来,收入审计是一个高风险领域,对于交易流程复杂的网络游戏公司来说尤其如此。本文结合了案例研究法和文献研究法,首先对虚拟商品的概念进行定义,分析网游企业的运营模式和在审计时的特殊性。然后选取世纪华通这一具有代表性的企业进行案例分析。研究发现收入审计风险包括:外部政策环境影响、收入确认方式多样、信息系统、内部控制信息披露不当等的重大错报风险、审计程序中及信息系统中的检查风险。针对上述风险,从审计人员的角度给出建议:综合考虑网游企业经营风险的各个因素,在收入确认中重新评估虚拟商品收入分摊区间,建立健全内部信息系统管理制度,审计人员在进行审计工作时需要特别关注信息系统带来的检查风险以及网游企业的非财务数据,并且合理运用大数据审计和区块链技术。最后,建议审计人员应加强对网游企业特有业务模式和信息系统的理解,采用恰当可行的审计方法和技术手段,以应对审计工作中的挑战,确保审计工作的准确性和有效性。

关键词：网游企业审计风险风险防范收入审计

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基于空间叙事学的初中小说群文阅读教学研究

基于空间叙事学的初中小说群文阅读教学研究

作者：邓文月重庆三峡学院

学位级别：硕士

近来,群文阅读在语文实践教学中受到广泛关注和运用,这种新的教学形式打通了课程资源与课堂教学生成的联结,也为创新性教学提供了肥沃的土壤。与此同时,作为初中生喜爱的文学体裁之一,小说在群文阅读教学中也占据着重要地位。但小说群... 详细信息

近来,群文阅读在语文实践教学中受到广泛关注和运用,这种新的教学形式打通了课程资源与课堂教学生成的联结,也为创新性教学提供了肥沃的土壤。与此同时,作为初中生喜爱的文学体裁之一,小说在群文阅读教学中也占据着重要地位。但小说群文阅读一线教学却难以真正落到实处,出现教师对群文阅读理解不到位、选文仅停留在教材范围内和教学过于看重应试技能等一系列问题。基于此,运用空间叙事学相关理论,从学生日常生活中熟知的空间入手,又以不同往常的解读角度,激起学生的兴趣,引导学生主动探索选文相关内容和知识,以期为小说群文阅读实践教学提供参考。为了探究小说群文阅读教学新思维和新模式,验证是否有相应的空间叙事和群文阅读理论意义和实践价值,在小说群文阅读教学中引入空间叙事学相关理论是一次有益的尝试。因此,选题确定为基于空间叙事学的初中小说群文阅读教学研究。主要研究方法为问卷调查法、观察法和访谈法,具体围绕四个步骤展开:首先,梳理空间叙事学、群文阅读教学和初中小说群文阅读教学的相关理论,为后期的实践教学研究提供理论支撑。其次,深入到一线学校教学实践中,开展初中小说群文阅读教学现状调查,收集有关小说群文阅读教学的原始资料,获得真实的一手教学数据,并在此基础上整理和总结出小说群文阅读教学中存在的主要问题。调查结果显示,当前的初中小说群文阅读教学存在群文阅读理解不到位,课堂教学生搬硬套;文本选择范围狭窄,传统文化涵养待提升;教学内容流于形式,忽视审美能力的培养三个主要问题。然后,针对调查结果显示的关键问题,结合空间叙事学和小说群文阅读教学理论基础,总结和提出对应的教学策略:一是关注物理空间,获得解读新体验,激发语文学习兴趣;二是深入心理空间,知人论世,理解与传承经典文化;三是着眼形式空间,把握叙事功能,提升空间审美鉴赏素养。此外,将这几个策略在实践课堂教学中加以运用,具体形式可分为两种,一是选点教学设计,通过引用各选文中的片段举例分析,印证对应的教学策略;二是完整的以某一议题为核心的教学设计,议题与空间意象紧密相关,完整地呈现教学设计。这为空间叙事理论与初中小说群文阅读的契合提供了验证机会,并能及时获得真实的教学反馈,有利于选题的进一步开展。最后,将提出的策略落实到实际教学当中,实施空间叙事学视角下的初中小说群文阅读的教学设计,并及时对初中小说群文阅读实践教学过程进行反思和总结。

关键词：空间叙事学初中小说群文阅读教学

高中生行为抑制/激活系统、认知情绪调节策略与抑郁的关系 ——基于变量中心与个体中心的研究

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高中生行为抑制/激活系统、认知情绪调节策略与抑郁的关系 ——基...

作者：范庆月山东师范大学

学位级别：硕士

抑郁是青少年时期常见的心理问题,不仅对个体的心理社会适应功能造成损害,其负面影响还可能延续到成年后,使个体罹患重度抑郁症的概率增大。高中时期作为个体心理发展的敏感时期,抑郁的检出率比青春期其他阶段更高,《2023年中国心理与... 详细信息

抑郁是青少年时期常见的心理问题,不仅对个体的心理社会适应功能造成损害,其负面影响还可能延续到成年后,使个体罹患重度抑郁症的概率增大。高中时期作为个体心理发展的敏感时期,抑郁的检出率比青春期其他阶段更高,《2023年中国心理与心理健康蓝皮书》指出,高中生抑郁检出率高达40%以上。因此,本研究希望通过探讨高中生抑郁的影响因素及其作用机制,为促进高中生心理健康提供帮助。行为抑制/激活系统(Behavioral Inhibition/Activation System,BIS/BAS)是影响个体调控情绪与行为的两个核心生理体系,成为抑郁等诸多心理障碍、心理疾病的有效预判指标。同时,认知情绪调节策略(Cognitive Emotion Regulation Strategies,CERS)会影响抑郁的发生,抑郁也被广泛视为情绪调节困难的结果。因此,本研究依据精神病理学的跨诊断模型(Transdiagnostic Models of Psychopathology),将高中生的远端风险因素(BIS/BAS)和近端风险因素(认知情绪调节策略)纳入中介模型,通过以变量中心的视角探讨高中生抑郁的影响因素及其作用机制;同时以个体中心的视角对高中生BIS/BAS的类别特点进行探究,分析高中生认知情绪调节策略和抑郁的关系可能存在的类别差异。以期扩展与丰富该领域的研究,为预防高中生抑郁和促进高中生心理健康等方面提出切合实际的建议。本研究采用问卷调查法,以山东省临沂市和济南市2所高中共计1407名高中生为研究对象,以行为抑制/激活量表、认知情绪调节策略量表和宗氏抑郁自评量表为研究工具,使用SPSS 27.0和Mplus 8.3进行数据分析。考察高中生BIS/BAS、认知情绪调节策略与抑郁的关系及其作用机制,并进一步探究高中生BIS/BAS类别与认知情绪调节策略和抑郁关系及其作用机制的差异。本研究主要结果如下:1.以变量为中心的研究结果显示:(1)高中生抑郁检出率较高,且在性别上有显著差异。(2)抑郁与BIS和非适应性认知情绪调节策略显著正相关;抑郁与BAS和适应性认知情绪调节策略显著负相关;BIS与非适应性认知情绪调节策略显著正相关;BAS与非适应性认知情绪调节策略显著负相关,与适应性认知情绪调节策略显著正相关。(3)高中生的非适应性认知情绪调节策略在BIS与抑郁的关系中发挥部分中介作用;非适应性认知情绪调节策略和适应性认知情绪调节策略在BAS与抑郁的关系中发挥多重中介作用。2.以个体为中心的研究结果显示:(1)高中生认知情绪调节策略在BAS/BIS的类别(以低BIS-高BAS为特征的社交组、以低BIS-低BAS为特征的非社交组、以高BIS-低BAS为特征的回避组和以高BIS-高BAS为特征的害羞组)上存在差异,社交组高中生在适应性认知情绪调节策略上得分最高,非社交组高中生在非适应性认知情绪调节策略上得分最高。(2)高中生BIS/BAS的四种类别对抑郁的预测作用不同,回避组和害羞组高中生的BIS/BAS对抑郁有显著预测作用。(3)认知情绪调节策略在BIS/BAS和抑郁间的中介作用存在类别差异,在BIS通过非适应性认知情绪调节策略影响抑郁的路径上,回避组和害羞组的中介效应值显著大于非社交组和社交组;在BIS通过适应性认知情绪调节策略影响抑郁的路径上,社交组和非社交组的中介效应值显著大于害羞组;在BAS通过适应性认知情绪调节策略影响抑郁的路径上,非社交组的中介效应值显著大于回避组和害羞组。本研究将高中生的生理因素与认知因素相结合,对其抑郁的影响因素及其作用机制进行了探究,研究结果表明,BIS/BAS不仅可以直接预测高中生抑郁,而且可以通过认知情绪调节策略的中介作用间接影响高中生抑郁。高中生BIS/BAS的类型(社交组、非社交组、回避组和害羞组)与抑郁的关系及其作用机制存在差异。

关键词：高中生抑郁行为抑制/激活系统认知情绪调节策略

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视觉感知下的军用驾驶室色彩设计

视觉感知下的军用驾驶室色彩设计

作者：黄凯月西安工业大学

学位级别：硕士

论档案数智库的构建机理和实现路径——以纪检监察档案信息化提质赋能为例

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档案管理 2024年第1期 61-64页

作者：陈茜月王强郑州大学档案与校史馆郑州航空工业管理学院党委学工部

《数字中国建设整体布局规划》明确了我国经济活动、社会活动、公共事业向着数字化、智慧化的方向发展,也为档案事业数字化转型提出了新的要求。本文提出档案数智库理论概念、构建机理及在纪检监察档案信息化建设中的实践应用,旨在为数... 详细信息

《数字中国建设整体布局规划》明确了我国经济活动、社会活动、公共事业向着数字化、智慧化的方向发展,也为档案事业数字化转型提出了新的要求。本文提出档案数智库理论概念、构建机理及在纪检监察档案信息化建设中的实践应用,旨在为数字中国背景下档案事业数智化发展提供理论支持和实践参考。

关键词：档案数智库纪检监察档案管理数字化智囊信息平台

伟大建党精神融入大学生思想政治教育路径研究

维普期刊数据库

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伟大建党精神融入大学生思想政治教育路径研究

作者：张铭月重庆理工大学

学位级别：硕士

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会的重要讲话中深刻阐述了伟大建党精神的丰富内涵,意义深远,价值巨大。伟大建党精神犹如一块基石,是中国共产党人精神谱系的源头,支撑起中国共产党百年奋斗的巍巍大厦,蕴含着丰富的思想政治... 详细信息

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会的重要讲话中深刻阐述了伟大建党精神的丰富内涵,意义深远,价值巨大。伟大建党精神犹如一块基石,是中国共产党人精神谱系的源头,支撑起中国共产党百年奋斗的巍巍大厦,蕴含着丰富的思想政治教育资源。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育,能够培育大学生的责任担当意识,提高大学生道德修养水平,为高校落实立德树人的根本任务做出贡献。本文在梳理和继承现有学术成果的基础上,对伟大建党精神融入大学生思想政治教育展开了较为系统的研究。先是解决了“是什么及何以重要”的问题,介绍了本文的研究背景、研究意义、研究思路、研究方法和研究重难点以及创新点,并梳理和评述了国内外的相关研究,在此基础上阐释了伟大建党精神的丰富内涵和鲜明特征,分析了伟大建党精神融入大学生思想政治教育的理论依据以及价值。随后解决了“为什么”的问题,对伟大建党精神融入大学生思想政治教育的现状进行了调研,总结了目前所取得的成效以及所存在的问题,并对问题产生的原因进行了分析。最后,在现状分析的基础上,概括了伟大建党精神融入大学生思想政治教育的内容、原则和方法,并结合实际提出了路径,解决了“怎么做”的问题。在内容方面,本文结合大学生思想政治教育需要,有针对性地将伟大建党精神内涵的四个组成部分分别作为理想信念教育、社会责任教育、艰苦奋斗教育和爱国主义教育的内容。同时,阐述了主导性与主体性相统一、统一性与多样性相统一、理论性与实践性相统一和层次性与渐进性相统一的原则,以及理论教育法、榜样示范法、自我教育法和实践锻炼法的方法。在以上研究的基础上,按照从思政小课堂,到校园宽课堂,到社会大课堂,再到网络广课堂的顺序,和线上线下路径相结合、理论实践相统一的整体逻辑,列举了一系列针对性强、覆盖广泛的路径,包括高校思想政治理论课的课堂教学方面、高校校园文化建设方面、社会实践方面以及网络育人方面,为伟大建党精神融入大学生思想政治教育提供了一定的参考。

关键词：伟大建党精神大学生思想政治教育路径