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作者

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检索条件"作者=朱贞敏"
585968 条 记 录,以下是31-40 订阅
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多重耐药革兰阴性菌感染患者多黏菌素B暴露量影响因素及PK/PD参数与疗效相关性
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医药导报 2025年
作者: 周思 罗雪梅 葛卫红 中国药科大学南京鼓楼医院药学部 中国药科大学基础医学与临床药学学院 南京大学医学院附属鼓楼医院药学部
目的 探究多重耐药革兰阴性菌(MDR-GNB)感染患者多黏菌素B暴露量的影响因素及药动学/药效学(PK/PD)参数与疗效的相关性。方法 前瞻性收集2020年9月至2023年12月南京大学医学院附属鼓楼医院重症医学科使用多黏菌素B治疗MDR-GNB感染... 详细信息
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北师大版初中数学新教材的特色及变化分析
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教学与管理 2025年 第1期 44-48页
作者: 常海斌 宁依 首都师范大学教育学院 北京100048 华东师范大学数学科学学院 上海200241
深刻理解和准确解读教材是有效使用教材的前提。北师大版初中数学新教材遵循“教育本位”的教材编写理念,在章首语、栏目设置、问题解决、习题设计和素材选取上各具特色;教材整体采用跨领域混编、螺旋式上升和小结整合式的编写模式,着... 详细信息
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巴马汀与头孢哌酮联用对产超广谱β-内酰胺酶大肠埃希菌的抗菌协同作用研究
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天然产物研究与开发 2025年
作者: 王辉 梁迪 赵元静 徐浩然 樊如意 陈思 成都中医药大学药学院西南特色中药资源国家重点实验室
探究巴马汀(palmatine,PA)联合头孢哌酮(cefoperazone,CPZ)对产超广谱β-内酰胺酶(extended spectrum beta- lactamases,ESBLs)耐药大肠埃希菌体内外抗菌协同作用,通过药效学及药动学探讨两药联用的可能机制。纸片扩散法(K-... 详细信息
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探讨补阳还五痛风汤抑制PPAR-γ/NF-κB/AGEs/RAGE通路治疗高尿酸血症合并痛风性关节炎
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中国实验方剂学杂志 2025年 第1期 182-192页
作者: 曹越 姚完美 杨涛 杨曼 贾瑞 路荣荣 封雪 刘必旺 山西中医药大学
目的:通过网络药理学及分子对接技术探讨补阳还五痛风汤治疗高尿酸血症合并痛风性关节炎的潜在分子生物机制,并通过动物实验初步验证。方法:利用中药系统药理数据库和分析平台(TCMSP)等数据库获取补阳还五痛风汤中的活性成分及靶... 详细信息
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推进省域先行 展现人大担当
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浙江人大 2025年 第1期 12-13页
作者: 厉亚
2024年是中华人民共和国成立75周年,是浙江“勇当先行者、谱写新篇章”的再出发之年,也是省人民代表大会成立70周年。浙江特色的省域法规体系不断丰富发展;人大监督在省域法治监督体系中的重要作用进一步发挥;决定任免应时有效;保...
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基于高通量转录组测序技术筛选吉林黑鸡与卵泡发育相关基因及验证
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饲料研究 2025年 80-88页
作者: 陈晓霞 杨辉 张连江 周会 吉林农业科技学院动物科技学院 吉林省万邦鹅业技术服务有限公司
试验旨在筛选吉林黑鸡3个不同发育阶段的卵泡组织大白泡(LWF)、小黄泡(SYF)、大黄泡(LYF)与卵泡发育相关的差异表达基因(DEGs)。试验选取健康、体重和饲养管理环境一致的21周龄的吉林黑鸡3只,采用高通量转录组测序技术对吉林... 详细信息
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基于湿接缝应力控制的横隔梁设计方法研究
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东南大学学报(自然科学版) 2025年
作者: 彭卫兵 王智越 林帮军 黄晨露 徐静 浙江工业大学土木工程学院 温州市泰顺县交通运输局
传统横隔梁设置常考虑对主梁横向荷载分布的影响,却忽略梁间湿接缝受力,且横向荷载分布效应无法成为设置横隔梁的直接依据。以典型25~40 m的装配式T梁桥为研究对象,提出了一种考虑湿接缝空间受力状态的横隔梁设计准则,并通过精细... 详细信息
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气相色谱/质谱和红外光谱测定鱼胃肠道内微塑料
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中国环境科学 2025年
作者: 杨颖 吴玉暄 潘巍 张子晔 安立会 高俊 重庆大学三峡库区生态环境教育部重点实验室 中国环境科学研究院环境基准与风险评估国家重点实验室 河北大学生命科学学院
环境微塑料污染的潜在生态危害和健康风险引起全社会的广泛关注,而现常用的光谱检测方法的光衍射极限限制了对90%),在此基础上,利用该方法定量渤海湾野生梭鱼和鲈鱼胃肠道中PP、PE、PS和PVC 4种微塑料(0.22-500 μm)的质量浓度,结... 详细信息
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幼小衔接中的科学教学
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小学科学 2025年 第3期 115-117页
作者: 梁艳 行唐县实验学校附属幼儿园 河北
科学教学在幼小衔接阶段对幼儿思维能力发展具有重要影响。通过实践科学方法,如观察、实验与归纳,幼儿的分析能力、逻辑思维能力及创新意识得到显著提升。科学教学旨在培养幼儿对科学的好奇心和探索欲,帮助他们获得科学基础知识,并培养... 详细信息
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对创设让学生有感而发的心理课堂的思考
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中小学心理健康教育 2025年 第2期 20-22页
作者: 曾艺 福建省晋江市养正中学 泉州362200
有感而发的心理课堂能够让学生在课堂上通过活动体验有所感受或领悟,并进行显性或隐性表达,达成课堂学习目标。创设让学生有感而发的心理课堂,立足生情是基础,团体氛围是前提,教师素养是保障。在学生能够有感而发的心理课堂上,学生会经... 详细信息
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