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作者

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我的幸福语文
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丛书名： 语文名师教学文库
2009年
作者： 朱诵玉
作者在这部分书稿中介绍和论述自己的各方面的教学理念时，是根据自己的教学实践，努力运用新理论，总结新经验，采用新方法，提炼新观点，作了新阐述的。还在实践与科研的基础上，积累了一批新的教学资源，创编了一些新的教学案例，撰... 详细信息
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于细微处见功力,从活动中出精彩——《就任北京大学校长之演说》课堂实录
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语文建设 2010年 第4期 20-25页
作者： 朱诵玉 安徽师范大学附中
李海林先生在《评当前语文教学改革中的几种倾向》一文中说，当前语文教学改革中出现了七种值得注意的倾向：泛语文、反文本、无效讨论、教师不作为、无中心拓展、去知识化、多媒体化。如果仔细研究就会发现，这七种倾向有一个共同之处... 详细信息
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《囚绿记》备教策略
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语文教学通讯（高中）（A） 2008年 第7期 51-53页
作者： 朱诵玉 安徽师大附中高中
学情分析策略：我所在的学校是安徽省示范中学，学生整体水平较好；我所执教的两个班均为理科班，一个是年级平行班（我在该班多次上公开课，学生参与性较好），一个是安徽省理科实验班（该班学生思维活跃，语文课外知识储备相对丰富，... 详细信息
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在继承中凸显理解与综合——2008年高考名句名篇考查展望
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语文教学通讯 2008年 第12期 52-53页
作者： 朱诵玉 安徽师大附中 241000
2007年高考语文《考试大纲》中对名句名篇的考查要求是"默写常见的名句名篇",侧重于"常见",侧重于"考查我国古代诗文中的名句名篇","考查的范围
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探究性综合学习案
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语文教学通讯（初中）（B） 2006年 第5期 35-36页
作者： 朱诵玉 安徽师范大学附中 241001
[活动主题解读]义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第一、二两个单元安排的都是关于人生的课文,要求学生能'联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味'.
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选修课教材编制的基本原则
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语文教学通讯 2008年 第27期 9-10页
作者： 朱诵玉 安徽师大附中
一选修课教材应当是可以举一反三、可操作的"例子"倪文锦先生认为,对于语文教材的编写,应当从策略上改变一下编写思路。"教材的编写应由陈述性知识为主转变为程序性知识为主。""编写新教材应由文体循环变为能级递进。"
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“活动式”作文的修改
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语文教学通讯（初中）（B） 2008年 第3期 33-35页
作者： 朱诵玉 安徽芜湖师大附中 241000
修改，必须有一套规范的修改符号，它既为学生修改提供了一个统一样式，同时，有了规范的修改符号，也可以全面反映修改前后的变化，充分体现修改的全过程，为作文教学提供有效反馈。这里不妨借用专业校对符号来作为作文修改符号，如：
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选修课教材编制的基本原则
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语文教学通讯（高中）（A） 2008年 第9期 9-10页
作者： 朱诵玉 安徽师大附中
选修课教材应当是可以举一反三、可操作的“例子”倪文锦先生认为，对于语文教材的编写，应当从策略上改变一下编写思路。“教材的编写应由陈述性知识为主转变为程序性知识为主。”‘编写新教材应由文体循环变为能级递进。”（倪文锦·... 详细信息
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在继承中凸显理解与综合——2008年高考名句名篇考查展望
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语文教学通讯（高中）（A） 2008年 第4期 52-53页
作者： 朱诵玉 安徽师大附中 241000
2007年高考语文《考试大纲》中对名句名篇的考查要求是“默写常见的名句名篇”，侧重于“常见”，侧重于“考查我国古代诗文中的名句名篇”，“考查的范围以中学学习过的为主”。2008年高考名句名篇将如何设题考查，还需要认真仔细地研... 详细信息
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课改执行者的反思与对策
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语文教学通讯（高中）（A） 2015年 第3期 24-26页
作者： 朱诵玉 七宝中学
高中语文新课改实施以来,存在着诸多问题：教学观念的落后,教学活动的无序,教材处理的随意,教学方法的不适,教学评价的失当,等等。解决这些问题则须做到：教师要改变观念,加强自我教育;教学活动的开展要确定目标,周密计划;教材的处理要... 详细信息
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